加法交换律说课稿
别妄想泡我
924次浏览
2021年01月30日 23:31
最佳经验
本文由作者推荐
雨的四季阅读答案-一个感人的爱情故事
加
法
交
换
律
说
课
稿
Revised as of 23 November 2020
《加法交换律》说课稿
一、说教材
加法交换律是人教版小学数学四年级下册第
17-18
页加法运算定律的第一
课时，是在学生掌握了四则计算和混合运算顺序的基础上，进一步学习运算定律，为后面的字母表示数打下基础，这一课时的学习有利于学生更好的理解运
算，掌握运算技巧，提 高计算能力。课文的主题图结合生活情境，依托已有的
知识的经验，可以帮助学生更好的理解运算定律。
二、说学情
四年级的学生，已经对加法交换律有了许多的感性 认识，他们虽然没有正
式学习过加法交换律，但在以前的学习过程中，教材已经涉及过利用交换两个加数的位置，对加法进行验算，学生已经有了加法交换律应用体会。他们缺乏
科学的探究归纳过程， 而基于此让学生经历猜想、验证、结论的学习过程，学
生愿望不强。所以让学生真正深入体验就有一定难 度。
三、说教法学法
教法：多煤体演示教学法，让学生获得丰 富的表象，以利于激发学生的学
习兴趣和求知欲望。
引导法：在学生的回答中引导学生概括出加法交换律。
学法：小组讨论法：组织学生 进行自主探索，合作交流，帮助学生掌握加
法的交换律，培养学生的自主学习意识和创新意识。
四、说教学目标
通过解读教材，以及学生的实际情况我确定了如下的教学目标：
1
、探索和 理解加法交换律，并能够用字母表示加法交换律。在学习用符
号、字母表示自己发现的运算定律的过程中 ，培养符号感和推理能力，逐步提
高抽象思维能力。
2
、经历探 索加法交换律的过程，通过对熟悉的实际问题的解决，进行比较
和分析，发现并概括交换律。
3
、在数学活动中获得成功的体验，进一步增强学习数学的信心，培养独立
思考和探究问题的意识和习惯
五、说教学重难点
教学重点：
认识和理解加法的意义，掌握加法交换律，灵活解决实际问
题。
教学难点：
引导抽象，概括加法交换律。
六、说教学过程
（一）情境激趣
创设
“朝三暮四”的故事情景过渡。
【设计意图：故事导入激发学生学习的兴趣，初步体验加法交换律，唤起
求知欲。】
（二）复习引入
1
、口算练习：（课件出示）
37+22= 44
＋
56 = 80+20= 0+17= 24+26= 15+30=
2
、说说各部分的名称
【设计意图：通过复习加法的相关内容，为后面新知识的学习做好了铺
垫】
（三）探究加法的交换律
1
、出示主题图，提出问题：
李叔叔骑自行车旅行，上午骑了
40
千米，下午骑了
56
千米。今天一共骑
了多少千米
2
、汇报交流俩种解题思路，并说说你的理由
3
、感知规律
仔细观察这个等式，找出他们之间的相同点和不同点