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2021年1月30日发(作者：zhangguor)

中考阅读题答题技巧

一、记叙文阅读答题技巧

1
．

文章体裁？此文是一篇

：诗歌、小说、散文

（
抒情散文、

叙事
散文

）

、剧本、说明文、议论文

2
．

记叙文六要素？（

时间、地点、人物、事件起因、经

过、结
果）

4
．

文章容？（

方法：看题目、人物（事物）

、事件，

进行综
合、概括。

）

答：此文记叙了（描写了、说明了 ）……
,
表现了
（
赞美了、

揭示
了
）

.....
。

6
．

划分层次？

（

1
）

按时间划分（找表示时间的短语）

（

2
）

按地点划分（找表示地点的短语）

（

3
）

按事情发展过程（找各个事件）

（

4
）

总分总（掐头去尾）

7
．

记叙线索及作用？

线索：（

1
）核心人物（

2
）核心事物

（
3
）

核心事件（

4
）时
间

（

5
）地点（

6
）作者的情感

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连

在一起，使
文章条理清楚、层次清晰。

10
．

记叙顺序及作用？

（

1
）

顺叙（按事情发展先后顺序）



作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象

深刻。

（
2
）

倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。

）

作用：造成悬
念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强

文章的生动性。

（

3
）

插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

）

作用：对
情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

11
．

语言特色？

结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

形
象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、

通俗易懂、音韵和
谐、节奏感强。

注：必须结合具体语句分析。

12
．

写作手法及作用？

（
1
）

拟人手法

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格
化，

从而达到形象生动的效果。

（
2
）

比喻手法

形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（
3
）

夸手法

突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈
的

印象。

4
）

象征手法


把特定的意义寄托在所描写的事物上，

增强了文章的表现力。

表达了……的情感，

（

5
）

对比手法

通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章
的主题。

（
6
）

衬托（侧面烘托）手法

以次要的人或事物衬托主要的人或
事物，突出主要的人或

事物的特点、性格、思想、感情等。

（
7
）

讽刺手法

运用比喻、夸等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和

嘲笑，
加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（
8
）

欲扬先抑

先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出

所写的
对象，收到出人意料的感人效果。

（

9
）

前后照应（首尾呼应）

使情节完整、结构严谨、中心突出。

13
．

修辞方法及作用

（

1
）

比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（
2
）

拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，

使物人
格化，从而达到形象生动的效果。

（

3
）

夸：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的

印
象。



把特定的意义寄托在所描写的事物上，

表达了……的情感，

4
）

排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。


（
5
）

对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

（
6
）

反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

（
7
）

设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（
8
）

反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

注：必须结合相关语
句分析。

14
．

具体词语的含义与作用？

方法

:
联系词语本义，

解释在文中的含义，

找出其指代的具

体容。

答：
“XX”
一词原 指
……
，这里指
……
，起到了
……
的作

用。

15
．

句子含义？

抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再
解释。

16
．

句子在结构上的作用？

（
1
）

（
2
）

（
3
）

（
4
）

承接上文

开启下文（引出下文）

承上启下（过渡）

为后文作铺垫

17
．

表达方式？

记
议论、抒情、描写、说明

叙、

18
．

记叙文中议论的作用？

引发读者思考，点明人物或事件的意
义，突出中心，升华

主题，起到画龙点睛的作用。

19
．

记叙文中抒情的作用？

抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的
感情共鸣，使文章

具有强大的感染力。

20
．描写的种类及作用？



种类：

（

1
）肖像描写（

2
）外貌描写（

3
）神态描写（

4
）动作描

写

（
5
）语言（对话）描写（

7
）心理描写（

8
）景物描写

（
9
）场景描写（

10
）环境描写（

11
）细节描写

作用：塑造人物性
格，推动情节发展，揭示文章主题。

22
．散文种类？

（
1
）叙事散文（

2
）抒情散文

23.
小说种类？

长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说

24
．小说三要素？

人物、环境、情节

25
．环境的种类及作用？

（
1
）自然环境

渲染气氛；烘托人物性
格；为下文某个情节做铺垫。

（
2
）社会环境

交代事件
发生的社会背景、时代特
征，衬托人物性格，推

动情节发展，

揭示文章主题。

26
．情节由哪几部分构成？

开端、发展、高潮

二、议论文阅读技巧

㈠论点（证明什么）

论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式

上是个完整的句子。论点一般是用判断句的形式表达的。



1.

中心论点

1
个（统帅分论点）

⑴明确：

分论点

n
个（补充和证明中心论点）

]
⑵方法

①
< br>从位置上找
：
1
标题；
H
开篇；山中间；
W
结尾。

②

分析文章的论据。

（可用于检验预想的论点是否恰当）

③

摘录法（只有分论点，而无中心论点）

2.

分
析论点是怎样提出的

①

摆事实讲道理后归结论点；

②

开门见山，提出中心论点；

③

针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归

结出中心论点；

④

叙述作者的一段经历后，归结出中心论点；

⑤

作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得

出结论，提出中心论点。

㈡论据（用什么证明）

⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要

紧扣论
点）；②道理论据（引用名言要分析）。

㈢论证（怎样证明）

⑴论证方法及作用

①

举例论证

作用：使论证更具体，更有说服力。

②

道理论证

作用：使论证更精辟，更深入。



③

对比论证

④比喻论证

㈥驳论文的阅读

⑴作者要批驳的错误观点是什么？

⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；

⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？

中考说明文阅读指导

一、掌握说明文的文体知
识：

（一）

、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。

明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。

（二）

、为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的

掌握几种
常见的说明方法，会分析在文中的作用：

1
．分类别：使说明的容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

2
．下定义：使读者对概念有确切的了解。

3
．作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而

突出被说明事物的特征。

4
.
举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。

5
.
打比方：可达到形象地说明事物的作用。

6

.
列数字：可以准确地说明事物。

7

.
配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事

物。

8

.
引资料：能使说明的容更具体、更充实。

（三八

说明要有顺序
:
常见的说明顺序有：时间顺序（程

序顺序是
时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺

序，根据说明的目的


和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺

序。

（四八说明文的阅读还要注意结构。

说明文的结构常见的形式有：“总（概说）一一分（具体）” 式、
“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。

（五八

说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。

准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有

的以生动活
泼见长。由于说明对象和作者语言风格的不同，

说明

的语言也是多种多样的。或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或

精练、或详
尽；或平易朴实，或幽默风趣。总之不拘一格

中考答题技巧

、词语的比较（选词填空）

1
、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在

程度、适用围、感情色彩的方面的区别。

2
、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

二、语句作用、含义分析题

1
、

句中用了关联词“虽然……但是……”

，这组关联词表转折

关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递

进关系，两
者用意都在于强调后者。

2
、

倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例

如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚

矣”。又


如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者

对“雷峰夕照”这一
胜景的评价是“并不见佳”

。

3
、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、

语言特
色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美

或讲求对称或准确
严密……再评思想涵，

么观点，给你什么感受、启迪、教育

.
......

即阐明这一句表达了什

4
、

分析一句话的含义也可从分析关键词入手，

在特定语境中的含义。

着重体会关键词

5
、

说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明容、说明对象的特

征和说明文语言的特色（准确、生动）。

6
、

记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、

表达的感
情、人物形象的特点等。

7
、

紧扣住论点

或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。

议论文语段中分析一句话要
（或是全文的中心论

点，
8
、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、

议论、抒情的
句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如

相互照应的句子和起承上
启下作用的过渡句）

：⑤运用各种修辞

手法的句子（如比喻、拟人、夸、排比、对偶、反复、反语、设

问、反问，
特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味

句子所表达的思想感
情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、

褒贬态度及思想倾向等。同时要
理解句子在文中的功能、作用、

特点。



指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准

确性。

三、问答题型、常规答题术语及技巧

（一）

社会环境描写的主要作用：

1
、

交代作品的时代背景。

2
、

在回答时必须结合当时当地的时代背景，

写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

（二）

自然环境描写（景物描写）句的主要作用：

指出文段中环境描

1
、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；

节发展；

感情）；

2
、推动情

3
、渲染气氛；

4
、烘托人物形象（或人物心情、

5
、突出、深化主题。

（三）句子在文章结构上的作用分析
:
1
、

对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全

文）
;
2
、

对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；

承上启下（过渡）。

（四）

用自己的话回答问题：

3
、对上下文：

1
、

这种题目往往就是限定不能直接用原文中的语句来回答，

从

另一个层
面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，

所以你首

先应该找出原文中的
相关语句；

2
、

现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，

采用下列方法：


可以


①

概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；

②

翻译句子法，适用于文言文语段；

③

解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；

④

变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未

能完全明确的句子，而题目又要求做出明确表达的情况。

（五）

文段中主人公的判断：

原则：必须依据本文的主题。例如：《孔乙己》一一“孔乙己”。

散文（包
括杂文、通讯、一般记叙文）中的“我”等于作者本人；

而小说中的“我”
不等于作者本人，而是作者在生活的基础上通

过虚构塑造出来的人物形象。

（六）

根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：

1
、用第一人称；

2
、米用
1
+
2
或
1
+
3
的形式，

先用一句话概括出自己的看法

或体会，再
用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，

如题目有相关要求，还
要注意结合自己的亲身经历。

（七）

根据语境，补写心理活动：

1
、

必须用第一人称；

2
、

必须仔细研读具体语境。

（八）

根据短文提出的观点补充举例：

1
、

可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，

但一定要
写准确人物、事件，切忌冠戴。

2
、

也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过

于夸大，让
人一看就知道是胡编乱造的。



3
、

格式：人物
+
事例
+
简短评价

（九）

文段中事例的概括：

1
、

必须包含两个要素：人物
+
事情；

2
、

其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定

意义，也应
概括在。

（十）划分段落、层次，概括段意、层意：

要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、

句子和词

语，表示时
间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出

场的先后顺序。

（
^
一）提炼中心、主题：

要注意体会本文的主要容和作者写作本文的目的以及蕴涵

在文中的思想
感情。注意一些常用词语，如概括主要容，一般用
:
本文记叙了……，描写
了……，介绍了……，通过……，等等，

如概括写作目的和思想感情，一般
用：表达……、抒发……、赞

美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽
刺……、说明……、

揭示

、
反映

等。

（十二）判断文段的说明中心（说明容）：

答题方式：

1
、

实物说明文：说明对象
+
对象的特征

2
、

事理说明文：关于
...........
的道理（原因、方法、原理等）

3
、

程序说明文：
............
的操作或实验或制作的过程

本句用了……的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出

（科学准
确）地说明了……（说明容），使读者……。

（十三）说明文中词语作用的认识与辨析：



主要有两种题型：

A
、
“XX
”词好在哪里？

★答题方式：用了

“XX
”词，生动地（准确地）说明了……事

物的……特
征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学

性）。

B>
“XX
”词能不能删掉？

★答题方式：

①不能，用了

“XX
”词，生动地说明了……，能够激发读者的

兴趣，去掉就没有这种效果。

②不能，删掉
“XX”
词，句子的意 思就变成了
……
，显得太绝

对化；用了

“XX
”词，准确地说明了……，符合实际情况，留

有余地，具有科学性。

（十四）文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：

1
、

常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、

此……;

2
、

一般是往前找；

3
、

找到之后，将找到的容放在指代词所在句中读一读，看是否

适合。

（十五）说明文中的主观题及其解答：

着重要表现创新意识、科学精神。

主要题型：

1
、

对文中的容进行简明、准确的改写。如：根据提示给事物下

定义、文
字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。

2
、

对文中容进行合理的补写。女口：加标题、结合语境补写句子、

对文章


说明的对象按要求进行补充说明。

3
、联系实际举例说明。（要符合文段的说明中心的要求）

4
、

对文章说明的现象提出合理化建议与设想。

切忌胡编乱造）

（要有科学性，

5
、

对语言的表达特色进行评说。

说明文语言特色来考虑）

（结合说明顺序、说明方法、

（十六）识别或提炼中心论点、分论点：

1
、

论点出现的形式和位置

论点应该是明确的判断，

是作者看

法的完整述，在形式上应该是较完整的句子。位置：①标题、② 开头、③篇
末、④论述过程中（注意承上启下的过渡句）

述不集中，需要概括

。

、⑤表

2
、

当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，

尽管有一定难度，

但也有方法可循：需要在准确理解全文容的基础上，

抽取文章核

心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼

作者的观
点，然后用自己的话加以概括。

3
、

要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，

需要加以
比较，找出最简洁、最明确的句子。

（十七）分析论据与论点的关系：

答题方式：本文（段）的论点是……，这里所列举的……属（事

实或道理）
论据，是为了从（反面或正面）证明这个论点，……

（十八）辨识论证方法，分析其作用：

1
、回答这类问题，首先需要明确常见的几种论证方法的概念，

了解它们

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