《走进春天》教案及反思
玛丽莲梦兔
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2021年01月31日 07:12
最佳经验
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关于那件事-电子表格2003
桥西实验小学
三年级
二班
冀教版（版本）
设计人：甄丽
课
题
教
材
解
读
学情
分析
教
学
目
标
教学
重难点
1
课
时
本次阅读链接围绕“春天”这一 话题安排了四个板块的内容，将
“走进春天”这一主题扩展到了一个更为广阔的文化时空。将对语
言的感受——体验——积累运用有机地融为一体。
三年级的学生已经有了相当大 的识字量，基本具备了自学字词的能
力，大部分学生能熟练地借助拼音读准字音，并且大多能做到正确、 流
利地朗读课文，并能在阅读中初步体会关键词语、标点符号所表达的不
同语气，进行有感情地 朗读。他们已有了一些语言的积累，但还是远远
不够的。充分调动学生的感官去领悟语言，使学生的所见 所感和课文描
摹的情境产生共鸣，从而唤起学生的情感活动，达到认知和情感相伴相
随。
1
、了解“春”字的由来、演变、意思，感受中国传统文化。
课时数
2
、有感情地诵读古诗、理解谚语。
3
、让学生走进春天，感受自然界的生机勃勃，懂得春天是播种的季节，
珍惜春天的美好时光、珍惜时光。
感受春天的美好，懂得珍惜春天的美好时光。
搜集有关春天的诗歌、词语、古诗、谚语等。
阅读链接——走进春天
预习
作业
板
书
设
计
走进春天
课前
准备
有关春天的各种资料
教学板块
教学预设
学生
学习清单
播放歌曲渲染气氛
回顾单元课文内容，达到复习的
效果。
一、
回顾课文内容，为“走进春天”做好储
备
（播放《春天在哪里》音乐）
1
、
师：
同学们，
这么美妙的音乐你们喜
欢吗？它告诉我们什么？
2
、
现在正是和风送暖的春天，
春天就犹
如一首小诗，< br>清新致雅；
春天又犹如
一幅画，
绚丽多姿；
春天是一个神奇
的 魔术师，
她走到哪里，
哪里就充满
了生机。
就让我们一起来穿越我们学
过的春天的课文。
3
、第一课《春的消息》让我们感受到了
哪些消息？
4
、 小鸟、雏菊、小草都告诉我们春天已
经来到，就连小动物也把春天带来了，比如
剪刀似的尾巴， 是什么？《燕子》一课给我
们留下印象最深的是什么？
5
、
我们不 光看到春天的美丽，
而且春天
还给我们带来了许多乐趣。
《柳笛和榆钱》
当< br>中，你知道了什么？
二、文本解读
1
、赏春
< br>春天就这样一步一步地向我们走来，春
天这么美，万物复苏，我国古人也发挥出了
聪明才 智，把春天变成了书中的文字。我们
“春”
字的由来、
演变、
意思，
来一起看一个甲骨文，有树木、有刚发芽的
草、有暖暖的太阳，表现一片春日和暖的景
感受中国 传统文化
象。大家猜一猜这是个什么字？
接下来我们看个篆书体，中间的“屯”
犹如草木破土而出。暖暖的太阳照耀，这是
个什么字？
隶书以后除“日”字外，其它部分已经
看不出。最后到楷书的春字。
“春”字的本义
是：
一年中的第一个季节。
寒冷的冬天过后，
我们迎来的第一个季节就是春天。
那么你眼中的春天是什么颜色的？
当你漫步在民心河畔你发现了什么？
观察身边的春天
当你漫步在学校的畅园，你又发现了什
么？
谁愿意用带“春”字的词语来赞美一下
春天。
我们一起来看一看，老师眼中的春天是
春的词语积累
不是和你一样（播放春天词语图片）
学
生
感
受
浓
浓
的
春
天的气息
复
习
回
顾
课文巩固
了
解
了
春
字
的由来
演变