小学三年级阅读与写作(含答案)
余年寄山水
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2021年01月30日 23:27
最佳经验
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三严三实党课-乒乓球比赛记录表
趣味语文
世界上最短的信
法国著名作家 雨果将《悲惨世界》的手稿寄给出版社后，过了一段时间还不见此书出版。
于是就给出版社去了一封信， 内容只写了：
“——雨果。
”很快，他便收到一封出版社的回信，
内容也只有：
“！——编辑室。
”过了不久，轰动世界的《悲惨世界》便于读者见面了。
这封信，被称为“世界上最短的信。
”
阅读积累
制作地球仪
今天，我们班刚发了“寒假小制作”的奖状，我还得了第一名哩！乐滋滋 的我不由得想起
了第一次做小制作的情景……
< br>那是放假前，老师说：“这次我们班举行一次小制作比赛，到时看谁做得最好，可以
得第一名”回 到家，我就开始构思做什么东西好。我东翻西找，一下子看见摆在书橱里的地球
仪，于是，我灵机一动， “对，我就用校外兴趣小组学的泥塑技术做一只地球仪，也好让它带
着同学们领略一番世界各地的美景。 ”
一不做，二不休，接下来，我先从工具箱里拿 出一团黄泥，用力把它摔成正方形，接
着我又用刻刀把四个棱角削圆滑，再把它放到面板上挤、按了一番 ，尽力把它弄圆。然后我又
捏了一小块黄泥给它做了一个小碗形的底座，再跑到厨房抽屉找出一根铁钉， 用力插在地球仪
上把它固定住。然后我小心翼翼地把它放在一个托盘里，端到阳台的阴凉处，等它晾干。
大约过了三四天，我发现它已经完全干了，于是 我用铅笔在它脸上轻轻地描出陆地、
山川和海洋，然后又分别把它涂成黄、绿、蓝相互交错的颜色，眨眼 之间，一个逼真的地球仪
就诞生了。
阅读训练
（一）
[
请将序号填写在括号中
:
(
)
最后洒上一点儿红辣椒粉，用筷子拌匀。
(
)
回家后，我首先将黄瓜清洗干净，接着把它放到案板上切成小方块儿，装入大盘中。
(
)
然后切点儿葱花、
姜末和蒜末放入盘 中，
再洒上盐和味精，
倒上醋，
滴上几滴酱油和麻油。
(
)
我忍不住夹上一块儿，放入口中，啊！香喷喷、脆生生、凉 冰冰，吃下去，心里好爽快。
(
)
凉拌 黄瓜做好了，盘中的黄瓜绿中透着黄，黄中带着红，不要说吃上一口，就是看看那颜
色，闻闻那清香味儿 ，也叫人胃口大开。
（二）我的心意
明天是
9
月
10
日，是老师的节日，我用什么表示祝贺呢
我想画个彩蛋送给老师。我在家里挑选了一个又大表面又光滑的鸡蛋，让妈妈帮忙，用针
头把蛋 清、蛋黄吸出来。然后找来水彩笔，在蛋壳上画一幅水彩画。远处是群山起伏，近处有
一条小溪。水中有 小鱼游动，岸边还有山石、树木、花草，好看极了。
我把彩蛋送给教我图画的赵老师。她教会 了我画画。我感谢老师的培养。我祝老师节日快
乐！
1
、填空。
（
1
）短文写了“我”在
_____ _______
节前，画了
____________
送给老师，感谢
___ _________
的
培养。
（
2
）这幅山水画，远处< br>____________
，近处
____________
。水中有
____________
，岸边还有
________
、
________
和
________
，好看极了。
2
、
“我”制 作小礼物的顺序是怎样的在（）里填上“先”
、
“再”
、
“然后”
。
（
）用针头把蛋清、蛋黄吸出来
（
）挑选一个又大，表面又光滑的鸡蛋
（
）找来水彩笔，在蛋壳上画一幅水彩画
3
、短文中划“
______
”的句子，是“我”自己问自己的，你能学着他的样子问 一问吗
（
1
）妈妈的生日快到了，
______________ _____________________
（
2
）明天是星期天，_______________________________________
？
4
、
（
1
）用“∽∽∽”划出短文中表示祝贺的话。
（
2
）想想“我”把彩蛋送给赵老师时会怎么说，写下来。
赵老师 ，这个彩蛋是我
_______________________________________ ___________
5
、下面这些情况，你会怎么说祝贺的话
（
1
）奶奶过生日，我对她说：
_______________________ ______________________
___________________ __________________________________________________
（
2
）
“八一”建军节，我对解放军叔叔说：
_____ ______________________________
___________ __________________________________________________ ________
习作训练：
一张贺卡
--------
把顺序写清楚
$$
（一）习作要求：
9
月
10
日是教师节，人们 都向老师表示祝贺。你能动手做一张贺卡，在
教师节时送给你最喜欢的老师吗
（二） 习作指导：
最好一边做贺卡，一边小声说。如：教师节到了，我要做张……我先找
了……然后画 上了……最后写上了……等。做完后完整地说一遍，再写下来。
（三）习作例文：
一张贺卡
记得以前，我对电脑一点也不熟悉，像陌生人一样，每次走到爸爸的电脑旁 都不敢碰它，
怕把爸爸的电脑搞坏。
自从读了三年级，
经过一段时间的学习，
我懂得了很多有关电脑的知识。
这不，
“三八”妇女节就要到了，老师 让我们每人做一张贺卡送给自己最想送的人。我想制
作一张精美的电子贺卡送给我最亲爱的妈妈。
星期一的信息技术课，我打开电脑，先点“程序”
，再找“电子幻灯片”< br>。找到之后，我在
幻灯片上画了一个中国结，然后写上“祝妈妈节日快乐，永远年轻！
” 最后插入边框，并配上优
美的音乐。就这样，在老师的指导下，一张精美的贺卡很快就做好了。于是，我 又通过发邮件
的方式将它送给了妈妈。我想：当妈妈收到我这份特殊的礼物时，一定会很高兴，更会对我 刮
目相看的。
妈妈收到我做的贺卡，高兴地说：
“我 的宝贝真能干，我不会的东西你却会了。
”听了妈妈
的夸奖，我真高兴。
以后我还要认真上信息技术课，学习更多的知识。
（四）学生习作：
<
训练二
趣味语文
王勇智斗财主
王勇聪明而且勇敢。他专爱和有钱有势的人作对。一个财主为了报复他，故意雇他做长工。
一天，财主和他老婆下棋，把王勇叫到跟前说：
“咱们赌个输赢。你猜这盘棋谁赢猜 对了，
赏你一个元宝；猜错了，打你
20
皮鞭。
”
王勇随即写了“你赢她输”四个字。
财主故意输给了老婆，得意洋洋地要 打王勇
20
皮鞭。王勇念道：
“你赢她输！
”财主无话可
说。
第二盘，财主赢了老婆。王勇又把这
4
个字读了一遍：
“你赢 ，她输。
”财主又没打成王勇，
倒赔了元宝。
—
阅读积累
怎样写好对话
1
、围绕一个主要内容对话
写人物的对话，并不是信手写来，听到什么写什 么，想到什么写什么。而是应该围绕一个
中心内容来写，这样读文章的人才能清楚地知道，这段对话到底 想说什么。
示例：
列宁看见一个小男孩，就问：
“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗”
男孩说：
“没看见，我没看见。
”
列宁说：
“那一定是飞去了或者冻死了。天气严寒，它怕冷。
”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：
“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。
”
~
男孩子看看列宁说：
“会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。
”
列宁问：
“会飞回来”
“一定会飞回来！男孩坚定地说。
这段对话写的是列宁和小男孩谈论“丢失”的灰雀的事。围绕这个中心内容，在不足二百
字的短文里， 采用人物间的对话形式，交待了故事的内容，把故事的情节一层进一层地表现出
来，同时也反映了两个人 物的不同性格特点。
2
、要注意对话的形式
在小学生的习作中，常见的对话形式，归纳起来，共有四种，用公式表示如下：
第一种对话形式：
甲：
“……”
乙：
“……”
、
第二种对话形式：
“……”甲。
“……”乙。
第三种对话形式：
“……”甲。
“……”乙，
“……”
}
第四种对话形式：
“……”
“……”
写对话，还要注意正确使用标点符 号。适当地描写人物的神态、动作和说话的语气，这样
能对话的内容更加鲜明、生动、突出。
阅读训练：
（一）
给下面的对话加上恰当的标点。
小女孩走到柜台前
对售货员说
阿姨
我要买块巧克力
买什么牌子的
售货员阿姨问
选得好
这个牌子的巧克力就是好吃
阿姨收了钱，递给小女孩一块金帝巧克力
（二）墨鱼不是鱼
—
鲨鱼是大海里的霸王。他发出命令：所有的鱼儿，在他生日那天，都得为它送礼祝寿。
鲨鱼的命令谁敢违抗呢
到时候，鱼儿们一个个乖乖地来了，恭恭敬敬上礼物。查查名 册，
鲨鱼发现墨鱼没有来，十分恼怒。他马上把墨鱼找来，杀气腾腾地说：
“你为什么不来送礼 ”
墨鱼顶了他一句：
“我又不是鱼，当然不来送礼！
”
鲨鱼气得跳起来：
“你叫墨鱼，怎么不是鱼”
墨鱼平静地说：
“虽 然我的名字叫墨鱼，也和鱼一样用鳃呼吸，但是鱼有脊椎，我却没有；
鱼用鳍游泳，而我靠头部下的漏斗 喷水推动自己前进。我和鱼不是同类。
”
鲨鱼冷笑一声：
“哼，你不都是鱼是什么”
墨鱼说：
“海里的牡蛎，河中的蛤蚌，陆上的蜗牛，他们才是我的亲戚。
”
鲨鱼凶狠地追问说：
“牡蛎他们身上都有坚硬的贝壳，你为什么没有”
墨鱼 从容地说：
“我能快速游戏，用不着那笨重的贝壳来保护自己。我们的祖先原来也有贝
壳，以后 慢慢退化了，变成外套膜里支持身体的‘主心骨’
。
”
“哼，不是鱼我也不 能饶你！你不送礼，我就把你当点心吃了！
”说着，鲨鱼恶狠狠地扑了
过来。
￥
“嗤”的一下，墨鱼喷出墨汁似的黑水，飞快地向大海深处游去。
鲨鱼什么也看不清了，只好在那里干瞪眼。
1
、读一读原文，在括号里填上合适的词语。
（
）地说
（
）地说
（
）地说
（
）地说
（
）地说
（
）地说
3
、从童话人物的态度 和语言中感受人物的美丑是我们读书的方法。你瞧鲨鱼说话的态度：冷笑
一声、凶狠地……再读读它说的 话“你为什么不来送礼”
“你叫墨鱼，怎么不是鱼”读完这篇童
话，鲨鱼的（
）
，墨鱼的（
）
，就留在了我们的脑海里。
4
、想像一下，其他的鱼儿看到气急败坏的鲨鱼 ，会说什么呢选一两句写在下面，注意冒号和引
号的正确使用。
_________ __________________________________________________ __________
_______________________________ ______________________________________
___ __________________________________________________ ________________
!
习作训练：
客厅里真热闹——练习写一段对话
（二）习作指导：
（ 一）习作要求：
节假日期间，家里的客厅总是热热闹闹的。请你通过想像，写一段对话。
客厅里，白天会有哪些人他们会围绕哪一个话题进行对话夜深人静时，客厅里只剩下了沙
发、茶几等 摆设，它们之间会有交流吗也可发挥想像写一写呀！
（三）习作例文：
客厅里的对话
晚饭后，哥哥扶着奶奶来到客厅，见小明正躺在沙发上看电视，就对他 说：
“快起来，把沙
发让给奶奶坐。
”
小明不耐烦地说：
“那不还有 椅子吗”
“你……”
哥哥刚要瞪眼，
奶奶赶忙劝阻：
“还有呢！由着他，我坐 椅子就行了。
”这时，听到动静的妈妈从厨房走了出来，大声喝道：
“小
明……”这一 声吓得小明吐了一下舌头，赶紧站起身来把沙发让给奶奶。
简评
:
写几个人 之间的对话，一要注意层次清楚，二是要注意人物的特征。这段对话，写的
是妈妈和哥哥让小明给奶奶让 座的事。
从中我们可以看出：
“哥哥懂事、
性子急。
弟弟光想自己，
又怕妈妈。奶奶溺爱小孙子。妈妈很严厉。人物的性格特点，流露于字里行间。
”
（四）习作训练：
（
训练三
趣味语文
分析字形，悟聪明的含义
同学们都想成为一名聪明的孩 子，怎么才能使自己的愿望实现呢让我们先来研究一下“聪”
这个字的字形结婚：左边耳字旁，提醒你要 学会用耳朵听；右上是点和撇，像不像你的大眼睛，
你可要用它仔细地看周围的事物，你的目光会越来越 敏锐：右半部的中间是“口”字，启示你
要敢说，并且逐步达到会说、善说；右下是个“心”字，告诉我 们，凡事要用心，才能干成功。
以上四点很重要，但要持之以恒，坚持去做，才能取得效果。为什么这么 说呢你想，
“聪明”的
“明”怎么写前面一个“日”
，后面一个“月”
，而“ 日”就可表示“天”
，
“日”
、
“月”连在一
起，可以这样想：一天 又一天，一月又一月，时间久了，始终坚持用耳听、用眼看、用嘴说、
用心想，养成了习惯，你就会越来 越聪明了。
阅读训练：
（一）礼花
“砰、 砰、砰”
，随着一阵轰鸣声，一束束礼花飞上了夜空，我赶忙仰头一看，啊，真美呀！
“红连星 ”在夜空里绽开了花，映得夜空一片火红。随着一阵阵噼噼啪啪的声响，无数串乘着
降落伞的小火花挂满 了天空，轻飘飘，慢悠悠，就像在天际挂满了节日的彩灯。
“轰隆隆”
，又
是一声巨响 ，又一串礼花升腾起来了，它们在彩灯群里穿梭着，构成了一幅美丽的图案。
1
、观察的方法很多。上面这篇小文最突出的一点，就是善于（
）
'
2
、文中的礼花各式各样，
听，
“
（
）
”
，那是“红连星”在夜空里绽放工了花。
“
（
）
”
，
噢，乘着降落伞的小火花挂满了天空。
“
（
）
”
原来是“庆祝 胜利”
在空中升腾。多有意思呀！读着文章，想像当时的情景，我们会产生一种身临其境的感觉。
（二）石榴
春天到了，石榴花开了。它的花朵是桔红色的，花蕊淡黄 ，头上有些薄薄的瓣，还时不时
散发出一阵阵清香。
夏末，有些石榴花的肚子越来越大，不久就和鸡蛋一样大了。几个星期过去了，
石榴 花的
花瓣花的花瓣渐渐地落了，石榴们都咧开嘴笑了，一排排红色的牙齿多么整齐。
秋天来了，石榴熟了，摘下来尝尝，嘿！又酸又甜地，真好吃。
冬天，西北风一吹，树上的叶子就哗啦啦地落下来了。
1
、读文章，根据问题摘录语句，抄在横线上。小作者看到了什么
&
2
、小作者品尝石榴，什么感觉
3
、小作者听到了什么声音
习作训练
(
一
)
习作要求：
请你联系生活中的观 察所得，把下面的这段话扩充具体。把句子写通顺，内
容写具体。
春天到了，小河的 冰融化了，地上的小草绿了，树上的花开了，小鸟在
枝头不停地叫，春天真美呀！
（二）习作指导：
先读读上面的原文，看看写了哪些景物从中找准扩充点，如河水、 小草、花及鸟的叫声。
再从生活中获取材料，仔细观察春天到来时，这些景物有什么特点。再从生活中获 取材料，仔
细观察春天到来时，这些景物有什么特点，表现在哪些方面如：用耳听河水流动时发出的声音 ；
用眼看小草的颜色；用鼻子嗅花的香味等。最后在文中记下自己的所见、所听、所嗅、所感，
使文章的内容更充实，景物特点更突出。
（三）习作例文：
`
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开 了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来
了。
小草偷偷地从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片、一大片满
是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球， 赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你 ，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白
的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃 儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜
蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字 的，没名字的，散在草丛
里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着
青草味儿，还有各种花的香， 都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴
起来了，听朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱 出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短
笛，这时候也成天嘹亮地响着。
——节选自朱自清的《春》
（四）学生习作：
训练四
趣味小故事
字迹潦草的教训
$$
字要端正，笔 划要清楚，这是写字的基本要求。如果字迹潦草，不仅难以辨认，有时还会
出差错，闹笑话。这方面，著 名文学家茅盾爷爷读书时曾有过一次教训。
1913
年夏天，茅盾中学毕 业，报考北京大学预科第一类。他自己觉得考得不错，便安心地
回家等候消息了。想不到发榜时竟没有沈 德鸿
(
茅盾本名
)
的名字，茅盾非常失望。但不久，他却
意外地收到 了北京大学寄来的入学通知，通知书上写的是沈德鸣三个字。茅盾赶忙跑到报名处
去查报名单，发现自己 在填报名单时，书写潦草，把“鸿”字写得像个“鸣”字了。
这件事对他触动很大 ，从此，他写字一笔一划，端端正正，从不草率，直至
80
多岁高龄写
回忆录，还用毛 笔正楷书写，字迹清楚俊秀。
阅读积累
1
、
描写小伙伴容貌的词
目光炯炯
细皮嫩肉
伶牙俐齿
白白净净
红扑扑的脸蛋
高挑的个儿
2
、
描写小伙伴神情的词
破涕为笑
专心致志
兴致勃勃
神采奕奕
急得直跺脚
乐得笑弯了腰
3
、
描写小伙伴动作的词
|
手舞足蹈
跃跃欲试
欢呼雀跃
争先恐后
冥思苦想
生龙活虎
4
、
描写小伙伴性格、品质的词
活泼开朗
性格直率
勤奋刻苦
沉默寡言
人小志大
持之以恒
拾金不昧
5
、
俗语
好朋友赛过亲兄弟。
牡丹花虽好，还得绿叶衬。
时常批评你的人不一定是对头，时常恭维你的人不一定是朋友。
阅读训练
妈妈的手是粗糙的，皮肤上可以看到几根明显的青筋。你乍一看，一定会觉得这并没什么
稀奇， 可这双手却使我羡慕。
平时，这双手没歇过，不停地为全家人服务：买 菜，煮饭，洗洗缝缝、拖洗地板，整理房
间，家里所有的活儿她全包了。妈妈的手不仅勤劳，还很灵巧。 一块布，经她剪裁就成了式样
新颖的裙子；一套旧衣服，经她拼凑就能改成我喜欢的新衣；一团线，经她 编织就成为漂亮的
毛衣。秋季的一天，妈妈正为我织一件毛衣，我在一旁细瞧，那双手一针过来一针过去 ，那样
的欢快，每一个动作都是那么熟练、准确。我简直看呆了。
*
妈妈的手既平凡，又不一般。我喜欢妈妈的这双手。
1
、根据短文内容在括号里填上恰当的词语。
（
）的双手
（
）的裙子
（
）地板
（
）房间
2
、用直线画出描写妈妈的手勤劳的语句，用波浪线画出描写妈妈的手灵巧的语句。
3
、妈妈的手是
，可
“
我
”
却喜欢这双手，这因为
4
、选择短文的题目。
（
）
A
、
勤劳的手
B
、
勤劳的妈妈
C
、
妈妈的手
D
、
我的妈妈
5
、模仿最后一段写一句话，用上
“
既……又……
”
习作训练
&
（一）习作要求：我给伙伴
“留个影”
无论是同班同学，还是邻 里伙伴，是文静的、活泼的、急性子的，还是天真的、顽皮的、
爱幻想的……我们都可以让他们出现在自 己的笔下，给他们“留个影”
。
（二）习作指导：
思路一
开头可以从名字入手，比如“我们班有个绰号叫
‘
小不点儿
’
的同学”
。
接下来写她的容貌：个头小，头小，眼睛小，像个小 娃娃。然后通过具体记叙她的几个事
例写出她的特点，如她积极组织参加班级活动，在一次排演节目时认 真积极，不怕困难，可见
她人小志气可不小。
最后可以夸夸这个
“小不点”
。
思路二
习作可以先不介绍自己的小伙伴， 而是通过一两个片段，鲜明地展现小伙伴的特点，再点
出，这就是我的好伙伴。
:
（三）习作例文：
“慢性子”班长
我们班有个“慢性子”班长。她长得眉清目秀，端庄秀丽。她的成绩在班里名列前茅，是
老师得力的 好帮手。她做事都是长线放风筝——慢慢来。慢归慢，可却慢得有条有理，有井有
序。
一天，轮到我值日，每个同学都在认真打扫，可“调皮大王”
小刚却老鼠逗猫——没事找
事。他把纸弄得“粉身碎骨”，接着又“天‘男’散花”，纸都“满地开花” ，我揪住他的衣
领，瞪了他一眼，火冒三丈地对他吼：“你干啥呀！”他挺机灵的，将身一转，又朝我们 做了
鬼脸，接着脚踩西瓜皮，溜之大吉。这时，班长来了，我们便向她诉苦，小刚却死活不认，我
们更是火上加火，班长却慢理斯条地说：“大家不要这样，不妨自己动手，来，一起打扫吧！”
“好！”小刚第一举起手来。
大家打扫了，教室又干干净净了 。这时，班长灵机一动，说：“小刚做好事，应该上光荣
榜！”说完，拿起笔要写。小刚脸红了，羞愧地 说：“我不能上，纸是我撒的。”“知错能改，
善莫大焉”班长笑呵呵地说。
你看。我们的“慢性子”说话慢，动作慢，心可不“慢”呀！
（四）学生习作：
阅读训练五
趣味语文
请用十二生肖给下面的成语填空
：
】
(
)
目寸光
(
)
口余生
(
)
死狐悲
(
)
急跳墙
守株待
(
)
车水马
(
)
胆小如
(
)
呆若木
(
)
老态
(
)
钟
狡
(
)
三窟
亡
(
)
补牢
(
)
不停蹄
画
(
)
点睛
偷
(
)
摸狗
(
)
狗不如
藏
(
)
卧虎
训练
1
砚
砚是文房 四宝之一，是中国古代文化必不可少的学习用具。而今天，随着书写工具的多样
化、现代化，砚已成为了 艺术品或写毛笔时可用可不用的东西。
砚在过去时用来研墨、盛墨、舔笔的。砚的历史悠久， 最早出现在七千年前的母系氏族时
期。砚可用铁、铜、陶瓷等做成。但最常见的是石砚。
我有一个精美的石砚，那是在江西婺源旅游时爸爸买给我的。它是圆形的，乌黑发亮，似
乎与浓浓的 墨汁融为一体。它的盖子也是圆形的，上面刻着一条龙，龙身弯曲，龙头刻在中间。
整条龙微微凸起，仿 佛一条真龙附在盖面上。龙身弯曲的左右两边各有两个小凹洞，用来抓手，
但又不破坏龙的样子，真是巧 妙呀！将盖子盖上，它们天衣无缝似的连在一起。远远看去，它
又像个小飞碟降落在我的书桌上。
我爱这个小砚台，我要用它写出好看的毛笔字，来继承和发扬中国墨文化
`
1
、你喜欢哪些句子，说说你喜欢的原因。
训练
2
正值新 春佳节之际，妈妈买来了一幅年画。我粗粗一看，这幅画并没有什么特别引人的地
方。我心想：书店里有 那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢我一边琢磨，一边细细
欣赏起来。
这 是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令
人格外神往。山坡 下横插过来一枝苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马，奔驰在前头的是一
匹枣红马。它浑身火红，仰天 长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运
动员，一块一块的凸出来，显得十分健美 有力。枣红马腾空而起，连柔软而漂亮的马尾巴也甩
得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾 一片洁白，连一根杂毛也没有，像一团白
云轻轻飘起，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。
我越看越着迷，似乎听到了它们“得、得”的马蹄声，看到了它们身后卷起的阵阵尘土，
仿佛看 见它们自由自在地飞奔在宽广的原野上。
这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈 神秘地一笑，反问我：“你属什么呀”
我恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画上的马 象征着我，您希望我努力学
习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗”妈妈满意地点点头。
啊
!
马儿，你可知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。
1
、写出下列词语的近义词。
-
欣赏（
）
格外（
）
飞驰（
）
宽广（
）
期望（
）
猛然（
）
2
、填空。
（
1
）这幅画画的是
、
、
、
，
主要画的是
。
（
2
）妈妈买这幅画的目的是
。
3
、选择本文的中心思想，用“√”标出来。
（
1
）本文反映了画家高超的艺术。
（
）
（
2
）本文反映了“我”要做千里马的决心。
（
）
（
4
）本文反映了妈妈对“我”殷切的希望，“我” 决心把妈妈的美好愿望变成现实。
（
）
）
4
、给短文加上标题，写在文首的横线上。
习作训练五
习作内容
在小学丰富多彩的生活中，
许多小 伙伴可爱做游戏了！
如贴鼻子、
捉迷藏、
老鹰抓小鸡……
这些有趣的游戏，不 但给我们的生活增添了欢乐，而且给我们留下了美好的回忆。我们喜爱做
游戏，也要学会描写一种游戏。 请你参加一种游戏，经历游戏的过程，感受游戏的气氛，再形
象地写下来。
写法点睛
一、写出游戏的过程和气氛
为了把一种游戏说清楚、写 明白，要按游戏的过程一步一步，一层一层地叙述出来。开始
怎样，接着怎样，结果怎样，要写前因后果 。
二、写出游戏的动作和参加者神态。
还应注意：
1
、
写好典型。
2
、
？
3
、
描写细节。
4
、
写出感想。
小游戏参考
请你按 照下面的规则做一次《斗牛》游戏，然后把游戏的过程写出来。在写的时候，可以
选用所给的词语。
游戏规则：
参加游戏的是两人，两人的背后分别贴上“斗”字和“牛”字。参 加游戏的人双手背后，
互相跳跃，谁看见对方身后的字，谁就取得胜利。
选用词语：
跳
伸
瞧
一进一退
忽左忽右
欢声笑语
互相追逐
扭
看
摸
急中生智
笑声一串
笑声阵阵
窜
探
瞅
立足未稳
龙腾虎跃
掌声四起
$$
也可以写一写自己喜欢的小游戏
.
学生习作
阅读训练六
趣味语文
1
、 考试时，小刚有一道数学应用题不会做，便抄了同桌的答案，又自作聪明地在旁边写了
“得数照写，过程 省略”
8
个字。
几天后，考卷发下来了。小刚一看，答案上画着对钩，却一 分没加，旁边也有
8
个字：
“
(
)(
)
照打，
(
)(
)
省略。”
多么幽默的老师
!
请认真思考，在括号中填上字。
2
、< br>下面的电报稿可以有几种解释请你用自己的话把它们分别表述出来，
每种意思不超过
15
个字。
电报稿：船已开三日即到。
阅读积累：
-
美丽的花坛
在我们学校操场的西北角，有一个长方形的花坛。
花坛的中央，种着几棵高大清秀的 “美人蕉”，它那深绿色宽大的叶子，像一个绿色的芭
蕉扇。它那笔直挺拔的茎，托着几朵艳丽的深红色 花朵。多像一个亭亭玉立的少女站在那里呀
!
在“美人蕉”的前边，种着几棵“大丽菊”。它那 粉红色的花瓣中镶嵌着星星点点的金色花蕊，
给它增添了几分色彩。在这些花中，我最喜欢那朵花，它第 一层花瓣是红色的，第二层是粉色
的。这朵别具一格的花，是“大丽菊”中的佼佼者。在茂密的绿叶的衬 托下；它显得格外美丽。
花坛的两边，有两棵石榴树，它们好像是两个日夜守护花坛的卫兵。 每当中秋八月，它们
的枝头就会挂满一个个沉甸甸的果实；这些石榴有的略显棱角，有的像个大玻璃球， 熟透的石
榴远远望去，像一张张孩子的笑脸，好像在向人们传送丰收的喜报。
花坛的 四周，摆放着许多盆花，有不畏严寒的麦冬，有粉红的月季，有翠绿的吊兰，还有
那美丽的海棠，真是美 不胜收啊
!
学校的花坛可真美丽呀
!
1
、短文从哪几个方面描写花坛的
2
、你觉得哪些句子写得好请用笔划下来吧。
阅读训练
2
^
雄伟的南浦大桥
我的愿望终于实现了，学校秋游活动的内容是参观南浦大桥。我心里真有说不出的高兴啊
!
我们乘车沿着引桥盘旋而上，来到雄伟的南浦大桥塔 旁，往下一看，许多高楼大
(
厦
夏
)
都在我们 的桥下，街上的小汽车如同玩具，行人像娃娃一样小。数不清的轮船边鸣笛欢唱，边
吐出白烟，沿着黄浦 江逆流而上。江面上一派繁忙景
(
象
像
)
。
老 师告诉我们，南浦大桥全长
8346
米，是世界第二长桥，它的通航净空高度
46米，这在
我国桥梁史上是空前的。让我吃惊的是主桥在江中竟没有桥墩，而是采用双塔斜拉桥结构， 主
桥桥面用
180
根钢索系在桥塔上，
一跨
423
米过江。
这些钢索就像一根根琴
(
弦
舷
)
，
弹
(
奏
揍
)
着祖国社会主义建设的进行曲。
眼前的一切，使我想了很多，我为祖国拥有居世界第二长的南浦大桥而自
(
豪
毫
)
。
1
．找
(
)
里的正确的字打“√”
2
．“自豪”的“豪”音序是
(
)
，部首是
(
)
，在文中的意思是
①具有才能的人
(
)
②值得骄傲
(
)
③气魄大，直爽痛快
(
)
④强横持特殊势力
(
)
请在正确的解释后打“√”。
/
3
．比一比，再组词。
愿
原
厦
夏
浦
辅
弦
舷
旋
旅
豪
毫
雄
堆
跨
夸
4
．第二自然段有
(
)
句话，站在桥上往下看，能看见
5
．南浦大桥有什么特点
6
．“我”的愿望终于实现了。说明“我”对参观南浦大桥
所 以心里有说不出的高兴。
“我”为祖国拥有居世界第二长的南
浦大桥而自豪，说明我对祖国
习作训练六
。
习作内容：
写校园里的一处景物
（一）习作要求：
1.
养成良好的留心观察生活习惯。有顺序地观察身边的事物，发现事物的特点。
2.
将自己观察到的事物用通顺的语句生动具体地写下来。
3.
培养热爱大自然的美好情感，表达对校园的热爱之情。
（二）习作指导：
1
、课前活动
（
1
）学生了解观察景物的方法：
次序观察法，即由近及远或由远 及近；从上而下或从下而上；从左到右或从右到左；先中
间后四周或先四周后中间；从静到动或从动到静 ；由表及里或由里及表等等。
综合观察法，即先局部后整体或先整体后局部的观察方法。
`
重点观察法。
比较观察法。
观察想象法。
（
2
）学生仔细观察校园内感兴趣的一处景物，用自己喜爱的方式记录下来，如：画、拍照
片、录像等。
3
、习作过程
（
1
）谈话导入，引出习作要求
同学们，我们每天的大部分时间都在校园里度过，校园已经和你们的童年生活融为一体。
今天， 我们就来写一篇有关校园的习作。
读读习作的提示，看看这次习作有什么要求。
交流。根据学生发言，课件相机出示以下内容：
写校园里的一处景物
%
仔细观察，把观察到的按一定顺序写下来
把内容写具体，语句写通顺。
如果不想写校园的景物，可以写别处的景物。
（
2
）
检查课前活动情况
前几天，老师让大家选择校园内自己喜欢的一处景物仔细观 察，你观察了什么地方（小
组交流、指名汇报）
（
3
）指导学生观察、描述的方法。
结合阅读积累，小结把景物写具体的方法：按顺序看，重点突出，抓特征写，抒发真情。
校园处处是美景，请选择你喜欢的一处景物说一说，注意细观察，按顺序，抓特点说具体，
说生动。 先自己说给自己听。然后在小组里讨论一下，看看你的伙伴还有什么补充。
谁愿意当解说员介 绍校园里的一处景物
（指名上台看着自己的画、
照片、
拍摄的画面介绍
，
如果学生没有准备可以，教师播放准备的画面。）
学生评议这名同学说得 好吗好在哪里（如：运用了比喻、拟人等修辞手法，想象丰富，用
词准确、生动等。）
#
你听出了哪些不足之处（可让代表自评，小组内评议，再指名学生评议。然后请刚 才介绍
的同学在同学们评价后再介绍一遍。）
谁还愿意介绍
来，咱们每组推举一位小解说员上来吧！
（
4
）自拟题目，下笔成文。
刚才同学们都 按一定顺序，抓住特征把你喜欢的校园一角说出来了，下面请同学们用你手
中多彩的笔记录下来吗题目自 拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但
仅供参考。
(
《风景这 边独好》《校园一角》《我爱校园》
)
学生习作，教师巡视指导。
（
5
）教师总结。
同 学们眼中的校园处处都是美景，其实我们的生活中也处处都有美，只要你留心观察，就
会找得到它。希望 同学们多观察，多思索，用手中的笔描绘美丽的景色！
(
三
)
习作例文
美丽的燕鸣岛
*
在我们南昌青山湖的东南边，有一个风景迷人的燕鸣岛公园。它离我家很近，我们 经常去
那儿玩。
它的大门并不显眼，但一走进去，你就能看见那儿绿树成荫，绿草萋 萋，弯弯曲曲的小路
边长着各色鲜艳的小花。我最喜欢的是那片桂花﹑茶树林。桂花树林最美的是在秋天 的时候，
在翠绿的枝叶间盛开着星星点点的金黄的桂花，宛如许多小星星藏在叶缝中，对我们眨眼睛呢。
一阵清风吹来，扑鼻而至的花香会让你停步细闻，啊，太香了。桂花树并不太高，小伞似的枝
叶 却足以遮住阳光，让我们在树下玩耍呢！茶树在冬天就开放了，像不怕冷的女孩急着要展示
自己的美丽。 她们的脸涂得绚丽多彩。有红的﹑粉的﹑白的……万紫千红。她们叶子碧绿碧绿
的，隐隐反射着光芒。阳 光下，鲜花被它衬得美丽无比。
在我心中，燕鸣岛的美景犹如燕子的一声鸣叫，带来了春天的快乐，我爱燕鸣岛。
（四）学生习作
阅读训练七
趣味语文
有一次，教师在黑板上画了一个圆圈，要求大家用“我在圆上添几笔，画出了什么”说一
句话。朋友 们对这个题目很感兴趣，纷纷举手发言。
金琳说：“我在圆上添几笔，画出了一个给人带来好运气的摇奖大转盘。”
李翔说：“我在圆上添几笔，
民伯伯见了眉开眼笑的大风车。”
|
画出了一只农
画出了一只祝
寸欣说：“我在圆上添几笔，
贺外婆六十大寿的生日蛋糕。”
聪明的小朋友，你会怎么说
美丽的想像
□方
杰
把红灯变成夕阳
冻成长长的梯子
让匆匆忙忙的行人
我要爬到月亮上
来来往往的车辆
看看桂花树
暂时停下来
是不是开了花
给我静静地欣赏
也看看嫦娥漂亮的家
(
把夕阳当作苹果
把梯子横放
放进冰箱里
当成一座桥梁
永远保持鲜红
搭在我和妈妈的心上
把月光冰冻
让我把这美丽的想象
和妈妈一起分享
阅读训练
这是 一个小康之家，三室一厅，从客厅向左走是一间小厨房。在这间厨房里，放着一台冰
箱，冰箱下面有一个 洞，洞中住着两只老鼠，一只叫机灵鼠，另一只叫小黑鼠。
一天，
机灵鼠无聊地在厨房里闲逛，
步声，吓得它连忙
躲到身边的桌后面。机灵鼠看见主人拎
…
忽然听到一阵脚
着一袋新鲜的鸡蛋，随手放进了橱柜旁
的一个篮子里。
机灵鼠一瞧见鸡蛋，心里直犯痒痒。它想：“这鸡蛋我还没尝过呢!
肯定好吃极了。”它兴
高采烈地回到洞中，唤醒熟睡中的小黑鼠，把刚才看到的情况向小 黑鼠描述了一遍。小黑鼠听
了之后心也动了。于是，它俩就在洞中商量偷蛋的计策。
夜深了，主人的一家都睡熟了，那只老花猫也早进入了梦乡。
小黑鼠和机灵鼠轻轻地从洞中走了出来。它们走到橱柜旁， 按照预先商量好的办法开始行
动。小黑鼠敏捷地爬上了橱柜，指着篮子里的那些鸡蛋问机灵鼠：“是这个 吗”机灵鼠站在下
面，手里拿着个袋子，点点头说：“是的。动作快点，我已经准备好了。”小黑鼠爬进 篮子；
拿起个鸡蛋，朝袋子里扔。扔得还真准，机灵鼠赶紧把蛋从袋中取出，滚到自己的洞中放好。
也许是小黑鼠太兴奋了，也许是它得意忘了形，在偷 第三个蛋的时候，只听“啪”的一声，
鸡蛋掉在地上，碎了。这声音把老花猫惊醒了。老花猫飞快地跑进 厨房。两只老鼠一见是猫来
了，吓得乱窜，把厨房搞了个天翻地覆。声音把主人也惊醒了。主人来到厨房 ，打开电灯，看
见老花猫蹲在煤气灶上，再瞧瞧地上那些乱七八糟的东西，篮子里的蛋也摔得粉碎。主人 捉住
老花猫，把老花猫打得半死。老花猫成了两只老鼠的替罪羊。
而那两只老鼠早已逃进洞中，去享受美味了。
1
．给下列多音字注音组词。
兴
量
]
2
．给下面的字各组三个词。
新
快
计
3
．读文章回答下列问题。
（
1
）从图中一只老鼠和一个蛋作者想象出了一个什么故事
*
（
2
）是谁在哪里发现鸡蛋的发现鸡蛋后的心情是怎样的
（
3
）偷蛋的时候用了哪些动作描写表现了两只老鼠什么特征
（
4
）老鼠打碎了鸡蛋，猫为什么会挨打
4.
你认为这篇文章想象合理吗它的想象有什么特点
习作训练七
{
习作内容
:
看图编故事。
习作例文：
标点符号学本领
在阳光明媚的早晨，调皮会标点符号在一起学本领呢！叹号教问号跳 舞，句号教逗号翻跟
头，省略号教顿号弹琴，冒号教引号唱歌……
叹号高兴地教问号 跳舞，
可是问号的问题可多啦！
一会儿问：
“这手怎么摆呀”
一会儿又问：< br>“这脚怎么放啊”
“这头怎么转呢”唉！叹号摇着头叹着气说：
“我还是不教你了，才教 了这么
一会儿功夫，你就问了这么一大堆问题，你这个‘问题学生’真难教啊！
”
句号教逗号翻跟头，句号轻轻一滚，就翻了好几厘米。可小逗号使劲儿一翻，却一个还没翻到就被自己的小尾巴给绊倒了。这样，小逗号也没学会。
再看看省略号教顿号弹琴。省略号弹出了美妙的音符：
“
1
、2
、
3
、
4
、
5
、
6
、6
、
5
、
4
、
3
、
2
、1
……”可顿号弹了老半天都只会弹“
1
”
。省略号不耐烦地说：
“你看你，你看你！怎么
就只学会弹一个音。
”省略号的钢琴教师也没当成。
还有冒号在教引号唱歌。他们这对师徒可认真啦！冒号唱一 句，引号也跟着唱一句。
很快，引号就学会了唱歌。
最后，字典公公给冒号颁发了“优秀教师”的荣誉称号，引号也获得了“优秀学生”
的奖状。
习作指导：
图上画着些什么在这些事物之间会发生一 个什么故事展开丰富的想象，写一个童话故事。
看图先说一说，再写下来。
?
（四）学生习作
阅读训练八