《送别组诗》教学设计
余年寄山水
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2021年01月31日 07:15
最佳经验
本文由作者推荐
提升团队执行力-杰出班组长
《送别诗》教学设计
执教者：
单小凤
教学目标：
1.
重点理解《赠汪伦》
、
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》两首诗诗意。
2.
通过多种方式诵读，
并能展开想象，
体会诗人送别时的真挚的
的 情感。
3.
初步感知诗歌意象，
体会送别的形式多样，
但都表达朋友情深。
4.
挖掘诗歌文化的内涵，感受中华传统文化的魅力
.
培养学生主
动 积累诗歌的良好习惯。
教学重点：
初步感知诗歌意象，体会多样送别方式所包含的诚挚的友情。
教学准备：
课件、卡片
教学过程
一、课前谈话（预设）
师：同学们，上课之前我们来聊聊吧。
师：
对，
就要像他这样，< br>你们脸上一笑，
我心里一乐，
你们脸上一绷，
我心里一惊。
师：
你在笑什么？
（生回答我很喜欢你）
我怎么就赢得你的喜欢了呢？
（您非 常有亲和力）是我的头发还是鼻子让你觉得我有亲和力？
（你长得非常漂亮）呦，握个手，你长得很英俊 。来，我们准备上
课了，就要这样放松。
二
、听歌导入
听歌曲《送别》
。
（声音渐渐小的时候，伴随音乐，舒缓语气）
师：长亭外，古道边，芳草碧连天。同学们听过这首歌吗？（听
过）这歌声中带着惆怅，带着忧愁，带着不舍。
师：这首歌叫
---------
生：送别（板书：送别）
师：有一种情感总是在分离时才让人更加珍惜，面对分离。人们是那
么难舍难分。
< br>师：同学们，当我们班朝夕相处的伙伴将要转走到远方时，当你的家
人将要离开你踏上远方时，当 你小时候的玩伴将要和你告别时，
你的心会怎么样？
师：是啊，老师非常理解你们面对分别时的感受，今天就让我们穿
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越时空的隧道去看看那古代人面对分别又有怎样不同的情怀。
三、读诗、悟情
（一）学习《赠汪伦》
师：你们认识李白吗？
师：是啊，大诗人李白以豪放著称，广交天下有才之人，他有 很多很
多的朋友，在他和朋友分别之时，又会发生什么样的事情，出现
什么样场景呢？
（屏幕出现《赠汪伦》并配乐）
，找生读。
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
师：读的很有韵味这首诗是谁写的？
生：
（齐答）李白。
师：李白写给谁的？
生：
（齐答）汪伦。
师：谁知道汪伦是什么人？你说。
生：汪伦是个乡下人，他也非常地喜欢写诗，可是他自己不会写。
师：
基 本讲对。
汪伦是安徽泾县人，
他是个酿酒师，
他非常喜欢诗歌，
非常地仰慕诗 人，尤其是当时唐朝鼎鼎大名的诗人，谁？
生：
（齐声大声答）李白。
师：
李白诗写的好，
好到什么程度呢？被皇帝传到宫里面去写诗给皇
帝看，用 现在的话说，李白是当朝最大最大的大腕了。他非常仰
慕李白，
他怎么见到李白呢？
（ 指着一位男同学说）
你知道你说？
生：他是写了一封信给李白，上面写着他那边有十 里桃花，还有万家
酒店，李白很喜欢喝酒，所有就来了。
师：李白喜欢游玩祖国的 大好河山，喜欢饮酒，李白斗酒诗百篇是不
是？一个十里桃花，一个万家酒店，正中李白下怀，于是李白 就
来到桃花庄上。
到那里一看，只有桃花潭一圈桃花，只有一个姓
万的人家开了一家酒 店，
但是李白有没有怪汪伦呢？生：
（齐答）
没有。
师：他就欣 然住在汪伦家里，和汪伦饮酒谈诗，成了非常好的知己朋
友，这首诗就是李白离开汪伦的时候，写给汪伦 的。再把它吟诵
一遍。
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（生有感情地朗读诗句。
）
师：这首诗比较好理解的，诗的意思你们会解释吗？
生：
（齐答）会。
师：
谁来说说看？这首诗比较好懂的，
我请没有发过言的，
你来试试。
生：李白乘舟将要离开了，
忽然听到岸 上有歌声，桃花潭水虽然深千
尺，不过也比不上汪伦送我的情意。
师：这位同学基 本解释的准确，老师不讲能够理解这么好了，已经非
常了不起了。好，如果你能把嘴巴张大一点，声音响 亮一点，自
信一点，
就更棒了！
我们掌声给他好不好？相信下面的发言会更
精 彩，请坐。
生：
（齐答）好！
（掌声响起）
师：谁再来解释一下《赠汪伦》？你来。
生：李白乘舟将要走，忽然听到岸上传来 一阵阵歌声，桃花潭水虽然
深千尺，但也比不上汪伦送我的情谊深。
师：回答的非常好，我们掌声献给她。
师：诗的基本意思懂了，我觉得还没有真正 走进作者的内心世界，读
这首诗你有问题吗？你们讨论讨论看有什么问题？
师： 交流一下，能够发现问题的同学有双慧眼，火眼金睛。
（指名问）
你发现什么问题？
生：桃花潭水深千尺，为什么比不上汪伦给我的情意？
师：是啊，桃花潭的水深千 尺，为什么比不上汪伦送我的情意呢？这
是一个问题，还有不同的问题吗？（指名问）你的问题？
生：既然李白舍不得离开汪伦，他为什么要离开汪伦呢？
师：没有不散的宴 席，朋友之间总是要离别的。
（竖起大拇指）好的，
能够发现问题比发现不了问题总是要好。你 的问题？
生：我的问题是汪伦把李白骗过去，为什么他们还能成为好朋友？
< br>师：我来读诗。你们能不能再发现一点问题？“李白乘舟将欲行，忽
闻岸上踏歌声”李白这时已经 来到哪里了？你的问题是什么？
生：为什么要在李白要走的时候才来送别呢？
师：听到没有？为什么要在李白离开汪伦的家，上路之后，来到桃花
潭坐到船上，要走的时候， 汪伦才来送呢？他为什么早不送，迟
不送，偏偏到这个时候才来送呢？送客你会这样送吗？
生：
（齐答）不会。
师：你肯定在家里就要这样送了，是不是。为什么早不送，迟不送，
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偏偏要等到人家坐到船上的时候才来送呢？你们这时候就做做
汪伦，猜想猜想，展开你想象的翅膀，有哪几种可能呢？为什么
到这个时候才来送呢。
你说说看。
为什么早不送、
迟不送，
偏偏到这个时候再来送了呢？
师：李白坐在船上，本来都要走了，突然听到一阵阵歌声传来，李白
坐在船上还坐得住吗？生：
（齐声答）坐不住。
师：李白就要站起来，跳上岸去，握住汪伦的手说：
“汪兄啊，你真
是对我太好啦！
你这样的情意我怎么表达呢？我一介书生，
没有
什么可以送给你，拿笔来。
”于是，李白挥毫写下了《赠汪伦》
：
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦
送我情。
“汪兄啊，就把这个送给你吧。
”汪伦收起了李白送给他
的诗，把它当作传家之宝，一代一代传下来，这首诗就是面对当
时的此情此景李白即兴挥毫写下的，
我们一起再来吟诵一下好不
好？
生：
（齐声答）好！
师：是啊，桃花潭的水你纵有千尺深，也深不过汪伦对我的感情啊。
师：同学们，这首诗是谁送别谁呀？
生：
（大声答）汪伦送李白。
师：汪伦用什么形式来送李白的？
生：
（齐声答）踏歌相送。
师：汪伦是以踏歌相送的形式。
（板 书：以歌相送）这是汪伦以歌，
踏歌的方式来送李白的。
（二）
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
师：古代诗人送别的方式有很多种，除了 用歌声来送别，还有什么送
别的方式呢？我们来看看李白他是用什么方式来送别他的朋友
的？< br>（屏幕出现
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
）
读。
（师深情地朗诵）
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
（配上音乐，找生朗读。
）
师：你知道孟浩然是什么人吗？
齐声答：诗人。
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