苏教版数学一年级上册《5以内的加法》教案
绝世美人儿
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2021年01月30日 20:55
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河南八里沟-男生非主流名字
苏教版数学一年级上册《
5
以内的加法》教案
［教学内容］
教科书第
38
页的例题，第
39
页“想想做做”的习题。
［教材简析］
5
以内的加法一课是学生在数学学习中首次接触计算的问题，
这节课的知识基础是
5以
内数的分与合。
通过本节课的学习，
学生要能初步理解加法的含义，
并 能正确计算
5
以内的
加法，在这个过程中，感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴 趣和初步的数学意识。
本节课包括加法的初步认识和
5
以内的加法两部分内容。
加法的初步认识是选择了学生
熟悉的在校园中劳动的场景 ，让学生在解决问题的过程中初步体会到把两个数
“合起来”
要用加法计算。在此基 础上，通过进一步让学生看看、摆摆、算算，学习
5
以内的其他加法
算式，并初步学会 用加法解决生活里简单的实际问题。
本节课的重点是初步认识和理解加法的含义，并学会
5
以内数的加法。
［教学目标］
1
在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算
5
以内的加法。
2
发展初步的观察、理解和语言表达能力。
3
初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学的信心。
［教学过程］
一、复习旧知
游戏：快速抢答。
5
可以分成
2
和
( ) 1
和
3
合成
( )
( )
可以分成
2
和
2 1
和
( )
合成
2
3
可以分成
( )
和
2 4
和
1
合成
( )
［评：由游戏 导入新课，学生的注意力很快投入到课堂之中，激发了学习兴趣；同时游
戏的内容又是学生计算
5
以内加法的基础，
为新知识的学习做好了充分的准备，
形成了积极、
活跃、 向上的学习氛围。
］
二、认识加法，理解含义
1
谈话：我们在学校里上学，不仅要学习，而且要劳动。
看，一些小同学正在校园里干什么出示例
1
图。
引导学生用自己的话说出图意，提出问题。
2
提问：怎样表示把
3
个人和
2
个人合起来是< br>5
个人呢
(
板书：
3+2=5)
< br>让学生猜一猜，
“
+
”表示什么意思通过交流，明确是“合起来”的意思。
读算式：
3
加
2
等于
5
。
小结：
“
+
”的名字叫“加号”
，它代表了一 种计算方法——加法。把两部分合起来，求
一共是多少，就要用加法算。
［评：
对加法意义的理解是重点，这里教师没有硬性灌输，而是结合学生熟悉的具体 事
例，让学生在猜测中主动地思考，自主探索，
认识和理解加法，为学生创造了最大限度的活< br>动余地，使学生尽情地表现自己。
］
三、学会计算，掌握方法
1
连续出示例
2
的两幅图，让学生说出图意。
2
引导学生根据图意列出加法算式。
提问：算式中的每个数代表什么意思在小组中互相交流。
3
谁知道得数多少是怎样想的
教师对学生合理的方法都加以肯定。
［评：
5
以内加法计算的基础就是
5
以内各数的分与合，但教师并不急于将最优的
方法介绍给学生，而是鼓励学生
先独立思考，
再合作交流，找出
不同方法，
最大限度地引
导学生参与探究新知的过程。
这样既保护了学生学习的积极性 ，
又开拓宽了大家的思路，
促
进了学生个性的发展。
］
四、实际应用，深化新知
1
“想想做做”第
1
题。谈话：小动物们看到同学们学得这么好，纷纷把自己的宝
宝带来向大家学习。你们看，谁来了
(1)
出示 图
1(
鸡妈妈一家
)
，
学生说图意，
提问题，
列算 式计算。
说说怎样算出来的
(
可
以用多种方法
)