2020年小学三年级作文培训资料练习(最新最全)
巡山小妖精
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2021年01月30日 23:30
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本文由作者推荐
我与春天有个约会-延安红色之旅
开心作文
培
训
资
料
（三年级专用）
姓名
20
年
期
第一讲
写人部分
第一次
写自己
训练目标
通过鲜明的个性描写来展现自己的性格特点。
训练指导
写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写
来刻画自己的性格特点，展现 自己性格中好的一面，如：文静可爱、天真活泼、
聪明伶俐；或是不好的一面：脾气暴躁、马虎大意、顽 皮好动等特点，选择自己
比较独特的区别于他人的特征重点来写，写时要采用第一人称“我”来写。
练笔积累
好词：
1
）性格方面：聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼
2
）
2
）眼睛方面：
水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大的
3
）发型方面：齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个 羊角辫、后脑勺留
着个小辫子……
4
）脸型方面：瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸
5)
个别特征：两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣……
好句：< br>站在你面前的是一个文静的小姑娘，她梳着两条长长的辫子，长着一张瓜
子脸，一双水汪汪的大眼 睛长在弯弯的眉毛下面，平时爱说爱笑，一笑就露出一
口白牙，脸上还露出两个深深的酒窝呢。
写作提纲：
我
第一段：介绍自己的外貌特点。
第二段 ：
写自己的优缺点、
性格特点，
展现一个真实的自我
（如：
喜欢看书 、
喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……）
第三段：用一两句话总结自己。
第二次
写一个熟悉的人
训练学生通过一两件具体事例，
写出人物特点来；
学习通过人物外貌、
语言、训练目标
动作等描写突出人物特点的方法。
训练指导
外貌描写也叫肖像描写。主要是把人物的外形特征：容貌、身材、衣着、神
情、姿态、风度等描写出 来。准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明，性
格更加突出，这就要求我们在平时生活中要善于观 察、勤于思考。
练笔积累
品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、……
性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……
好句：
1
）矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课，
别看她的个子不高，可是做什 么事总要弄个明白，她被数学题难住了，只见她眉
头紧锁，最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来，唉，她太 爱哭啦。
2
）
有一双小眼睛
,
小小的就象两颗葡萄干,
笑起来眼睛眯成一条缝
,
象弯弯的
小月牙儿
,
真让人 喜爱
!
她的眉毛很黑
,
就象画过一样
;
他那鼻子有点尖,
嘴巴小小的
,
象在鼻子下放了个红樱桃
.
她可机灵了
,
象童话故事里的小精灵
!
她长的可真瘦啊，
就象一根竹子穿了件衣服
,
还好她是女同 学
,
要是男同学长那么瘦
,
那还得了
!
写作提纲：
一个熟悉的人
第一段：交代最熟悉的人是谁，描写人物的外貌特点。
第二段：通过一两件具体事例 ，写出人物特点来
.
（如：喜欢看书、喜欢看电
视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心 ……）
第三段：再次点题，总结全文。
第三次
写一个印象深刻的人
训练目标：
引导学生留心观察身边的人、注意特点鲜明的人，学会通过观察、交往等多
种方法了解人物的特点，收集人物的典型事例和相关材料。
训练指导
1
、读写练结合，引 导学生借助生动鲜活的具体事例、恰当地运用细节描写
和动作、语言、神态等描写方法写人，突出人物某 一方面的特点。
2
、在习作训练中培养说真话表真情的表达习惯。
训练重点：
引导 学生借助具体事例、
恰当运用动作、
语言、
神态等描写方法写人，
突出人物某 一方面的特点。
训练难点
：把握并突出人物某一方面的鲜明特点（印象深刻之处）
。
好句：
1.
只见她麻利地拿 起读码器对准条形码一照，价格马上就出现在小屏幕上，
全部照完之后，又在键盘上打了几个字母，最后 收一下钱，就大功告成了。
2.
穿过了公路，
到了一条小路上，
我遇见了一个身穿黄色马甲，
带着双手套，
捂着白口罩，手里握着一把扫帚，低着头在那一步一步地扫着，她的神情是那么
的专注，那么严肃，她 的出现扬起了阵阵灰尘，我用手捂着嘴，皱着眉头：
“真
讨厌！
”大清早的搞得路上灰 尘遍步，而她，依旧低着头，多了一个词“坚定”
地在那扫着。
这时，我看见她蹲这身子，用手去掏臭气熏天的水沟里的堵塞物……
我从那条小路经过，从她身旁经过，我却不再捂嘴，皱眉，不再说真讨厌，
不再鄙视她，
对她也是敬佩的。
那她到底是谁呢？是一个相貌平凡，
40
来 岁的陌
生清洁工，她没有一鸣惊人，没有惊天动地的壮举，却有着崇高，圣洁的品质。
写作提纲：
第一段：交代时间、地点、事件，引出文中的主人公。
第二段：通过一件具体事例，写出人物某一方面的鲜明特点（印象深刻之处）
第三段：从这个人身上得到的某种感悟。
第四次
我敬佩的一个人
训练目标
相互交流自己身边值得敬佩人的事例，写成习作。
训练指导
指导学生如何把事例说、
写具体，
表现所写的人的精神风貌，< br>体现敬佩之情。
作文素材：
认真负责，知错就改、勤奋好学，拾金不昧，宽容善良，诚实守信，
尊老爱 幼，助人为乐、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、能歌善舞等等。
好句：
1
、
小虎子不但名字帅，
长相也帅。
圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气 的大眼睛，
看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。高
高的 鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小
面孔上。
我佩服他最爱画画。备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，还真有小画家的气派
呀！小虎 子一笔一画地画完一只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。
“哈哈，这哪儿像
鹿，简直是一头驴。”被我这一取笑，小虎子的脸刷的一下子红了，我本以为他
会扔掉毛笔，跑到一边去。可是没想到小 虎子又换了一张纸，重新作画，我赶忙
凑过去，像老师一样指导他，看他那酷爱学习的样子，真像个小学 生。
2
、
她不但将这节课的重点知识讲得清清如水，
而且语言依旧 那么优美、
风趣、
有吸引力，还列举了好几个书上没有的事例。一节十分枯燥无味的写作理论课 ，
经过她的点拨和引导，同学们都轻而易举的掌握了，似乎还有一种余兴未尽的感
觉。
写作提纲：
我敬佩的一个人
第一段：交代你敬佩的一个人是谁。
第二段：通过几件具体事例，写出你敬佩的理由。
第三段：首尾照应，深化主题。
第五次
父母的爱
训练目标：
围绕“父母的爱”这一话题进行 选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最
想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。
教学重点
重点：围绕“父母的爱”这一话题进行习作的训练，把事情的经过写清
楚。
教学难点难点
：
把人物动作语言行动表现出来，在习作的过程中，进一步提高书面的表达能
力。
训练指导
< br>1
、
明确本次训练的重点，既要把事情的经过写清楚，又要把人物的动作、
表情 和语言具体地写出来。选材要以小见大，表达真实情感。写一件事要按事情
发展的顺序写，把事情的经过 写清楚。
好句：
一个很热很热的夜晚
，我从梦中醒来，妈妈正在给我扇扇子，汗水湿透了
她 的衣衫。啊，妈妈的爱是清凉的风。一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，
一把雨伞遮在我的头顶
，雨水打在妈妈身上，啊，妈妈的爱是遮雨的伞。有一
回我病了，妈妈抱着我去医院，摸 着我很烫很烫的额头，她着急地哭了。
写作提纲：
开头：总述父母对自己的爱。
中间：写一两件最能体现父母对自己的爱的事情。
（起因、经过、结果）
结尾：概括父母的爱，表达自己的感受。
第二讲
写事部分
第一次
我学会了
训练目标
:
回忆自己学过哪些本领，通过回忆筛选出自己熟悉的事，把事情的全过程 在
脑中呈现一遍。
训练指导
1.
想一想先做什么，怎么做？然后做什么，又是怎么做的？最后做了什 么，
结果怎么样？
2.
按事情发展顺序，就是由不会到会的过程写清楚。
3.
抓住特 点，描写细致。抓住自己学本领时的语言、动作、神态、心理活
动，怎么做的就怎么写
写作素材
:
如体育方面的技能：游泳、打乒乓球；
劳动方面的技能：做饭、洗衣服；
艺术方面的技能：弹琴、照相；
人际交往方面的技巧：打电话、倾听、理解
好句：
1.
起初，我以为滑滑板很容易，因为我看见别的小朋友滑滑板的时候，只要
踩上去，身子晃几下就可以了。 于是我就迫不及待地踩上去，还准备来个潇洒的
动作呢！可谁知踩上去还没站稳，就摔了个四脚朝天，我 揉着摔得生疼的屁股，
眼泪在眼睛里直打转。心想：这玩意滑起来还真有难度。
2.
爸爸教我学上车：手扶紧把手，然后猛地一蹬。我练习了几次，就学会了，
妈妈他们都夸我：< br>“真厉害！
”
第二天，我开始练习拐弯·
。扶好把手，在拐弯处将把手往左偏，然后摆正把手。可我也不是事事都顺利，偏偏在这儿出了点小差
错。我在拐弯时由于 心里恐惧，没扶好把手，便从车上摔了下来，吓得我倒吸一
口凉气！
3
）首 先，我们用凉水把碗冲一下，再拿洗碗精滴一小滴在水里，然后用一
只手拿着洗碗用的毛巾，另一只手拿 着碗，把毛巾放到碗里转着圈撸一遍，尽量
用力把赃东西刷掉，再用清水冲一下，摞到一起，把它规规矩 矩的放进装碗的碗
架里，再把手上的洗碗精洗干净就大功告成了。
【
写作提纲】
：
开头：
点明主题。我学会了
正文：
按事情发展顺序写清学习的过程。
结尾：
自己的感受。
第二次
童年趣事
1
．选择自己印象最深的事，选材要个性化，通过记事表达童年的美好，旨在
训练目标
突出“趣”。
2
．记事的内容要具体，说真话、实话、心里话，中心明确。
3
．学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己明白的道理。
训练指导
出示例文：《童年趣事》
无忧无虑的童年生活，随着时间流逝了，一去不 复返，可想起那一件件充满稚气的小事，却常常
使我“重返”童年。其中有一件事我记忆犹新──
那是三年前的一件事。我闲来无事，便坐在沙发上打发时间。我无聊地看着正在我身旁呼 呼大睡
的猫咪，突发奇想：外面那些小姑娘扎着辫子真好看，如果给猫咪扎上小辫那会是什么样呢？一定 会
很漂亮！对，不如试试看！我翻箱倒柜的找来一些小卡子、小皮筋……来打扮猫咪。我首先轻轻的抚< br>
摸着猫咪，见它没有反应 ，就用小梳子在猫咪身上梳了又梳。猫咪看起来很舒服的样子，伸了伸懒腰，
睡起大觉来。我便借机在猫 咪的左边扎了几个小辫子，又卡了几个小卡子。我将猫咪翻了个身，猫咪
睡得很熟并没察觉。又在右面照 着刚才的样子扎上几个小辫子。我本想多扎几个小辫子，可毛太少了。
不管怎样努力就是扎不住。没办法 ，我只好卡了几个漂亮的小卡子。还缺点什么呢？我望着满身小辫
的猫咪思索着。对了！我连忙找来了一 根漂亮的粉红色的发带，将它轻轻系在猫咪的尾巴上
“哈哈，大功告成了！”我得 意洋洋的望着自己伟大的杰作不禁叫出了声。正在睡午觉的妈妈闻
声出来，看了看满身小辫的猫咪，又看 了看满脸兴奋的我，顿时明白了。故作严肃地问道：“这是你
干的好事吧？你这丫头，这么大了，怎么还 那么不懂事！”可随即又忍不住“噗哧”一声笑了起来。
“哈哈哈……”笑声顿时充满了整个小屋。
这件事虽然已经过去很久了，可我每次一想到猫咪满身小辫的样子，都会忍不住哈哈大笑起来。
1
．请用“
”划出短文中“我”的语言，用“﹏﹏ ”划出“我”神态、用“△”划出“我”
的动作、用双横线划出“我”的心理活动。说说从这些语言、动 作、神态中，你体会到什么？
[
通过对例文进行分析，悟出本次习作要 点，指导学生通过抓住人物的语言、动作、神态、心理活
动等，把事情写生动、有趣。
]
2
．请列举出带有语言、动作、神态、心理活动语言的精彩段落。
3
．请用喜欢的符号划出文章的开头与结尾，并说说这样写的好处。
4
．小结写法：怎样把一件事情写得有趣？
第三次
难忘的生日
训练目标
记叙一次你最难忘生日的全过程，做到真实、具体、完整、有次序。
训练指导
你印象最深的生日是哪一次？是在什么时间，在什么 地方过的，有哪些人参
加？你和大家的心情怎样？
好句：
1
、我点上生日蜡烛，大家就为我唱《生日快乐》的歌，那蜡 烛像星星一样，
对着我们眨眼，唱完后，我鼓了鼓劲一口气把蜡烛吹灭了。
2
、最后我打开了香味四溢的蛋糕，大家品尝品尝吧
!
我切了一块又一块，一
块给奶奶 ，一块给爷爷……我吃得满脸长满了胡子，哥哥说我像沙和尚一样。肚
子撑得圆溜溜的，哥哥又说我像猪 八戒一样，逗得大家哈哈大笑。
3
、瞧，那蛋糕又大又圆，被纯白的奶油覆盖着，上 面堆满了各种奶油花儿，
好像在对我笑着，可爱极了！蛋糕上还用红果酱写着“生日快乐”
。在 烛光的映
衬下，蛋糕真令我垂涎三尺啊！我迫不及待地想吃掉它。
写作提纲：
第一段：你印象最深的生日是哪一次。
第二段：你的生日是在什么地方过的，有哪些人参加？发生了什么有趣的
事？
第三段：你和大家的心情怎样。
第四次
记一次
（活动）
训练目标
讲一讲你参加过的一次活动。
训练指导
要讲清楚参加活动的时间、地点，有哪些人，进行了什么活动以及活动的经
过，最后还可以说说自己 的收获。然后补充《记一次
活动》为题目，写
一篇作文，要把活动的经过作为重点来写。
写作素材：
联欢会、参观、 游览、劳动、兴趣小组活动、学雷锋活动以及各种文体、
科技活动等等。这些活动都是有意义的。
好词：
尝试
犹豫不决
耐心细致
畏惧不前
大胆尝试
畏难情绪
鼓励的目
光
勇往直前
前怕狼，
后怕虎
争先恐后
熙熙攘攘
七嘴八舌
齐心
协力
络绎不绝
五彩缤纷
感慨万千
整整齐齐
眼花缭乱
乐趣无穷
其乐
无比
满意而归
三三两两
你追我赶
热乎乎
鸦雀无声
七上八下
心惊胆战
好句：
1
、你看，上台的四个小同学，每人拿一件上衣。号令一响，他们急急忙忙往
身上套，手直 往袖子里伸。最引人注意的要数那个穿得最快的小个子女同学啦，
她很快就把上衣穿好了。正当她得意洋 洋的时候，哪知观众都哈哈大笑起来，台
上的评委们也笑了。几个同学喊起来：“扣错扣子啦！”她低头 一看，第二个扣
子 扣到第一个扣眼上了。她急忙解开扣子，重新扣好。穿好上衣以后，还要穿裤
子呢！比赛场上更热闹啦！ 穿好上衣的同学拿起裤子，腿就往里面伸。真快，两
个同学都穿上了，
往上提的时候，
一个男同学的裤子怎么也提不上。
“哈哈……”
大家笑了起来，原来他把裤子的前后穿反了。< br>
2
、最有趣的是在沙堆上跳远。跳远开始了，有一位小朋友先跳，他佝偻着背，
双腿一蹬，一眨眼的工夫就跳得很远。轮到我了，看着陡坡，我心里像竹筒打水
——七上八下，生怕受 伤了，可是，不跳的话，又会被其他小朋友嘲笑，于是，
我学着他们的样子跳，果然没事，接着，第二遍 、第三遍，第四遍，我越跳越远，
越跳越好，我的心里比吃了蜜还甜呢
......
跳 沙真是太有趣了。
写作提纲：
一次有意义的活动
第一段：什么时间、地点，有哪些人，进行了一次什么活动。
第二段：活动的经过。
第三段：活动的的收获。
第三讲
写物部分
第一次
我最喜欢的水果
训练目标
能积极参与讨论，围绕水果这一话题，发表自己的意见，说说自己最爱吃的
水果的名称、样子、颜色和味 道，培养说话的兴趣和与人交流的勇气。
训练指导
用准确的语言说出水果的名称
、外形、味道等特征。
好句：
1
、桔子金黄黄的，圆圆的像车轮，像足球，还像灯笼。桔子皮上面 有一个
个像雨点一样的小水泡，是桔子用来呼吸的。
2
、我剥开它的外衣，听到吱吱的声音。同时有一股气味扑鼻而来。剥开的
桔子皮像章鱼，像一朵花，还 像观音菩萨的莲花宝座。桔子圆圆的瓤像一个南瓜
怪的灯笼，上面沾着一层白白的细丝，像白纱一样。我 数了一下，一共有十二个
桔瓣，像一些月亮在一起玩耍。我掰开桔瓤，撕下一片桔瓣像月亮，像小船，还
像元宝。我迫不及待地送进嘴里，酸酸的。我捏着一个小桔瓣把皮剥开，那果肉
像小雨点一样， 晶莹剔透的。可漂亮了！
3
、妈妈给我买了一个大 西瓜，西瓜挺着个大肚子，像个孕妇似的。西瓜浑身
都是绿色的，上面有一道道的条纹。里面的瓜瓤红红 的，还有不少黑瓜子、黄瓜
子，好像均匀的撒在上面的黑豆、黄豆似的。吃一口，瓜汁一下子就流出来， 好
像是蜜汁在我的口中流淌，那感觉真爽啊！
写作提纲：
第一段：介绍我最喜欢吃的水果是什么。
第二段：说说自己最爱吃的水果的样子、颜色和味道，以及你和他发生的故
事。
第三段：表达对水果的喜爱之情。
第二次
我最喜欢的花
训练目标
：
1
让学生掌握基本的观察方法。
2
指导学生记录观察结果，说出植物的花、茎、叶有什么特点；
3
连句成文，写出对一种植物的喜爱之情。
好句
：
1
、水仙花又称“凌波仙子”
，它一样平常在
12
月初到正月开花，刚要 出花
端的时刻，它的叶子如葱叶状，修长而扁。先抽出一条细细的花茎，随后边长出
小小的含苞 欲放，羞羞答答的，像个小姑娘，花茎向花生豆同样。跟着时候一天
天的过去，花心便膨胀起来，然后渐 渐的开花，便飘着淡淡的花香，等到花儿所
有张开的时刻，随处芬芳
4
溢，你瞧，她淡 雅姿色，风姿盈盈，幽幽芬芳。它的
花瓣有的含苞欲放，有的畅怀盛开，有的玉洁冰心，有的粉装洒脱。
2
、叶子象一个圆扇子，在枝杈中有小花包，最小的人们的小母指一半大，
慢慢地长成一个大花包，象一个小菠萝状，渐渐地变成一朵黄色的小花，象观音
菩萨的座垫，花瓣象一个 个眼睛状，摸起来绵绵的象绸子一样。远远望去，向日
葵象个金色的小太阳，近看又象一个小娃娃。
3
、那时正是夏天，河里长满了一大片碧绿碧绿的荷叶，像个大圆盘。荷叶
中间 开满了一朵朵千姿百态的荷花，
她像一位娇美的小姑娘
,
穿着粉红色或白色的
衣服
,
亭亭玉立在水面上，露出了嫩黄的小莲蓬，在阳光的照射下如同
个圆 圆的
宝石，闪闪发光；才绽开几片花瓣，像个害羞的小姑娘，对着人们微笑
......
写作提纲：
第一段：
在花的世界里，
我喜欢出淤泥而不染的荷花、
国色天香的 牡丹花……
但我最喜欢的是
花。
第二段：写出植物的花、茎、叶有什么特点；
第三段：写出对植物的喜爱之情。