【强烈推荐】小学二年级语文比喻、拟人修辞手法讲解
玛丽莲梦兔
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2021年01月31日 05:20
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小明的冷笑话-lol寡妇打野
一：比喻
利用不同事物之间的某些相似的地方，借一种事物来说明另一种事物的方法。
作用：使语言形象、生动，富有感染力。
组成部分：
本体，被比喻的事物。（如：黄河是中国的“摇篮”）
喻体，作比喻的事物。
喻词，练习本体和喻体的词语。
注意：
1
、本体、喻体、比喻词不一定在所有的比喻句中都同时出现。
2
、本体和喻体必须是不同类的事物，而且两者之间要有相同点。
3
、作喻体的事物要具体，为人所知。
类别
明喻
格式
甲像乙
本体（甲）
比喻词
出现
喻体（乙）
例句
（
1
）大漠沙如雪，燕山月似钩。
（
2
）
香港就像一颗明珠镶嵌在世
界里。
像、好像、
出现
如、
仿佛、好似、
似、似的、
如同、犹如
暗喻
甲是乙
出现
是、变成、
变成、称为
出现
（
1
）
太阳是个忠实的向导，
他在
天空给你指导方向。
（
2
）再近些，
只见白浪翻滚，形
成一道两丈多高的白色城墙 。
借喻
乙代甲
不出现
出现
（
1
）
我抬起头，
看见母亲的的两
鬓又添了一些银丝。
注意：带“像”字的句子不一定都是比喻句。
(1)
作比较。如，他长得像他爸爸。
(2)
表猜测。如，这天阴沉沉的，想要下雨了。
(3)
表想象。 如，登上城楼，我心里非常激动，好像一下子成了一名威武的戍边战士。
(4)
表举例。如，北京有许多特产，像木耳、猴头
......
(5)
表说明。如，猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人。”
运用比喻时要注意以下几点：
1
、感情要鲜明。同样的一个本体 ，比作同样的的喻体，但是因为引发的结果不同，
所以导致句子出现了一褒义一贬义两种不同的感情色彩 。
如：下课了，小明像只小猴子似的在班中活蹦乱跳，把大家逗乐了。（褒义）
把
比作
。
下课了，小明像只猴子似的在班中活蹦乱跳，把班里搞得乌烟瘴气。（贬义）
2
、本体和喻体必须是不同类的事物，而且两者之间必须要有相似点。
如：妹妹快活得像一直林中的小鸟。
把
比作
。
3
、作喻体的事物要具体，为人所知，运用比喻时要力求在构思上创新。
如：树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
把
比作
。
（“瞌睡人的眼”是大家熟知的，用来形容昏暗、微弱的灯光，十分巧妙。）
练习：判断下列句子是不是比喻句，是比喻句的句子在括号里
√
。
1
、大家都说我和弟弟长得很像。（
）
2
、我们是做过的花朵。（
）
3
、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（
）
4
、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。（
）
5
、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（
）
6
、水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光
. .....
多么像一串串彩
色的珍珠啊。（
）
7
、我忽然觉得自己仿佛是一朵荷花。（
）
8
、挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！（
）
二：拟人
拟人就是把人的特征赋予事物，让事物像人一样活动，有思想，有感情，能说话。
拟人有两种类型：
1
、把事物直接当做人来写。
例如：
（
1
）古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
（
2
）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹钢琴。
（
3
）小草偷偷地从土里钻出来，打量着这个新奇的世界。