部编版二年级下册《找春天》教案
别妄想泡我
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2021年01月31日 07:14
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找春天
课题
找春天
情感态度和价
值观目标
单元
第一单元
学科
语文
年级
二年级
1.
认识“冲、寻、姑、娘、吐、柳、荡、桃、杏”
9
个生字。
2.
过程与方法：
（
1
）通过朗读课文，感受春光的美好，感受大自然的乐趣。
学习
目标
（
2
）能正确、流利地朗读课文。
①理解课文内容；
②培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。
能力目标
知识目标
重点
理解由生字组成的词语。理解课文几个动词的使用。
学会本课生字词，理解词语及重点诗句。
1.
识字、写字。
2.
让学生感受大自然的美好，培养学生发现事物的能力。
难点
1.
让学生提前预习课文。
2.
让学生在学习的过程中，感受春天 的美好，感受到大自然的乐趣并能学会主动观察事物。
学法
问题学习、探究学习
教法
教学过程
师生互动
教学环节
导入新课
教师活动
第一课时
1.
播放歌曲：《春天在哪里》
2.
今天我们就一起来寻找春天的信息，感受春的温
暖。
学生活动
设计意图
歌
曲
导
入
吸
引兴趣。
读课题
《
找春天》
让
学
生
明
白
要学
的
内
容
是什么。
讲授新课
一、
初读课文，整体感知
（一）自读课文，出示要求：（演示第
4
张幻
灯片）
1
、学生根据老师
让
学
生
认
读
本课生字。
1.
用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，
出示的生字卡输
读通句子，感受作者对春天的喜爱与赞美之情。
2.
理解重点词语的意思，了解课文内容。
3.
注意读书姿势要端正。
4.
认读生字：（演示第
5
、
6
张幻灯片）
出字的读音。
2
、同学之间交流
互相提问识记生
字。
（
1
）冲、寻、姑、娘、吐、柳、荡、桃、杏
（
2
）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。
（
3
）读音对对猜，让学生认读字音。
脱（
t
ō
u tu
ō）掉
寻（
x
ú
n x
ú
ng
）找
姑娘（
ni
á
ng niang
）
嫩（
n
è
n n
è
i
）芽
桃（
d
á
o t
á
o
）花
害羞（
x
ī
u xi
ū）
杜鹃（
ju
ā
ng ju
ā
n
）
（二）交流汇报：
生自由说说这篇课文中都从哪些方面 描写找
到春天的信息的，表达了怎样的情感。（师注意鼓
励学生敢说并引导学生相互补充）
过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的
品读。
二、精读课文。
师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，下面
我们一起 走进课文，看看从哪里可以找到春天。
1.
阅读第
1
段：春天来了！春天来了！
连用两个“春天来了！”说明了什么呢？
2.
下面我们一起阅读第
2
自然段。
说明了孩子们对
春天到来的惊喜
与渴望。
解
读
坐
着
心
情
体
会
动
词
的
运用，理解心
情。
我们几个孩子脱（
tu
ō）掉棉袄（ǎ
o
），冲（
chō
ng
）出家门，奔向田野，去寻（
x
ú
n
）找春天。
（
1
）我们几个孩子是怎样找春天的？请圈出句子
中的相关动语。
（
2
）从这几个词可以看出孩子们对春天的到来是
（
）心情。
3.
春天是什么样的呢？
脱掉、
冲出、
奔向、
寻找
了解字音。
了解修辞
词语积累。
春天像个害羞（
xi
ū）的小姑（
g
ū）娘（
niang
），
兴奋。
遮（
zh
ē）遮掩掩，躲躲藏藏，我们仔细地找哇，
找哇。
注：“姑娘”这个词的读音娘读轻声“
niang
”，
而拆开来读，娘读二声“ni
á
ng
”。
（
1
）找出本段中的比喻句。
春天像个害羞的小姑娘。
（春天）比喻成（害羞的小姑娘）。
（
2
）请圈出文中的
AABB
式的词语
小组
pk
你们还可以说出
AABB
规律的词语吗？看谁
说的多。
明明白白
清清楚楚
高高兴兴
蹦蹦跳跳
4.
阅读课文
4
——
7
自然 段，思考：我们几个孩子
从哪些景物身上找到了春天？
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？