语文S版六年级下册《我的伯父鲁迅先生》优秀教学设计教案
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2021年01月31日 04:01
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教学要求：
1
、< br>理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得得多，为自己想得少的高尚品
质。
2
、
练习概括课文的中心思想。
3
、
学习本课生字词。
4
、
有感情地朗读课文。
教学重点：
体会含义深刻的句子的意思；
理解段与段 之间内容上的联系；
练习概括中心
思想。
教具准备：
1
、
鲁迅像
2
、
生字生词卡片
3
、
写有“思考、练习”
3
的小黑板。
语文
S
版六年级下册《我的伯父鲁迅先生》教学设计
教学时间：
3
课时
第一课时
一、导入新课。
1
、
学生通过阅读“导读”，了解本单元的重点课和主要训练点。
2
、
我们今天来学习《我的伯父鲁迅先生》。（板书课题，出示鲁迅像）
二、检查预习。
1
、
作者是鲁迅先生的什么人？（侄女）你是怎么知道的？（题目及文中内
容）对。本文的作者叫周晔，她是 鲁迅先生弟弟的女儿。
2
、
这篇课文共有几段？（五段）
你是怎么知道的？
（段与段之间空了一行）
3
、
在预习中发现了哪些不懂得地方？对别人提出的问题，大家都做上了记
号。< br>
三、初读课文。
1
、
分段朗读课文，要读准字音，读得正确、流利；读完一段就说说这段主
要讲什么。
2
、
同座轮流分段朗读，互相纠正读音，讨论每段的内容。
3
、
指名讲每段的段意。
四、学习第一段。
1
、
指名读，思考：“我”为什么惊异？（板书：惊异）
2
、
讨论
“惊异”是什么意思？（惊奇、诧异）我对什么事感到惊 异？（伯父得到这
么多人的爱戴，我不理解感到惊异）从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱
戴？找出来读一读。（他的遗体……格式各样的人都有）