-

2021年1月30日发(作者：炫舞天鹅)
学习资料收集于网络，仅供参考

小学语文阅读题解题技巧与方法

一、平心静气审题，切忌粗心。

在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅

入深
的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大

忌，对于语
文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题

中的数字一样，认
真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清

题目的要求，分析问题的
提问要点。粗心的同学往往会与正确答案失之

交臂。例如要求在正确的句子后
“2”
有的同学在正确的句子后面

打“、后，又多此一举地在错误的句子后打上了

“X”
类似的情况，在考

试时
面打

常常能见到”粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。

因此在做题
的时候要仔细认真。

二、熟读全文，整体把握。

一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初
步的了解后再开

始做题。如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。当然，读第二
遍前，可

以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的
主

要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。因

此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了

解作者
的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。

要向学生强调，

只要反复阅读、

强化感知，

才能深刻领悟和准确把握。

倘若急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求

甚解，
草草了事。就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基

础上进行理
解，得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？

三、确定区域，深入思考。

在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区

域，和
哪些语句有关。确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一

段每一句的意
思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习

惯就有可能形成较强
分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关

的内容，答题时就不需要再
从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。

1
、对于选择题

选择正确选项方法有三：

直选法、排除法、类推法。

直选
法，

即直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然的题目。答案是

自己一下
子能确定的。

排除法

，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。
学习资料


学习资料收集于网络，仅供参考

类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况
,
迅速
确定答案。

2
、对于一些问答题、概括段落大意等题目

准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数

题目
在 文章里是能够

抠

出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使

用，这就需
要根据题目要求进行加工处理，或摘取词语或压缩主干或抽取

要点或重新组织，
这就能准确解答。

3
、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目

（
1
）

字不离词。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个

词语
中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。

（
2
）

词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义

和作
用。这就应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是

词不离句。
至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理

解，而不能离开句
子作单独解释。

（
3
）

句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不

能离
开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许

多句子只能
狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环

境，才会知道这句话
在全文中占着什么样的位置。

（
4
）

段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。

因
此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，

不能偏离文章的中心。

否
则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。

四、

巧
妙借助“原话”，确定解题空间。

有些题要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话来作答。

有时
它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以直接用原话来回答

问题。如若
它指定要同学们用自己的话来回答的话，就要将文中的原话加

以理解，体会原句
子的隐含信息和深层含义

。有些题目则需要结合全文内

容的隐含信息，经过缜
密的思考，寻求完美的答案。语文试题的开放性要

求试题答案能自圆其说，答案
最佳。因此在阅读的时候，要仔细认真、深

入分析，回答问题时，要仔细揣摩、
根据体裁的特点，不同的语境，要准

确的使用词语作答。

五、

选
择适当方法，答题力求言之有理。

所谓“言之有理”就是让我们根据问题能够说一个所以然来，或谓之

“自圆
其说”。只要我们言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时

我们要注意组
织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需

要注意一下表述的语
言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复罗

嗦，不得要领，往往会出力
不讨好。

在答题之后，如果时间允许，要重读

学习资料

学习资料收集于网络，仅供参考

全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做
完后，携带阅读理解的

成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑
关系，对照各

题目推测判断，确保无误。

在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的，我们可根据不同类型的题

目，选择
不同的方法来解答。现举

4
例：

1
、

上
下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于

理解词义；理

解含义
深刻句子；找近义词、反义词等。

2
、

换
位思考。就是让我们与作者进行角色互换，

站在作者的立场上思

考问题
并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。

3
、

联
系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有

联系的
东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。

此方法特别适
用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题

目。

4
、

立
足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。

从文章中心出

发来思
考每一个问题，答案就有了落脚点。

六、合理控制答题时间，先易后难。

解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为

用这种方
法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文

章。首先应浏览阅
读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。

看完后，应

记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关

键性的人
名、地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在文章中分

别打上不同的记
号，以便查找）。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题

速度，有效地控制阅读理
解的答题时间，

先易后难是做阅读理解题目时的

一般方法。碰到阅读理解的难题
时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。

一时做不出的，要果断舍弃，以免影响其
他较有把握的题目。待全部阅读

理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的题
目。

L
现在，请我们按照以上技巧和方法认真练习以下内容，希望同学们的

阅读能力
有大幅度的提高

学习资料收集于网络，仅供参考

（一）三月桃花水

是什么声音

,
像一串小铃铛

,
轻轻地走过村边？是什么光芒

,
像一匹明

洁的丝
绸

,
映照着蓝天？

啊
,
河流醒来了！三月的桃花木

,
舞动着绚丽的朝霞

,
向前流淌。有一

千朵樱
花

,
点点洒在了河面；有一万个小酒窝

,
在水中回旋。

三月的桃花木

,
是春天的竖琴。

每一条波纹

,
都是一根轻柔的弦。那细白的浪花

,
敲打着有节秦的鼓

点；那忽
大忽小的水波声

,
应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语

,
是

在和刚刚从雪被
学习资料


里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声

,
像是

大路上车轮滚过的铃声；
那急流的水浪声

,
是在催促着村民们开犁播种啊！

三月的桃花木

,
是春天的明镜。

它看见燕子飞过天空

,
翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发

,
如雾

如烟；
它看见一群姑娘来到河边

,
水底立刻浮起一片片花瓣；边疆看见村

庄上空
,
很早很
早
，
就升起了袅袅炊烟……

比金子还贵啊

,
三月桃花水！

比银子还亮啊

,
三月桃花水！

啊
,
地上草如茵

,
两岸柳如眉。三月桃花木

,
叫人多沉醉。啊！掬一捧

,
品一
口

,
让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。

1
、理解短文内容填空。

（
1
）第一自然段作者把

比作了铃铛、丝绸，写出了河水

的情景。

（

2
）“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。

”这是一种

的写法，
写出了

。

2
、感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。

3
、看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情？

4
、

“三月的桃花水，

是春天的明镜。”说说你聪明镜中看到了哪些景物

我
看见

我还看见

5
、

写一句关于春天的谚语。

（二）渴望读书的“大眼睛”

十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工

程”。在安徽
省金寨县，他遇到了一群每天跋涉

30
里路求学的孩子，在

众多孩子中间发现了一
双闪亮的大眼睛。这个大眼睛的小女孩年龄最小，

最叫他担心，因为她上学走的是
蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上

面。可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚
强，不管刮风下雨，她总是按时到

校。这位记者十分感动，

一天早晨，他随着这个
孩子走进教室，

拍下了《我
学习资料


学习资料收集于网络，仅供参考

要读书》这张极具感染力的照片。

从此，照片中那双渴望读书的“大眼睛” 打动了
无数的热心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。

你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕漏

掉老师在
黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话……

你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并

不明亮，
虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机

会她也担心会失
去……

这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失

学的儿童
的故事。

这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深处

唤起人们
的同情和关心。

这幅照片发表后，“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。这双忧郁而

充满渴望的大眼睛激起了
海内外千百万人的爱心，无数援助之手伸向了渴望求学的

孩子们。无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐
献文具图书，把省下来的零花

钱积攒起来援助小伙伴。在社会各界的努力下，“希望工程”开展十年后共收到
捐

款

17.82
亿元人民币。

220.9
万因贫困而失学的儿童重返校园，

贫困地区崛起了

7549
所希望小学。
因此，“希望工程”被公认为是

20
世纪

90
年代中国人为改变教育落

后面貌所付出爱心的一块丰碑。

直到今天，

那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们，

召唤着更多的人投入到“希

望工程”当中，激励
着千百万孩子更加努力学习。

1
、课文题目中的“大眼睛”加上了引号，其作用是
(
A
、特定称谓

、

(

)
B
、着重指出

大


C
、表示引用




2
阅读第

1
自然段，

回答下面问题。

1


)“

眼

睛

”

是

怎


样


读


书

的？

(
片？

2

)
记

者为什么要拍摄

这

张

照

八
3
、课文是怎样描写大眼睛的？从第
2
〜< br>5
自然段中各找出一个关键词

语。

4
、第

2
自然段中的两个“生怕”写出了小女孩

点

词

语

“ 虽然

” 写

出

了

学

习

条件

的

对

的渴望，以及内心充满

。第

3
自然段中加

，“可是”说明了小女孩

的原因。

5
、这双“大眼睛”还“生怕”什么呢？展开想象写一写。

6
、

用“

---------

”和“

比喻句。

”从文中分别画出一个排比句和一个

7
、

“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？


学习资料


学习资料收集于网络，仅供参考

8
、你了解“希望工程”吗？你曾经为它做过什么呢？

（三）妈妈的手

我的妈妈有一双勤劳的手

,
一双充满爱意的手。

记得一个冬天的傍晚，我在回家（

）路上，一脚陷进
了小水坑里，弄得

鞋子满是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在厕所的门背后，准备等天气暖和些再

洗。天
气真冷！晚上我躲在房间里做作业，忽然听到厕所里传来刷刷的声音。我走

过去一看，妈妈蹲在厕所的水龙头
旁边，正在洗我那双沾满泥水的鞋子。望着妈妈

冻（

）通红的手，我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒
惰的习惯。

我回房做作业

做得很专心

很认真

妈妈轻轻（

）来到我的身

边

他拿起我的作业

说

我看看你的作业

说着，就到一边坐下。看完

以后，妈妈脸上露出了笑容，用温柔的手轻轻抚摸着我的头，说：“你进步多了，

继续努力吧！”这时，妈妈的手热烘烘的，一股暖流流遍我（

）全身。顿

时，我沉浸在无限幸福中了。

做完作业，我在床上总睡不着，闭上眼睛，仿佛看见妈妈的手在眼前晃动，烧

饭、煮菜、刷洗衣服，一切都是为了抚育我成长。

1
、写出下列词语的近（反）义词。

温柔（近义词）

词）

马虎（反义词）

词）

严厉（反义

顿时（近义

2
、在第

3
自然段空白处加上标点。

3
、选择“的、地、得”填在文中的括号里。

4
、根据短文内容填空。

（

1
）我的妈妈有一双

（

2
）冬天的夜晚，妈妈用冻得通红的手

手。

（

3
）闭上眼睛，我仿佛看见

到。

的手，一双

的手。

，又用那温柔的

5
、这篇短文开头的方法是（

A
、

主旨

简要叙述，说明起因

6
、

）

，又想

B
、巧设悬念，引人入胜

C
、开门见山

，点明


怎样理解“我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯”这句话？联

系实际生活谈一谈。

四）另一扇窗子

一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了

学习资料收集于网
络，仅供参考

每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加

半晌
(xi
a
ng sh
a
ng)
的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。

他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你

在看什么呢？”

学习资料


“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。

“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。

边，


孩子，你看到了什么？”

窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。

孩子

你开错了窗户了

玛利亚抚摸着小男孩的头说

你知道么

在老师

的心目中

你的鼻子是最可爱的

“大家都笑我啊

(a ya wa na )
。”小男孩深感委屈。

“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。” 恰好学校一个小型话剧演
出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下，小

男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，
人人都记住了这个校园里

的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振

(
zh
en
zh
e

玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户

ng )
。

再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，

国最著名的滑稽明星之一。

20
世纪美

是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到

别样的风景；换一种思考
和行动方式，你将开启的是成功的大门。

1
、联系上下文理解词语：

一扫而光

名声大振

2
、

选择括号里的正确的读音打
“V”

3
、

用“

”划出文章的中心句。

4
、

给文章第

6
自然段加上标点。

5
、

小
男孩先在窗子边看到

又在另一扇窗户旁看见了

生活中那两扇窗子的含义你的理解是

.

，心情

，他的心情

在老师的引导下

。小男孩

6
“孩子，你开错窗户了，”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。

7.
读了这篇文章你受到了怎样的启发？

学习资料收集于网络，仅供参考

8
、生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么？谈一谈，当时你是

怎么想的，怎样做的？读
完这篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？

（五）登山人

三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来啦，

他说：“我是（

）。”

学习资料


第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：“还

是（

）
吧！
”也退下来了。

只有第三个人，在攀登途中，（

倒，都爬起来再上，（

过了几天，三个人又碰面了。

第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事。还是我（

力气。”

第二个人说：“是呀！所以我（

那个登上峰顶的人笑了笑，

），中途退下，还是明智的。”

说道：
”
不过，顶峰上无限风光，你们是无法看到的。

）好，省了许多

），披荆斩棘，（

），毫不气馁。最后终于登上了峰顶。

），几次跌

1
、

在文中括号内填上合适的词语。

A
、知难而进

E
、无所畏惧

2
、

联系上下文解释下列词语。

（
1
）

知难而退：

（
2
）

适可而止：

B
、知难而退

C
、适可而止

D
、勇往直前

3
、

根据短文内容填表。

对象


态度




做法行为

第一个登山人

第二个登山人



第三个登山人

4

、你是怎样理解短文的最后一段
?
（六）处处留心皆学问

我们好多人都有一句自己喜爱的名言，用来鞭策自己。而我心中铭记着这

样一句话：“处处留心
皆学问。”在我们生活中，只要留心观察，就能从一些细

小的地方、平常的事情中获得知识。日积月
累，这些知识就如粒粒沙子，堆成

学习资料收集于网络，仅供参考

了小沙丘。当你遇到问题时，你从自己的积累中找出相关的知识来解决，这些

问题就能迎刃而解了。正
因为我信奉这句话，所以受益匪浅。

一次口然谀匕老弭疔我忙进行一次小测验
'
谀木上的内容丿掾
部很

熟
悉，考起来并不费力。可是，老师却别出心裁地出了一道课外题，问鱼有什

么内脏。同学们都给难住
了，有的傻愣愣地瞪着黑板，有的皱着眉头咬笔杆。

而我呢，略加思考，便胸有成竹地在试卷上列出：肝、鳔、胆、肠……一鼓作

气写了出来。几天后，考
试结果出来了，我拿了个

“石蕾，你是不是在考试之前解剖过鱼呀

100
分。同桌半开玩笑地说：

？
要不怎么对它的内脏了如指掌

？

”我

神秘地说：“处处留心皆学问
！

”上个星期天，我看奶奶剖鱼，鱼的内脏刚被掏

出来，我就像个“小
问号”似的缠住奶奶，问它们叫什么名字。奶奶没法子，

只好依次报了出来。我认真地听着，用心地记
着。也不知什么缘故，我记得特

别牢，一个个都好像在脑海里扎了根似的。谁知这“留心”而来的“学
学习资料


问”

在这次考试中用上了。啊，我这个

我的啊
！

，竟

100
分可是“处处留心皆学问”这句话送给

处处粘心皆弟问
'< br>这句诂使我不
E
在学习上尝到了甜头
,
而口在半

活中也受益匪浅。一天，

我无意中看到姐姐在一篇作文中写道：

丽的春天里绽开了笑脸。”我猛然想起，我们学校的花坛里也有几盆一串红，

“一串红在这美

可

是全都是秋天开的呀
！
我把自己的想法告诉了姐姐，

姐姐拍着我的头说：“小蕾，

真谢谢你，我把映
山红和一串红给混起来了。

这篇文章我还想投到

《扬子晚报》

呢
!
若被登出来，岂不是闹了个大笑话

！

”我心里喜滋滋的，更感到“处处留心

皆学问”的妙处。

是阿
处处卅
心皆亍
问。只飾心牛了舌< br>,
我忙
才会
感受到牛活的丰富
,

体会到学习的乐趣。

1
、

给下面加点的字选择正确的读音，用
“V”
标出。

鞭策
(c
e
ch
e)
的
(s
i
sh
i)
告诉
(
sh
u)

熟悉
(sh
u
sh
o
u)
2
、

找出文中的五个成语，并说说“胸有成竹”这个成语的来历。

3
、你是怎么理解“处处留心皆学问”这句话的？可举例说明。

4
、你喜爱的一句名言是什么
?
学习资料收集于网络，仅供参考

（一）

盲

道

周末，带女儿出去逛街，阳光很
好，所以人特别多。走在人行道上，

忽然女儿脚下踉跄了一下，我忙拉住她，她低
头看了看，问：

“爸爸，这窄

窄的一条带有条纹的路是什么呀？”我也低头看了一
眼，

说：“这是盲人走的

路，上面有凹凸不平的条纹，盲人走在上面就不会改变方
向，不会撞到人

或什么东西！”女儿点了点头，一副若有所思的样子，

脚步渐渐偏
离了盲道。

走了一会儿，她皱着眉又问我：

“爸爸，盲道允许正常人行走吗？”我
说：“盲

道是给盲人准备的，一般正常人是不在上面行走的，再说上面也不平，走

起来不舒服。”女儿忽然挣脱开我的手，跑到盲道那里，拦住一个三十多岁

的女
人，问：“阿姨，你知道你脚下是盲道吗？就是盲人走的路！

”那女人愣

了一下，
脸红了红，冲女儿笑笑，离开盲道，大步消失在人群中。女儿接

着又拦住了几个中
学生，

问：“哥哥们，你们知道这是盲道吗？”那几个学生

怔了怔，没有理会女
儿，打闹着在盲道上跑远。

我没有阻止女儿，女儿又问了几个人之后回到我身边，

我安慰她说：“没

事，现在也没有盲人走路！

”女儿摇摇头，说：“就是给盲人准备的嘛！大家

都上
学习资料


去走，盲人出来了，

该走哪里呢？”想到刚才我也心安理得地走在盲道

上，脸忽然
就发起烧来。女儿默默地和我走着，脸上似带着一丝与她年龄

不相符的沉重。看着
那条盲道湮没在许多人的脚下，我的心里也是无由地

感慨。在人们的心中如果没有
留出一条盲道，

这世上就算修有千万条盲道，

盲人也是寸步难行的。

1
、请你用“

”画出文中表现人心里惭愧、内疚的句子。

2
、给下列字注音：

瞻（

）

磕（

）

绊（

）

硌（

）

3
、第一自然段中写道：“女儿点了点头，一副若有所思的样子。

”请联

系上
下文，写写此时她的心里在想什么？

4
、女儿的脸上为什么会“带着一丝与她年龄不相符的沉重”？

5
、请你写一写对短文最后一句话的理解。

学习资料收集于网络，仅供参考

（
二
）
雪

冬天，瑞雪普降，雪花飘飘洒洒，可爱极了。

雪花是美丽的。它
雪白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，

从茫茫天空徐徐降落。看
它漫天飞舞，令人神思飞扬。古人把它比成飘忽

的柳絮、盛开的梨花，它是
多么值得人们赞美啊！

雪花是奇异的。每一朵小雪花，都是一幅极其精美的图案。它们既有

共同之
处，又各具风姿。有的像明亮的小星星，有的像细细的衣针，有的

像六边形的花
瓣，有的像张开的一把小伞……真是千姿百态，美不胜收。

世界上有不少雪花图案
的收集者，用毕生精力拍下数千张雪花照片，竟未

发现彼此一样的图案。

雪花是宝贵的。它能降低土温，冻死害虫。它又能湿润土壤，使庄稼

有充足的
水分。它还含有很多氮的化合物，是庄稼的好肥料。

瑞雪飘飘，装点大地，我爱雪花。

1
、照样子写词语

飘飘洒洒：

千姿百态

：

、

、

、

、

2
、

全文采用了

、

学习资料

的写法来写，其中

2
、
3
、
4
自然段从

三方面，写出了雪花的可爱。


3
、

文中画“

”的句子，用的修辞方法是

、

。

、

4
、

文中的省略号表示

5
、

写出带“雪”的两个成语：

6
、

为什么说瑞雪是宝贵的？

7
、写一条有关雪的谚语。
学习资料


学习资料收集于网络，仅供参考

（三）我要做一只美丽的蝴蝶

一个小孩，相貌丑陋，

说话口吃，而且因为疾病导致左脸局部麻痹

（
p

1,

嘴角畸形，讲话时嘴巴总是歪向一边，还有一只耳朵失聪。

然而，这个孩子却是个生活的强者。面对别的孩子嘲笑、讥讽的话语

和目光，
他默默地忍受着。他没有自卑，他要靠自己的发奋努力改变自己

的命运。当别的孩
子在玩玩具中打发时间时，他侧沉浸在书本中，其中有

很大一部分书是成人读物，
他却读得津津有味，因为他从中学到了坚强，

学到了一种永不放弃的品质。

为了矫正自己的口吃，孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小

石子讲
话。看着嘴巴和舌头被石子磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他流着眼

泪说：“不要练
了，妈妈一辈子陪着你。”懂事的他替妈妈擦着眼泪说：“妈妈，
< br>书上说，每一只
漂亮的蝴蝶，都是自己冲破束缚（
f
u
）
它的 茧
（
jim
）
之后才

变成的。如果别人把
茧剪开了一道口，有茧变成了蝴蝶是不美丽的。我要

做一只美丽的蝴蝶。

”

后来，他真的做了一只美丽的蝴蝶，他就是加拿大第一位连任两届的

总理让•克
雷蒂安。

1
、

用“

”画出描写让•克雷蒂安生理残疾的句子。

2
、

“
每一只漂亮的蝴蝶，都是自己冲破束缚它的茧之后才变成的。如果别

人把茧
剪开了一道口，有茧变成了蝴蝶是不美丽的。我要做一只美丽的蝴

蝶。”你是怎样理解这句话的？

3
、

从
哪里看出让•克雷蒂安真做了一只美丽的蝴蝶？用标出有

关的句子。

4
、

读
了这篇文章，你想对让•克雷蒂安说些什么？

（四）一块

625
欧元的树皮

德国里特堡的高中生克雷斯
蒂在驾车旅行时，发生了一起车祸。为了避让一辆

迎面而来的运货卡车，克雷斯蒂紧急转舵，结果撞到了公
路边的一棵槭树上。

学习资料

学习资料收集于网络，仅供参考

这是一棵有

20
年树龄的大树，很粗壮，所以，克雷斯蒂的小汽车当场就撞报废

了，而克雷斯蒂本人
也撞成了严重脑震荡，幸亏被巡警及时送到医院抢救，才脱离

了生命危险。

克雷斯蒂还没有痊愈出院，一张由当地林业部门开出的付费信函已经邮寄到了

他的家里。付费账单上
写着：克雷斯蒂先生，由于您肇事撞破了路边槭树的树皮，

所以请您到银行支付

625
欧元费用。下面，还
附了一份应付款项明细。

第一项，树皮伤害费。被撞槭树树围长度为

89
厘米，虽然事后依然郁郁葱葱，

挺拔如初，

但树皮受
损部分长

33
厘米。

按照规定，

肇事者应赔偿槭树价值

980
欧元

的

55%
，

539
欧元。

第二项，受损树皮清理费。事故发生后，护树人员花了三小时清理受损树皮，应

付劳务费

79.5
欧元。

第三项，见习费。一名实习生在清理现场帮忙

0.25
小时，按规定付费

1.5
欧元。

第四项，医药费。
树干伤口处被涂上了

5
欧元的药膏，应由肇事者支付。

“不就是擦伤一块树皮吗？何必这样兴师动众？”相信很多人看了这张罚单后都

会这样认为。而在大
家的印象里，林业部份也不应该多管这样鸡毛蒜皮的小事。如

果真遇上了，我们一定会说：

“没事做了，
无聊。”

但德国的林业部门却郑重其事，他们有一套令人匪夷所思的理论：树也是生命，

交通肇事者，要为伤
及到的任何生命负责，所以，那棵被撞伤的槭树也不能例外。

1
．

克雷斯蒂交通事故造成哪些损失？

①

②

③

2
德国林业部门为什么这样郑重其事地对待一棵被擦伤的大树？

3
①

②

付费帐单一共有哪几项？你看出了德国林业部门工作什么特点？

4
．下面对几个词语的分析，不正确的一项是（

）

① “郁郁葱葱”形容这棵受伤的树依然长得苍翠茂盛。

② “鸡毛蒜皮”形容事情小而多，实在忙不过来。

③

“匪夷所思”形容德国树也是生命的理论不是一般人所能想象的。

5
读完短文，你有什么感想？

学习资料收集于网络，仅供参考

（五）

王元用数学知识买瓜

学习资料


中关村每到盛夏，八十二楼门口总有个大号的西瓜摊，摊主是个歪脖子大兴人，

姓魏，挑西瓜不用
敲，用耳朵贴上听，十拿九稳

。因为这个绝活儿，这位在中关村

的小摊贩里位列八大怪。

那次大概是

1987
年或者

1988
年，我去买西瓜，骑上车，直奔魏师傅的瓜棚子

毕竟他的瓜好。
一看买的人不少，正要往里挤，忽然看到有两位熟悉的人物，

也在挑西瓜呢。谁呢？王元先生和王太太，两
位一边挑一边算价钱呢。。

魏师傅的西瓜卖得好，不免有些“作怪”。

不称重，分大瓜小瓜而卖，大瓜三块一

个，小瓜一块一
个。

看着大瓜小瓜尺寸差别不是很大，很多人都拼命往小瓜那边挤。

王太太好像也是这样，却听见王元先
生说

：“买那个大的。”


大的贵三倍呢…”太太犹豫。

“大的比小的值！”王先生说。

王太太挑了两个大瓜，交了钱，看看别人都在抢小瓜，似乎又有些犹
豫。

王先生看出她犹豫，笑笑说：“你吃瓜吃的是什么？吃的是容积，不是面积。那

小瓜的半径是大瓜的
三分之二稍弱，容积可是按三倍平方算地。小的容积不到大的

30%
，当然买大的赚。”

王太太点点头，又摇摇头：“ 你算的不对，那大西瓜皮厚，小西瓜还皮薄呢，

算容积，恐怕还是大
的吃亏。”

却见王先生胸有成竹，点点头道：嘿嘿，你别忘了那小西瓜的瓜皮却是三个瓜

的，大西瓜只有一个，
哪个皮多你再算算表面积看。

王太太说：“头疼，我不算了…”

两个人抱了西瓜回家，留下魏师傅看得目瞪口呆。

1
．

练习上下文，解释词语

十拿九稳：

绝活儿：

2
．

王太太买西瓜想买小的，因为

3
．

普通人买西瓜，

是凭感觉，

王元先生是数学家，

他主张买那个大的，

有两个原因。
学习资料


学习资料收集于网络，仅供参考

4
当王元先生胸有成竹决定买大西瓜时，

王太太是什么表现？魏师傅是什么表现？

5
本文围绕

写数学家王元在生活中的与众不同。

（六）

雕塑一般的姿势

“人固有一死
,
或重于泰山

,
或轻于鸿毛。

”这是司马迁的名言。自然

,
人在弥留之际

留给这个世界
的最后一个姿势

,
越细品

,
越意味深长。

最让人感慨万千的

,
我认为是化学家卜拉克的姿势。

卜拉克是因心脏病猝发突然去世的

,
死时手中端
着满满一杯牛奶。

令人惊奇的是

那杯子端得极其平稳

,
里面的牛奶居然一滴也不曾泼洒出来——他就这么稳稳当当地

坐着

,
从从容容

,
一如
雕塑。

之所以如此

,
是因为这位化学家有个超越凡人的“绝对一丝不苟”的“好习惯”——

做化学实验时

,
总是把盛放化学药剂的器皿端得平衡至极。于是

天下第一的姿势。

最让人惊心动魄的

,
则是母爱的姿势。

那是在大兴安岭火灾现场

,
当人们扑灭大火后

,
突然惊呆了

,
因为他们发现

:
一位

母亲虽然已被大火
活活烧死

,
但她却镇静地保持着一个极稳妥的姿势——紧紧地蜷曲

着上肢

!
果然

,
她被烧死了

,
怀抱中的孩
子依然活着。显然

,
正是因为她义无反顾地坚持

着这个姿势

,
才硬是在熊熊烈火中护住了她的孩子！

面对着这个最能象征母爱的雕塑般的姿势

再试想

,
人在弥留之际的姿势尚且如此引人关注

,
他的死有了一个堪称

,
消防队员潸然泪下。

,
何况日常生活中活生生的人

!

是的

,
人总是有姿势。

正所谓“站有站相

,
坐有坐相”
,
所有的姿势都昭示着人的状态

和人的境界。

那么你呢？你的姿势是挺拔如松，还是颓然如泥？

这，你想过吗？

1
．

先给带点字注音，再解释词语意思

猝发（

潸然（

颓然（

）

）

）

学习资料

学习资料收集于网
络，

昭示（

）

弥留（

）


仅供参考

2.
在文中找反义词

挺拔如松（

站有站相（


3.
“最让人惊心动魄的

）

重于泰山（

）

）

,
则是母爱的姿势”，为什么不用“母亲的姿势”

4.
短文说：

,
所有的姿势都昭示着人的状态和人的境界”。这句话怎么样理解？

5.
按照上面的理解，我们说化学家雕塑般的姿势昭示着对化学实验的

母亲的“姿势”则是

6.
下面词语运用的分析，不正确的一项是（

）

A
：“惊心动魄“是形容母爱的姿势使人感受至深，震动
大。

B
“义无反顾“表现出母亲不因大火烧身二退缩由于的精神。

C
“潸然泪下“ 反映消防官兵为母爱的姿势而悲痛的心情。

（七）

沙子和泥土

一粒沙子安逸地躺在大地上，骄傲地对泥土说：
喂，你没有发现吗？我是一粒

多么伟大的金子啊！

你是一粒伟大的金子，这怎么可能呢？泥土说。

你没有听说过“沙里淘金”这句词语吗？那些闪光的金
子，

都是从我身上淘洗出来

的。沙子自高自大地说道。

如果你不能淘洗掉自己身上那些贪图安逸、狂妄自大、只会空想的坏心理，你

永远只是一粒黯然无光的
沙子。泥土告诫道。

你为什么埋没我呢？沙子问泥土。

如果你能努力使自己成为一颗闪光的金子，谁又能埋没你呢？泥土对
沙子说。

生为一粒小小的沙子，落入大地，谁又能发现我呢？沙子感叹道。

孩子，当你与大地融为一体
时，你就是大地的一部分了。泥土说。

一堆沙子，被一阵大风吹得七零八落。

我们这些苦命的沙子，为什么总经不起“风吹雨打”呢？沙子叹
息道。

为什么不试着寻求别人的帮助呢？当你与水泥联为一体时，就能成为坚不可摧

的混凝土了。泥土说。

1.
中国有一句老话说“是金子总会发亮的，”找出短文中和它意思相近的一段

话。


学习资料

-

-

-

-

-

-

-

-