四年级上册语文期末复习提纲(人教版)
玛丽莲梦兔
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2021年01月31日 05:29
最佳经验
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校园墙绘-小学生游记作文
一、字词关
1
.
p17 p35 p58 p77 p95 p116 p138 p156
读读写写和读读记记的词语要会写。
2
.
课文中出现的四字词语尽量要会写，会归类。
ABB
词语：
笑嘻嘻
兴冲冲
毛茸茸
绿油油
金灿灿
AABB
成语：隐隐约约
蹦蹦跳跳
明明白白
大大方方
弯弯曲曲
ABAC
成语：自由自在
无忧无虑
十全十美
如怨如诉
若隐若现
ABCC
成语：可怜巴巴
生气勃勃
得意扬扬
人影绰绰
白发苍苍
AABC
成语：帘帘飞瀑
滔滔江水
涓涓细流
默默无闻
跃跃欲试
特殊结构成语：呼风唤雨
耀武扬威
腾云驾雾
屏息凝视
取长补短
含动物的成语：胆小如鼠
牛刀小试
调虎离山
守株待兔
来龙去脉
含比喻的成语：口若悬河
如花似玉
胆小如鼠
恩重如山
呆若木鸡
描写天气成语：艳阳高照
乌云满天
阳光明媚
雷声大作
十二生肖成语：
胆小如鼠
对牛弹琴
如狼似虎
守株待兔
叶公好龙
画蛇添足
人仰马翻
顺手牵羊
呆若木鸡
杀鸡儆猴
狗急跳墙
猪朋狗友
带数字的成语：
一心一意
三心二意
四分五裂
六神无主
五光十色
七上八下
千军万马
十万火急
五花八门
四通八达
四平八稳
朝三暮四
两全其美
千方百计
四面楚歌
十拿九稳
二、课文关。
1
.
要求背默的课文内容：
①
《观潮》三、四自然段（
）
②
p22-23
和
p100-101
《古诗两首》
（
）
③
《爬山虎的脚》
全文
{ }
④《鸟的天堂》七、八、十二、十三自然段
（
）
⑤
《白鹅》二、三、四、七自然
段
（
）
⑥
《猫》的一、二自然段（
）
⑦
《颐和园》全文熟读（
）
⑧
《那片绿绿的爬山虎》七、八、九、十自然段熟读
⑨
《飞向蓝天的恐龙》第四自然段熟读
三、学习园地关。
1
.
背默
1
—
8
单元园地里的“日积月累”的内容，而且要会运用。
[
尤其是第五、七单元的名言要联系生活实际运用
]
2
.
“我的发现”的内容要熟读并学会表达。
3
.
八个单元的写作要点及范文要熟记。
第一单元（熟读
5
遍，家长签字：
）
***1
．
《观潮》按照从远到近的顺序，记叙了钱塘江大潮
的
景象，写出了大潮的
。
***
重点：第
3
、
4
自然段，从
和
两方面描写了潮来时壮观的景象。
▲要会背默
(
家长签字：
)
***
学会评价句子：
（
1
）“
宽阔的钱塘江横卧在眼前。”这句运用了拟人的写法，具体、形象、生动地将钱塘江的静态美写得形象
逼真。
（
2
）“
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
”这句是比喻 句，把水浪比作水墙，形象地突出水
浪翻得很高的情景。
（
3
）“
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”
这句是比喻句，把浪潮 比作战
马，形象地突出水浪奔流的速度很快，很迅猛的情景。
2.
《雅鲁 藏布大峡谷》用了列数字、作比较的方法，说明雅鲁藏布大峡谷世界第一大峡谷，突出它壮丽的特点。
本课所有四个字的词语要会写，会给带点字注音：
皑皑
．．
白雪
人迹罕
．
至
咫
．
尺为邻
3
．《鸟的天堂》作者是
，写了榕树
，写了鸟儿
。文中加引号的“鸟的天
堂”指
，第二个鸟的天堂指
。作者
次经过鸟的天堂，第一
次经过的时间是：
，看到了：那株茂盛的大榕树；第二次经过的时间是：
，看到了 ：许多鸟儿。
“到处是鸟声，到处是鸟影”让我眼前仿佛出现了：榕树周围千鸟竟飞，百鸟齐鸣的景象。
***
课后题：
从
“一株、
枝干的数目不可计数”
我们体会到
；
从“一簇堆在另一簇上面”体会到
，从“似乎每一片绿叶上都有
一个新的生命在颤动”体会到
。
▲要求：背默《鸟的天堂》七、八、十二、十三自然段，家长签字：
***
读音；不可计数
．
应接不暇
．
第二单元（熟读
5
遍，家长签字：
）
***5
．《题西林壁》后两句诗“
不识庐山真面目，只缘身在 此山中
”的意
思：
。这首诗告诉我们：要想对
某个事物有全面的认识，就必须站在客观的立场上。
***
《游山西村》后两句诗“
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”的意
思：
。这两句诗给我们的启示：
遇到困难不要放弃，要有信心去克服困难。
▲要求：背默古诗，重点诗句诗意，背诵诗中注释，家长签字：
6.
《爬山虎的脚》作者：
爬山虎的脚
的时候，
就变成了小圆片，
。细丝原先是
，
现在变成
，把爬山虎的嫩茎
，使它
。爬山虎就是这样
，如
果你仔细看那些细小的脚，你就会想起
。
***
这段话写了：爬山虎脚的样子，以及它是怎样向上爬的。
▲要求：背默全文，家长签字：
7
．《蟋蟀的住宅》作者：法国——
，本文选自
第三单元（熟读
5
遍，家长签字：
）
***9.
《巨人的花园》作者：
国
，学完本文我们要明白的道理：快乐要和大家一起分 享，
才能获得真正的快乐。我还知道的童话故事有：《
》、《
》、《
》、
《
》、《
》。
10
．《幸福是什么》
幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
***11
．《去年的树》让我们明白了：要信守诺言，珍惜友情。
***
重要词句解析：
A
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。它仿佛在说：“ 树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！”
B
唱完了歌，鸟儿对着灯火看了一 会儿，就飞走了。它仿佛在说：“树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了朋
友！”
读 了这个故事，我想对小鸟说：“你唱的那首歌会永远留在你和大树心里，大树会是你永远的好朋友。”我想对伐木工人说：“难道小鸟和树的真情不能打动你吗？如果你是个有心人，就应该珍视它们的友谊，爱护树木。 ”我想
对大树说：“你为人们点燃灯火，为人们照亮，你真了不起！”
12.
《小木偶的故事》道理：
。
第四单元（熟读
5
遍，家长签字：
）
13
．《白鹅》作者：
，白鹅的特点：
，鹅的高傲表现在它的
。
▲要求：背默《白鹅》二、三、四、七自然段，家长签字：
15
．《猫》作者：
，猫的特点：
。
***
重要词句解析：
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
可是，它听到老鼠的一点响 动，又是那么尽职。它屏
息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
A
找出这段话的反问句，画“
”，这句话改成陈述句是：
B
文中哪些语句看出猫的尽职？画“
”
C
屏息凝视的意思是：
屏住呼吸，聚精会神地看
文中表达了作者
的思想感情。
D
文中“可是”这个词可以换成
▲《猫》的一、二自然段
,
家长签字：
第五单元（熟读
5
遍，家长签字：
）
17.
《长城》这篇课文不但表现了长城的
和
，还赞美了我国古代劳
动人民的勤劳 、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
***
重要词句解析：
A
“
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的 条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
”
这句话是
句，起
的作用。“
、
、
”这三个动词是说作者已经身< br>临其境来到长城，
“很自然地想起”
是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，
民族自 豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。
***B
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。
这句话中“多少”表示
，
“前不见头、后不见尾”突出了长城的
，
“才”在这里表
示
。整句话表达了作者
***
站在长城上，我想对古代的劳动人民说：
“
”
***
站在长城上，我想对世界人们说：“长城是中华民族的根，是中 华民族的魂，是中华民族的骄傲！”
***
站在长城上，我想对中外游客说：“长 城是世界历史上的伟大奇迹，欢迎你们到长城游玩，留下美好的回
忆。”
***18
．《颐和园》课文按照
的顺序记叙，表达作者对颐和园的赞美之情。
“
游船、
画舫在湖面 慢慢地滑过，
几乎不留一点儿痕迹。
”
这句话运用动态描写，
反衬出昆明湖水 的静。
一个
“滑”
字，与前面的“昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一静一动，更加突 出了湖水的静。
▲
要
求：《颐和园》全文熟读
5
遍，家长签字：
第六单元（熟读
5
遍，家长签字：
）
***20.
《古诗两首》这两首都是千古传颂的
诗，都表达了诗人送别好友时依依不舍的感情。
“
孤帆远影碧空尽，唯见 长江天际流。
”意思：我伫立江边，目送友人的小舟越行越远，渐渐消失在水天相接的
地方，只 望见浩浩荡荡的江水流向天际。
“
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”意 思：朋友，请再喝尽这杯美酒吧！等你西行出了阳关之后，就再也没
有一个交情深厚的老友了。
我们学过的送别诗有：《赠汪伦》
▲要求：①背默古诗、重点诗句意思，诗后的注释。家长签字：
②背默《赠汪伦》家长签字：
21.
《搭石》课文许多地方都让我们感受到“美”，有看得见的具体的“美”，也有看不见 的心灵的“美”。
我们可以从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情境中，体会到其中的人性美，体会到乡亲 们无私奉献的精神和一心为他
人着想的传统美德。
文中最后一段含义深刻：“
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着
乡亲们美好的情感。
”这句 话正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照。
22.
《跨越海峡的生命桥》课文讲 述的故事很感人。我们从中体会到台湾青年和李博士不顾个人安危、一心为他
人着想、无私奉献的美好品 质。
题目中的“生命桥”就是：台湾与大陆两岸同胞的血脉亲情。
***
重要词句解析：
A.
“
小钱静静地
．．．
躺在 病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。
”
这段话中有一对反义词：
—
< br>，小钱静静地
．．．
躺在病床上是因为：小钱缺乏生命力，奄奄一
息地躺在病床 上。
B.
“
此时此刻，
跑到空旷的地方才比较安全。
但 是，
李博士仍沉着地站在病床旁，
那位青年也静静地
．．．
躺在床上。
”
这段话中
“此时此刻”
指：持续不断的余震来临时。那位台湾青年静静 地
．．．
躺在病床上，
看出台湾青年为他人着想，
无私奉献的精神。
***
小钱会对台湾青年说：
“
”
23.
《卡罗纳》选自《
》
作者：
（国家：
）
第七单元（熟读
5
遍，家长签字：
）
25.
《为中华之崛起而读书》文章层次清晰，先写周恩来听伯父说“ 中华不振”，他疑惑不解；接着写周恩来
在租界里亲眼看到中国人受洋人的欺侮，真正体会到“中华不振 ”的含义；最后写在修身课上，他立下了“为中华之
崛起而读书”的远大志向。这三件事之间有两次过渡 。体会这两处过渡怎样起
的作用。
“崛 起”是兴起的意思。周恩来的“为中华之崛起而读书”把个人的学习和民族振兴的大业联系起来。他不愿意
自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。< br>
26
《那片绿绿的爬山虎》作者：
文章表现了叶圣陶先生对文
的态度，以及对待他人
的品质。
***
“
在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
”含义：这句话与题目相呼应，含蓄地写出了
15
岁那年夏天的事
情一直留在作者的脑海中，
叶圣陶先生的亲切教诲一直激励着他前进。
***
“
我虽然未见叶 老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
”
“春 风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。这是一个比喻句，把
叶老先生
“
的态度”比作“
”。
▲
要求：《那片绿绿的爬山虎》七、八、九、十自然段熟读
5
遍，家长签字：
28.
《尺有所短
寸有所长》书信的格式：信开头 的称呼要顶格写，称呼后面要加冒号。称呼后面是正文。
信末的祝福语分两行写，第一行空两格，第二行 顶格。在信的右下方先署名后写日期。
第八单元（熟读
5
遍，家长签字：
）
***29.
《呼风唤雨的世纪》说明文，文中运用了作比较、举例子 、设问、打比方、引用的说明方法，分别找出
来。
作比较：
举例子：
设
问：
打比方：
引
用：
“呼风唤雨”原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然的力量。
“千里眼”、“顺风耳”、“腾云驾雾”在课文中是指人们想象中的超脱自然的能力
，现在“千里眼”——雷
达、天文望远镜等；“顺风耳”——电话、手机等；“腾云驾雾”——飞机、载 人飞船等。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这句诗表现了现代科学技术成就的变化之 快、变化之大，是人们没有想
到的，给人们带来意想不到的惊喜。
30.
《电脑住宅》按照空间转换的顺序来介绍。
31.
《飞向蓝天的恐龙》
重点词句解析
1.
辽西的发现向 世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
“点睛之 笔”是指最重要、最关键的内容。古生物学家们经过漫长的研究，提出了一个假说——鸟类很可能就是
一 种小型恐龙的后裔。
作者将古生物学家们的这一研究成果比喻成
“画卷”
。
辽 西发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，
为这项研究工作提供了强有力的证据，因此说它是“点睛之笔”。
2.
“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”“一支”指的 是恐龙的某一个分支，而不是
全部。“漫长的演化”指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化 。
这样的例子还有：“一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛。”“一些”表示不是所 有的恐龙。“应该”
表示一种推测的意思，说明在没有找到证据之前，不能确定。
这些例子告诉我们说明文中语句表达得很准确。
▲
要求：《飞向蓝天的恐龙》第四自然段熟读
5
遍，家长签字：
四、漏网之鱼
（一）病句修改
1.
成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
2.
搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
3.
词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
4.
意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
例：我觉得这是想得不对的错误想法。
5.
概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
例：造纸是中国的四大发明。
6.
前后矛盾：即句子前后意思不一致。
例：我肯定李琳大概是生病了。