(完整word版)适合小学一年级学生的语文课外阅读
绝世美人儿
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2021年01月30日 22:17
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适合小学一年级学生的语文课外阅读
1
、山行
（宋）邵雍
一去二三里，烟村四五家
.
亭台六七座，八九十枝花
.6
阅读要求：正确、流利、有感情地朗读古诗 ，读出古诗韵味，并
能背诵，借助古诗识字，大致了解诗歌意思。
2
、对韵歌
一二三四五，金木水火土
.
天地分上下，日月照今古
.7
阅读要求：正确、流利、有感情 地朗读古诗，读出古诗韵味，并
能背诵，借助古诗识字，大致了解诗歌意思。
3
、★咏鹅
(
唐
)
骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
8
阅读要求：正确、流利、有感情地朗读古诗， 读出古诗韵味，并
能背诵，借助古诗识字，大致了解诗歌意思。
4
、《画鸡》
(
明
)
唐寅
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
9
阅读要求：正确、流利、有感情地朗读古诗， 读出古诗韵味，并
能背诵，借助古诗识字，大致了解诗歌意思。
5
、★登鹳雀楼
（唐）王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
10
阅读要求：正确、流利、有感情地朗读古诗 ，读出古诗韵味，并
能背诵，借助古诗识字，大致了解诗歌意思。
6
、★锄禾
（唐）李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
11
阅读要求：正确、流利、有感情地朗读古诗 ，读出古诗韵味，并
能背诵，借助古诗识字，大致了解诗歌意思。
7
、画
（唐）王维
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
12
阅读要求：正确、流利、有感情地朗读古诗，读出古 诗韵味，并
能背诵，借助古诗识字，大致了解诗歌意思。
8
、★古朗月行
（
唐）李白
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐？
蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。
羿昔落九乌，天人清且安。
阴精此沦惑，去去不足观。
忧来其如何？凄怆摧心肝。
13
阅读要求：正确、流利、有感情地朗读古诗，读出古 诗韵味，并
能背诵，借助古诗识字，大致了解诗歌意思。
9
、梅
花
（宋）王安石
墙角树枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
14
阅读要求：正确、流利、有感情地朗读古诗，读出古 诗韵味，并
能背诵，借助古诗识字，大致了解诗歌意思。
【三字经】上半部分
（
1
）
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ch
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n
人
之
初
,
性
本
善。
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ì
ng xi
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xi
ā
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ǎ
n
性
相
近
,
习
相
远。
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n
苟
不
教
,
性
乃
迁。
ji
à
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d
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gu
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y
ǐ
zhu
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n
教
之
道
,
贵
以
专。
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ī
m
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l
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昔
孟
母
，
择
邻
处。
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ǐ
b
ù
xu
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du
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n j
ī
zh
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子
不
学
，
断
机
杼。
15
阅读要求：借助拼音正确、
流利地有节奏地 朗读句子，读出三字经的
韵律美，大致了解意思，并能正确地背诵。
d
ò
u y
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n sh
ā
n
y
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f
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（
2
）
窦
燕
山
，
有
义
方。
ji
à
o w
ǔ
z
ǐ
m
í
ng j
ù
y
á
ng
教
五
子
，
名
俱
扬。
y
ǎ
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o
f
ù
zh
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gu
ò
养
不
教
，
父
之
过。
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ù
y
á
n
sh
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zh
ī
du
ò
教
不
严
，
师
之
惰。
z
ǐ
b
ù
xu
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f
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i su
ǒ
y
í
子
不
学
，
非
所
宜。
y
ò
u
b
ù
xu
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l
ǎ
o
h
é
w
é
i
幼
不
学
，
老
何
为。
y
ù
b
ù
zhu
ó
b
ù
ch
é
ng q
ì
玉
不
琢
，
不
成
器。
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n
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ù
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b
ù
zh
ī
y
ì
人
不
学
，
不
知
义。
16
阅读要求：借助拼音正确、
流利地有节奏地朗读句子，读出三字经 的
韵律美，大致了解意思，并能正确地背诵。
w
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z
ǐ
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ā
ng sh
à
o sh
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为
人
子
，
方
少
时。
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y
ǒ
u
x
í
l
ǐ
y
í
亲
师
友
，
习
礼
仪。
xi
ā
ng ji
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ng
n
é
ng w
ē
n x
í
香
九
龄
，
能
温
席。
xi
à
o y
ú
q
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n
su
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d
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í
孝
于
亲
，
所
当
执。
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ó
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su
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n
é
ng r
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í
融
四
岁
，
能
让
梨。
17
阅读要求：借助拼音正确、
流利地有节奏地朗读句子，读出三字经 的
韵律美，大致了解意思，并能正确地背诵。
t
ì
y
ú
zh
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（
3
）弟
于
长
，
宜
先
知。
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ǒ
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c
ì
ji
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é
n
首
孝
弟
，
次
见
闻。
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ī
m
ǒ
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m
ǒ
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n
知
某
数
，
识
某
文。
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一
而
十
，
十
而
百。
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百
而
千
，
千
而
万。
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三
才
者
，
天
地
人。
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yu
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x
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ng
三
光
者
，
日
月
星。
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ā
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n y
ì
三
纲
者
，
君
臣
义。
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ù
z
ǐ
q
ī
n
f
ū
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ù
sh
ù
n
父
子
亲
，
夫
妇
顺。
18
阅读要 求：借助拼音正确、
流利地有节奏地朗读句子，读出三字经的
韵律美，大致了解意思，并能正确 地背诵。
yu
ē
ch
ū
n xi
à
yu
ē
qi
ū
d
ō
ng
曰
春
夏
，
曰
秋
冬。
c
ǐ
s
ì
sh
í
y
ù
n
b
ù
qi
ó
ng
此
四
时
，
运
不
穷。
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ē
n
á
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ě
i
yu
ē
x
ī
d
ō
ng
曰
南
北
，
曰
西
东。
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ǐ
s
ì
f
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ng
y
ì
ng h
ū
zh
ō
ng
此
四
方
，
应
乎
中。
yu
ē
shu
ǐ
hu
ǒ
m
ù
j
ī
n
t
ǔ
曰
水
火
，
木
金
土。
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ǐ
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ǔ
x
í
ng
b
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ū
sh
ù
此
五
行
，
本
乎
数。
yu
ē
r
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n
y
ì
l
ǐ
zh
ì
x
ì
n
曰
仁
义
，
礼
智
信。
c
ǐ
w
ǔ
ch
á
ng
b
ù
r
ó
ng w
ě
n
此
五
常
，
不
容
紊。
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à
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á
ng sh
ū
m
à
i sh
ǔ
j
ì
稻
粱
菽
，
麦
黍
稷。
c
ǐ
li
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g
ǔ
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n su
ǒ
sh
í
此
六
谷
，
人
所
食。
19
阅读要求：借助拼音正确、< br>流利地有节奏地朗读句子，读出三字经的
韵律美，大致了解意思，并能正确地背诵。
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ǎ
ni
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y
á
ng
j
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ǎ
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ǐ
马
牛
羊
，
鸡
犬
豕。
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ǐ
li
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ch
ù
r
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ǒ
s
ì
此
六
畜
，
人
所
饲。
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ē
x
ǐ
n
ù
yu
ē
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i
j
ù
曰
喜
怒
，
曰
哀
惧。
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ù
q
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ù
爱
恶
欲
，
七
情
具。
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o
t
ǔ
g
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m
ù
sh
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j
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n
匏
土
革
，
木
石
金。
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n
丝
与
竹，
乃
八
音。
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高
曾
祖
，
父
而
身。
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z
ǐ
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ǐ
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身
而
子
，
子
而
孙。
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z
ǐ
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ū
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xu
á
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ng
自
子
孙
，
至
玄
曾
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i ji
ǔ
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n
zh
ī
l
ú
n
乃
九
族
，
人
之
伦。
20
阅读要求：借助拼音正确、流 利地有节奏地朗读句子，读出三字经的
韵律美，大致了解意思，并能正确地背诵。
f
ù
z
ǐ
ē
n
f
ū
f
ù
c
ó
ng
父
子
恩
，
夫
妇
从。
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ō
ng z
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y
ǒ
u
d
ì
z
é
g
ō
ng
兄
则
友
，
弟
则
恭。
zh
ǎ
ng y
ò
u x
ù
y
ǒ
u
y
ǔ
p
é
ng
长
幼
序
，
友
与
朋。
j
ū
n
z
é
j
ì
ng
ch
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n z
é
zh
ō
ng
君
则
敬
，
臣
则
忠。
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ǐ
sh
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y
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r
é
n su
ǒ
t
ó
ng
此
十
义
，
人
所
同。
f
á
n x
ù
n m
é
ng
x
ū
ji
ǎ
ng ji
ū
凡
训
蒙
，
须
讲
究。
xi
á
ng x
ù
n g
ǔ
m
í
ng j
ù
d
ò
u
详
训
诂
，
明
句
读。
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é
i xu
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zh
ě
b
ì
y
ǒ
u ch
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为
学
者
，
必
有
初。
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ǎ
o xu
é
zh
ō
ng
zh
ì
s
ì
sh
ū
小
学
终
，
至
四
书。
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ú
n
y
ǔ
zh
ě
è
r sh
í
pi
ā
n
论
语
者
，
二
十
篇。
21
阅读要求：借助拼音正确、
流利地有节奏地 朗读句子，读出三字经的
韵律美，大致了解意思，并能正确地背诵。
q
ú
n
d
ì
z
ǐ
j
ì
sh
à
n y
á
n
群
弟
子
，
记
善
言。
m
è
ng z
ǐ
zh
ě
q
ī
pi
ā
n zh
ǐ
孟
子
者
，
七
篇
止。
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ǎ
ng d
à
o d
é
shu
ō
r
é
n y
ì
讲
道
德
，
说
仁
义。
zu
ò
zh
ō
ng y
ō
ng
z
ǐ
s
ī
b
ǐ
作
中
庸
，
子
思
笔。
zh
ō
ng b
ù
pi
ā
n
y
ō
ng b
ú
y
ì
中
不
偏
，
庸
不
易。
d
à
xi
ǎ
o d
à
i
zh
ù
l
ǐ
j
ì
大
小
戴
，
注
礼
记。
sh
ù
sh
è
ng y
á
n
l
ǐ
yu
è
b
è
i
述
圣
言
，
礼
乐
备。
yu
ē
gu
ó
f
ē
ng
yu
ē
y
ǎ
s
ò
ng
曰
国
风
，
曰
雅
颂。
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à
o
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sh
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ě
ng y
ǒ
ng
号
四
诗
，
当
讽
咏。
sh
ī
j
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á
ng
ch
ū
n qi
ū
zu
ò
诗
既
亡
，
春
秋
作。
y
ù
b
ā
o bi
ǎ
n
bi
é
sh
à
n
è
寓
褒
贬
，
别
善
恶。
s
ā
n zhu
à
n zh
ě
y
ǒ
u g
ō
ng y
á
ng
三
传
者
，
有
公
羊。
y
ǒ
u zu
ǒ
sh
ì
y
ǒ
u
g
ǔ
li
á
ng
有
左
氏
，
有
谷
梁。
22
阅读要 求：借助拼音正确、
流利地有节奏地朗读句子，读出三字经的
韵律美，大致了解意思，并能正确 地背诵。
本学期背诵儿童诗
10
首
1
、沙
发
（台湾）林良
人们都说，
我的模样好像表示
请坐，请坐
其实不是，
这是一种
让我抱抱你
的姿势。
24
阅读要求 ：正确、流利、有感情地朗读儿歌，读出儿歌的节奏和韵
律，感悟儿歌中的童趣，初步感受阅读的乐趣， 借助儿歌识字，并能
有感情地背诵。
2
、问答歌
李光迪
谁的个子大
长条长尾巴
谁的个子小
长调大尾巴
是谁看了就想笑
笑呀笑，啊呀
----
嘴唇裂成三瓣花
大象个子大
长条小尾巴
松鼠个子小
长条大尾巴
兔子看了就想笑
笑呀笑，啊呀
----
嘴唇裂成三瓣花
25
阅读要求：
正确、
流利、
有感情地朗读儿歌，
读出儿歌的节奏和韵律，
感悟儿歌中的童 趣，初步感受阅读的乐趣，借助儿歌识字，并能有感
情地背诵。
3
、打开小窗
严有梅
我不知道阳光从哪里来
当我打开小窗
阳光扑了满怀。
26
阅读要求：
正确、
流利、
有感情地朗读儿歌，
读出儿歌的节奏和韵律，
感悟儿歌中的童趣，初步感受阅读的乐趣，借助儿歌识字，并能有感
情 地背诵。
4
、蝴蝶飞
金波
追，追，
蝴蝶飞，飞远啦，
不见啦，
飞过竹篱笆，
变成一朵花
27
阅读要求：
正确、
流利、< br>有感情地朗读儿歌，
读出儿歌的节奏和韵律，
感悟儿歌中的童趣，初步感受阅读的乐趣， 借助儿歌识字，并能有感
情地背诵。
5
、影
子
林煥彰（台湾）
影子在前，
影子在後，
影子是隻小黑狗；
常常跟著我。
影子在左，
影子在右，
影子是個好朋友；
常常陪著我。
28
阅读要求：
正确、
流利、
有感 情地朗读儿歌，
读出儿歌的节奏和韵律，
感悟儿歌中的童趣，初步感受阅读的乐趣，借助儿歌识 字，并能有感
情地背诵。
6
、出
吴政雄
你看！你看！
山的背上也有一座山，
是不是山妈妈背着她的儿子，
想摘天上的星星呀？
29
阅读要求：
正确、
流利、
有感情地朗读儿歌，
读出儿歌的节奏和韵律，
感悟儿歌中的童趣，初步感受阅读 的乐趣，借助儿歌识字，并能有感
情地背诵。
7
、拜访
妈妈提着篮子，牵着我的手
我抱着黄菊花，跟着妈妈，
路途很远，天色很灰，脚步很重，
外婆的家在荒野中，
邻居都不往来，
大家都孤单，
常常，我陪妈妈来看外婆，
端出饭菜，插上黄菊花，
妈妈点着香，告诉外婆，我们来了。
外婆没有回答，
我们静静地看着，
等着，
香短了，
外婆吃饱了。
30
阅读要求：
正确、
流利、
有感情地朗读儿歌 ，
读出儿歌的节奏和韵律，
感悟儿歌中的童趣，初步感受阅读的乐趣，借助儿歌识字，并能有感
情地背诵。
8
、
钓
鱼
天黑了
钓鱼的
回家吧
你的妈妈在等你
鱼儿的妈妈在等她
31
阅读要求：正确、流利、有感情地朗读儿歌，读出儿歌的节奏和
韵律，感 悟儿歌中的童趣，初步感受阅读的乐趣，借助儿歌识字，并
能有感情地背诵。
9
、海上的风
刘饶民
海上的风是花神，
他一来，
就绽开万朵浪花……
海上的风是琴师，
他一来，
就奏出万种乐曲……
海上的风是大力士，
他一来，
就送走万片渔帆……
海上的风是狮子
他一吼，
就掀起滔天波浪……
32
阅读要求：
正确、
流利、
有感情地朗读儿歌，
读出儿歌的节奏和韵律，
感悟儿歌中的童趣，初步感受阅读 的乐趣，借助儿歌识字，并能有感
情地背诵。
10
、小小蝴蝶小小花
佚名
小小蝴蝶小小花，
快快乐乐来玩耍，
一个开在春风里，
一个飞在阳光下，
两个朋友在一起，
两个名字不分家，
一个名叫花蝴蝶
一个名叫蝴蝶
33
阅读要 求：
正确、
流利、
有感情地朗读儿歌，
读出儿歌的节奏和韵律，
感悟 儿歌中的童趣，初步感受阅读的乐趣，借助儿歌识字，并能有感
情地背诵。
一年级下册阅读篇目
1
、绝句
（唐）杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
1
阅读要求：
正确、
流利、< br>有感情地朗读古诗，
读出古诗的节奏和韵律，
了解古诗意思，体会古诗表达的情感，借助 古诗识字，并能有感情地
背诵。
2.
赠汪伦
（唐）李白