《春天》主题单元设计及思维导图word版本
巡山小妖精
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2021年01月31日 06:51
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主题单元
春天
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学科领域
（在
内打
√
表示主属学科，打
+
表示相关学科）
思想品德
音乐
化学
信息技术
劳动与技术
其他（请列出）
：
√
语文
美术
生物
科学
数学
外语
历史
社区服务
体育
物理
地理
社会实践
适用年级
一年级
所需时间
13
课时
主题学习概述
(
简 述单元在课程中的地位和作用、
单元的组成情况，
解释专题的划分和专题
之间的关系， 主要的学习方式和预期的学习成果，字数
300-500)
这是一年级下册第一单元的内容，
本单元围绕
“春天”
这一主题，
编排的课文有儿童诗
《柳树醒了》< br>，
课文《春雨的色彩》
《邓小平爷爷植树》
，古诗两首《春晓》
《村居 》和语文园地一。
在教学本组课文的过程中，
我们要紧紧围绕单元主题内容来进行，
学生的学习活动以朗读为主，
通
过各种形式的读，
让学生感受春天的美好，< br>激发学生对春天的向往和热爱之情。
同时，
要重视识字教学，
继续培养学习汉字 的兴趣及运用多种识字方法独立识字的能力。
其次，
要引导学生积累文中的好词佳句，
学会表达运用，培养学生的语文素养。
主题学习目标
（描述该主题学习所要达到的主要目标）
一、知识与技能
1
、认识文中的生字，书写端正。
2
、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3
、理解课文内容。
二、过程与方法
1
、图文结合，以读为主，从读中感受春天的美好。
2
、引导想象，参与角色，练习表达。
三、情感、态度和价值观
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1
、读文感受春天的美好，体会春天充满生机的美丽景象。
2
、激发学生对春天的向往和热爱之情。
对应课标
《义务教育语文课程标准
2011
版》
1
．总目标：
在语文学习过程中，
培养爱国主义、
集体主 义、
社会主义思想道德和健康的审美情趣，
发展个性，
培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、
价值观。
认识中华文化的丰厚博大， 汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，
吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。
培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，
初步 掌握学习语文的基本方法。
在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐 步养成实事求是、
崇尚真知的科学态度。
能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。
能说普 通话。认识
3500
个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
< br>具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明
地进行人际沟 通和社会交往。
2
．阶段目标（第一学段）
（一）识字与写字
喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字
1600
个左右，其中
800
个
左右会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁 部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架
结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写 字姿势正确，书写规范、端
正、整洁。学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法查字 典。
（二）阅读
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、 有感情地朗读课文。结合上
下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图 画阅读。阅
读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获
得初步的情 感体验，感受语言的优美。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句
号、问号、感叹号所表达的 不同语气。积累自己喜欢的成语和格言警句。
（三）写话
对写话有兴趣， 留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运
用阅读和生活中学到的词语。根据表 达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
（四）口语交际
学说普 通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内
容。听故事、看音像作品， 能复述大意和自己感兴趣的情节。能较完整地讲述小故事，能
简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈， 态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积
极参加讨论，敢于发表自己的意见。
（五）综合性学习
对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。
结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
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