最新部编版小学语文三年级下册学生预习卡(全册)
温柔似野鬼°
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2021年01月31日 01:03
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1
古诗三首
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★活动建议
1.
给下列生字和多音字注音。
生字：融（
）
崇（
）
泛（
）
芦（
）
多音字：燕
（
）
子
．
活动内容
2.
在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
迟日
泥融
欲
却
小溪泛尽
3.
为喜欢的古诗配一幅图。
活动效果评价
自我评价
同学评价
老师评价
1.
自由朗读古诗，读准字音。
2.
仔细读一读古诗，圈出词语，想一想画线词语的意思。
3.
朗读喜欢的古诗，根据自己的理解，为古诗画一幅图。
4.
与同学进行交流，互相指正修改。
2
燕
子
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★活动建议
找出文中描写燕子特点的句子。
活动内容
我找到的句子
我找到的词语
活动效果评价
自我评价
同学评价
老师评价
我的感受
1.
自由朗读课文，画出文中描写燕子特点的句子，填写表格。
2.
仔细读一读自己画出的句子，想一想句子中哪几个词语用得好，抄写在表格中。
3.
读一读填写的词语，你有什么感受？简单记录在表格中。
4.
大胆和同学交流你的想法，也要根据大家的意见修改自己的表格。
3
荷
花
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自主探究：课文是怎样描写荷花的？哪些是具体描写，哪些是作
活动内容
者的想象和感叹？找出相关的词句，有感情地读一读，再说说自
己的感受。
文中词句
具体描写
想
象
自我评价
同学评价
老师评价
感
受
★
活动建议
1.
在教师引导下阅读课文，根据课文内容试着找出对 荷花之美的具体描写和赏花后的想
象的词句。
2.
小组内交流，想象课文描写的景象，说出自己的体会。
3.
全班交流，在理解课文内容的基础上，学习作者的写作方法。
4*
昆虫备忘录
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★活动建议
（
）身份证
活动内容
活动效果评价
1.
自由朗读课文，找出自己感兴趣的昆虫，多读几遍。
2.
搜集一些你感兴趣的昆虫的资料，进行摘抄。
3.
根据自己的读书与搜集，为喜欢的昆虫制作一张身份证。
4.
与同学交换，欣赏，提出自己的意见或建议。根据大家的意见修改自己的作品。
我的感受
身份信息
1.
2.
3.
……
照片
（动手画一画）
自我评价
同学评价
老师评价
5
守株待兔
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从哪里可以看出这个农夫想不劳而获？
活动内容
自我评价
活动效果评价
同学评价
我找到的句子
我找到的词语
老师评价
我的感受
★活动建议
1.
自由朗读课文，画出能体现“农夫不劳而获”的句子，填写表格。
2.
仔细读一读自己画出的句子，想一想句子中哪几个词语最能体现“不劳而获”
，抄写在
表格中。
3.
读一读填写的词语，你有什么感受？简单记录在表格中。
4.
大胆和同学交流你的想法，也要根据大家的意见修改自己的表格。
6
陶罐和铁罐
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活动内容
阅读思考：说一说陶罐和铁罐情绪的变化
第一次
第二次
第三次
第四次
自我评价
铁罐的神态
铁罐的语言
同学评价
陶罐的神态
老师评价
陶罐的语言
★活动建议
1
．学生在老师的指导下阅读课文，交流自己对每一次对话的理解。
2
．同桌之间互相交流，讨论四次对话铁罐的情绪变化，陶罐一次一次是怎样面对的。
3
．集体交流，通过四次对话，联系生活实际，感受到陶罐和铁罐的情绪与性格。
7
鹿角和鹿腿
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从哪里可以看出鹿角的美丽
活动内容
我找到的句子
我找到的词语
自我评价
活动效果评价
★活动建议
1.
自由朗读课文，在书上画出能体现“鹿角美丽”的句子，填写表格。
2 .
仔细读一读自己画出的句子，
想一想句子中哪些词语最能体现
“鹿角美丽”
，
抄写在表格中。
3.
读一读填写的词语，想一想自己的感受是什么。简单记录在表格中。
4.
大胆和同学交流你的想法，也要根据大家的意见修改自己的表格。
我的感受
老师评价
同学评价
8*
池子与河流
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★活动建议
画出能体现“河流”会受到人们喜欢、尊敬的句子
活动内容
我找到的句子
我想象到的画面
自我评价
活动效果评价
同学评价
老师评价
我的感受
1.
自由朗读诗歌，画出能体现“河流”会受到人们喜欢、尊敬的句子，选择最喜欢的一句填
写表格。
2.
仔细读一读自己画出的句子，展开想象，会是怎样的画面，试着画一画。
3.
读一读句子，看一看画的图，你有什么感受？简单记录在表格中。
4.
大胆和同学交流你的想法，也要根据大家的意见修改自己的表格。
9.
古诗三首
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活动内容：
自主阅读三首古诗，小组学习讨论，完成以下练习。
这三首古诗里都写到了
连一连
在古代，
过这几个节日会有哪中国的传统节日，你发现了
些习俗？读一读，
写一写。
（至少
吗？把它们 写下来。
写一个）
《元日》
《清明》
《九月九日忆山东兄弟》
同学评价
老师评价
正月初一
元宵节
九月初九
春节
五月初五
重阳节
八月十五
端午节
正月十五
中秋节
活动效果评价
★活动建议
《元日》
节
《清明》
节
《九月九日忆山东兄弟》
节
自我评价
1.
默读三首古诗，
思 考：
三首古诗中分别讲到了哪几个传统节日？你对这些传统节日有什
么了解？可以和同学讨论讨 论。
2.
认真读读古诗，
诗中提到了几百年前古时候的人们是怎样过这几个 传统节日的，
借助课
后注释以及诗句，说一说。
3.
小组交流自己填写的内容，根据同学的意见补充自己填的内容。
4.
集体交流的时候要大声说出自己填写的内容。
10
纸的发明
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活动内容
阅读课文，
找找相关句子，
了解蔡伦造纸的过程，
对比其他方
式，找到蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。
摘抄表示蔡伦造纸
过程的关键词
蔡伦造纸的优点
写出我国古代
四大发明
活动效果评价
★活动建议
< br>1.
默读课文，思考：造纸术是我国古代四大发明之一，为什么只有蔡伦改进的造纸术传承
了下来？
读读课文内容，找找蔡伦造纸有哪些优点。
2.
同桌交流自己填写的内容，介绍给同学。
3.
集体交流的时候要大声说出自己填写的内容。
1.
造纸术
2.
（
）
3.
（
）
4.
（
）
自我评价
同学评价
老师评价
11.
赵州桥
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活动内容
特点
具体语句
设计的好处
自我评价
赵州桥有哪些特点？
同学评价
老师评价
★活动建议
1
．学生自读课文，了解赵州桥的特点。
2
．小组之间互相交流，找出能概括赵州桥特点的句子。
12
*
一幅名扬中外的画
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活动内容
画名
年代
作者
大小
画面内容
用简洁的
词语概括
历史价值
自我评价
同学评价
人物
《一幅名扬中外的画》的相关知识
街市
桥北头的情景
老师评价
★活动建议
1
．学生自读课文，根据课文内容填写表格。
2
．小组之间互相交流，用简洁的词语概括。
13
花
钟
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活动内容
花名
牵牛花
蔷薇
睡莲
午时花
万寿菊
烟草花
月光花
夜来香
昙花
自我评价
阅读第一自然段，思考：不同的花分别是什么时间开放的？作者是怎样描写花
开放的？
开放时间
凌晨四点
同学评价
描写花开放的句子
吹起了紫色的小喇叭
老师评价
★活动建议
1
．学生在教师的指导下阅读课文，找出描写不同的花开放时间 及开放时的样子的语句。
2
．同桌交流：喜欢哪种描写花开的写法？
3
．集体交流，感悟描写花开时的优美语句。
14
蜜
蜂
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活动内容
试验原因
试验过程
试验结论
自我评价
阅读思考：作者的试验是怎么做的？从中你体会到作者是个怎样的人？
做法
同学评价
品质
老师评价
★活动建议
1
．学生在教师的指导下阅读课文，找到描写作者试验的具体做法的语句。
2
．同桌交流，讨论作者为什么要这么做？
3
．集体交流，感受作者的品质。