《我骄傲,我是中国人》教学设计
余年寄山水
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2021年01月31日 04:36
最佳经验
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教学目标
认知：
1
．知道自己是中国人，要爱自己的祖国。
2
．知道我国的国名、首都、国庆节。
情感：
1
．产生自己是中国人的自豪感。
2
．增强热爱祖国的情感。
教材分析
热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容，< br>居
“五爱”
教育第一位。
从小学一年级起，
就要对小学生进行热爱祖国 教育。这是道德启蒙教育中最基本的教育内容之一。本课提出要
使学生
“知道自己是中国人，< br>要热爱自己的祖国”
。
热爱祖国教育要从小学一年级开始，
坚持
不懈， 反复进行，由浅入深，不断加深。在启蒙教育阶段不可要求过高，本课按课程标准要
求，只进行最低层次 、最浅层次的教育，即：
“我是中国人，要热爱自己的祖国。
”
本课教学应特别注意激发学生的情感，以“爱”贯穿全课，要采用适合一年级小学生特点的
形式 ，激发学生对祖国的热爱。
1
．
给学生丰富的感性材 料。
教材中提供了丰富的插图和照片，
教师还可提供相应的挂图、
幻
灯、录像 ，使学生通过生动的直观形象材料，产生对祖国的爱，产生作为中国人的自豪感。
2
．采用一些艺术形式，如唱歌、朗诵诗歌等，使学生受到情感的感染，引导学生用歌声和诗< br>歌朗诵表达对祖国的热爱。
本课教学的知识点较多，但在教学中要认真落实，使学生切实记住。
本课内容丰富，插图、照片也不少。在教学中要组织安排好，使教学层次分明，结构紧
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入：
1
、师：本篇课文 是一首诗歌，作者为当代诗人王怀让。
《我骄傲，我是中国人》是他的诗歌
代表作“三人”中的 一首。诗歌把中华民族优秀的文化传统和现代改革开放的意识结合了起
来。
2
、齐读课题
二、整体感知
1
、师
;
细细划分，本篇诗歌，作者从祖国的地大物博 、历史文化与近几年来取得的伟大成就
来宏扬中华民族精神，请同学们通过资料的收集，进一步讨论祖国 的大好河山，悠久的历史
文化和卓越的腾飞，培养浓厚的民族情感。为自己是中国人而感到骄傲。
2
、四人小组讨论。
一、
情境引入、激情激趣。
带领学生一起 回到
2004
年的奥运会男子
110
米跨栏比赛场上观看刘翔夺冠的镜头。师 谈话：
或许这一瞬间、这一时刻学生已在电视屏幕上看过许多遍了，但是此时此刻一张张笑脸仍旧
显得异常兴奋和生动。
问：
“每当你观看奥运会比赛时，
每当看到五星红旗在奥运会 场上空冉
冉升起的时候，你有什么感觉呢？
齐读课题，对诗人进行介绍，对中国文化进行渗透。