部编版《我的伯父鲁迅先生》教案1
温柔似野鬼°
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2021年01月31日 03:58
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监督检查制度-刘心武评红楼梦
六年级上册语文导学案
-26
《我的伯父鲁迅先生》人教（部
编版）
26
*
我的伯父鲁迅先生
导学案设计
课题
我的伯父鲁迅先生
课型
新授课
1.
感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。
教学目
标
2.
能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子 ，
学习抓住语言、
动作、
神态描写表现人物品质的方法。
3.
有感情地朗读课文。
教学重
难点
课前准
备
课时安
排
理解含义深刻的句子；体会鲁迅先生的崇高品质。
1.
制作多媒体课件。
(
教师
)
2.
查阅相关资料，读一读鲁迅的作品。
(
学生
)
1
课时
教学过程
教学环
节
教师指导
学生活动
1.
齐读课题。
一、揭示
1.
板书课题。
课题，明
2.
依题设疑 ：
作者为什
确内容
么在“伯父”后面又
2.
有针对性地进行思考与交
流。
(“
伯父
”
在前
，
“
鲁迅先
生
”
在后
，
说明作者在本文中
主要表达的是对伯父的怀念
之 情
，
而后才是人民心中景仰
的伟大的文学家
、
思想家及革
命 家鲁迅先生
。
)
二、自学
1.
出示自学提示，
引导
1.
根据自学提示进行自学，
画
学生在完成预学
教师要布置学生
课前搜集资料
，
为本节
课的理解做准备< br>。
教学提示
(
用时：
3
加了一个“鲁迅先
分钟
)
生”？
探究，初
学生自学。
步感知
(
用时：
出精彩语句，进行批注。
卡后可直接交流 概括
为五件事
。
提示学生概
括小标题时
，
可以根据
段意概括
，
也可以根据
各部分的完整故事来
自学提示：
用较快的速< br>
度默读课文，
想想课文
2.
尝试为回忆的五件事概括
15
分钟
)
写了关于鲁迅的 哪几
件事，
给每件事加个小
出小标题。
(
课文主要写了作
标 题。画出精彩语句，
者回忆伯父鲁迅的五件小事：
提炼小标题
。
提炼的小进行恰当的批注。
2.
指名进行概括。
谈《水浒传》
、
谈
“
碰壁
”、
标题一般不是完整的
放爆竹和花筒
、
救助车夫
、
关
句子
，
多数是短语
。
3.
小组交流：
课文中的
心女佣
。
)
鲁迅给你留下了怎样
的印象？
3.
在小组内，
结合自己画的精
彩语句及批注进行交流。
1.
在谈论读书中
，
引导
学生抓住伯父的语言
和神态
，理解伯父话里
1.
全班交流，
抓住关键
1.
结合自己批注的内容 进行
语句谈一谈鲁迅给自
己留下的印象。
(1)
品读“谈《水浒
传》”。
汇报。
(1) ①画出对伯父的语言、神
态描写的句子。
想想伯父的话
的弦外之音
。
是什么意思。
(2)
品读“谈碰壁”。
②根据自己的理解谈一谈
“囫
三、整体
①指名交流、汇报。
囵吞枣、张冠李戴”的意思，
2.< br>在感悟救助车夫时
，
重点指导学生理解
“
跪
”，
可以 先让学生
说说体会
，
然后感悟
“
半跪
”
的姿势。
3.
在学习
“
女佣的回
忆< br>”
这部分内容时
，
教
师应在学生交流的基
础上小结：
女佣的话表
感悟，品
②介绍背景，
理解“四
试着运用它们说句子。
析形象
(
用时：
周黑洞洞的”。
③指导朗读。
③探究：伯父为什么会送给
“我”书？
(2)①结合关键语句如“微
笑”“嘴唇上的胡子跟着一
动一动的”“摸了摸自己的
鼻子”等感受伯父的风趣幽
默 。
②结合搜集的资料理解鲁迅
先生的话的含义。
17
分钟
)
(3)
品读“放爆竹和花
筒”
。引导 学生抓住关
键语句来汇报。
(4)
品读“救助车
夫”。
①抓住关键语句体会
人物形象。