小学音乐《春天来了》教学设计
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2021年01月31日 07:12
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.
《春天来了》教学设计
市利通区东塔第三小学
默
教学目标：
1.
知识与技能：
（
1
）通过欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天。
（
2
）通过寻找春天理解歌曲涵，并能准确表达歌曲情绪。
2.
过程与方法：
通过寻找、歌唱、表现春 天等一系列活动，指导学生亲自参与
到教学中，并在反复聆听与演唱中发展学生的创造性思维。
3.
情感态度与价值观：
每个学生都参与到设计表现音乐活动中，
体验音乐给人们带来
的快乐与丰富的人类情感，从 而产生探索和学习音乐的兴趣。
教学容：
1.
欣赏：
《春天在哪里》
；
2.
歌曲：
《春天来了》
。
教学策略：
< br>1.
欣赏：
《春天在哪里》
，让学生初步感受春天，同时增强学
生的学 习兴趣。
2.
通过学生亲自参与主动探索，充分发挥学生的想象力和创
造力，培养学生热爱大自然的情感。< br>
教学重点：
体验歌曲容；启发创作情感。
Word
资料
.
教学用具：
电子琴、录音机、道具、歌篇。
教学过程：
一
.
师生问好。
二
.
寻找春天。
师：
同学们，
快乐的音乐课又和大家见面了，
同学们高兴吗？
生：高兴！
师：让我们带着这种高兴的心情先来欣赏一首歌曲。
（放《春天在哪里》
，学生随之律动）
师：谁能说说这首歌在歌唱什么？
生：春天。
师：对，我们期待着春天的来临，它让我们的祖国变得如诗
如画，
让我们的心情变得无比舒畅。
春天已经悄悄的来到了我们的身
边，不知道大家发现它了吗？< br>
生：发现了！
师：谁能说说？
生
1
：春天来了，大地一片绿色，花开了，柳枝也发芽了。
生
2
：冰化了，小鱼在水中游来游去。
生
3
：春天来了，燕子从南方飞回来了。
师：同学们回答得真好，春天被同学们找到了，老师真替你
们感到高兴，那我们想不想歌唱一下春天呢？
Word
资料
.
生：想。
师：下面就请同学们跟随老师的伴奏，复习一下上节课我们
初学的那首歌曲《春天来了》
。
三
.
歌唱春天
师弹琴，生演唱。
师：同学们唱得很好，但也存在一些小小的问题。比如声音，
要做到高而不喊，轻而不低（示第一句）
。来，同学们体会一下。
生：练习。
师：老师觉得同学们唱得很好，你们自己感觉呢？
生：好。
师：用这种感觉我们再来体会一下第二句。
生：自己体会。
师：同学们演唱时不仅要注意声音，同时也应注意情绪。如第
二句“动听 的歌儿唱起来……”心里感到多么高兴啊
1
所以我们就应该
把这种情绪表现出来。怎样 表现呢？下面请同学们欣赏一下老师的
唱。
师放录音。
生：心里模唱。
师：听过之后，同学们有什么感觉？
生：老师唱歌的声音很好听，唱歌时也特别高兴。
师：那你想怎样表现好这首歌曲呢？
生：小声的体会。
Word
资料
.
师：
从同学们的眼神里老师看出来了，
我们完全有信心把它表
现好对吗？
生：对。
师：那就让我们有感情的演唱吧。
生演唱。
师：同学们唱得太好了！老师禁不住要给你们鼓 掌。老师想问
大家，你们是怎样表现这首歌曲的？
生
1
：在唱歌的时候，我就想：多么美的春天呀！所以我就很< br>高兴的唱歌。
生
2
：我想自己就像小鸟一样飞来飞去，非常快乐。
生
3
：我仿佛来到田野里，来到草地上，欢乐的舞蹈，非常开
心。
师：同学们说得太好了，老师和你们一样也感到 浓浓的春意，
心感到很舒畅，让我们再次的感受春天吧。
生演唱。
四
.
表现春天
师：同学们唱得太好了！演唱能够很好的把心情感表达出来，
那我们可不可以通过其他形式来表现呢？
生：老师，我们还是以组为单位，分组表现吧！
师：大家觉得怎么样？
生：好！
师：那我们就自由结组讨论一下。
Word
资料