山中访友 李汉荣
别妄想泡我
518次浏览
2021年01月31日 07:21
最佳经验
本文由作者推荐
tplink无线设置-我的可爱宠物
1
、山中访友
李汉荣
教学目标
1
．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。
2
．感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲 近自然的美好
情感。
3
．学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。
4
．掌握本课
8
个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。
一、创设情境，导入新课
同学们，假如你没读过《山中访友》这篇课文，请展开你 想像的翅膀，猜一猜李汉荣先生到
山中去访问一位怎样的朋友
?
访问的情形会是怎样的
?
(
学生可能回答：
作者可能去访问一位
德高望重，
曾经 与自己同呼吸共患难的山中隐士；
我想作者可能去访问一位功成身退，
隐居
山林的朋友 ，
他们约好了对酒吟诗；
作者访问的朋友是一位丹青妙手，
他经常在山中实地写
生。
访一位多年不见的住在山中的武林高手切磋武艺；
访一位隐居山中的诗人煮茶论诗；访
一位得道的僧人禅悟人生；
访山中的动物要保护动物等
)
可李汉荣先生到底去山中拜访了
怎样的朋友？让我们闭上眼睛，去听听作者给我们讲述他山中访友的经历 。
整体感知
二、
教师配乐朗读
《山中访友》
，
学生听读并思考：
李汉荣先生到底去山中拜访了哪些朋友？
交流探讨
1.
谁能说说李汉荣先生去山中拜访了哪些朋友呢？
明确：作者拜访了古桥、树林、山泉、小溪、蚂蚁、白云、瀑布、悬崖、云雀、石头、落叶、
小 花、老柏树等。
2.
可是李汉荣先生为什么把进山看景说成“山中访友”？
学生讨论后明确：
把进山看景说成“山中访友”透露出作者与山中朋友之间的亲切，
表达作
者对大自然的热爱之情 。
3.
李汉荣先生是那么地热爱大自然，让我们带着满怀的好心情，带着丰富的 想象，跟他走
进山中，去会晤他山中的众朋友，请同学们快速浏览课文，去找找你最喜欢的山中朋友，说
说你为什么喜欢它？用“我喜欢
，是因为
”的句式说一句话。
学生可能有以下回答：
（
1< br>）喜欢白云大嫂。作者把白云的纯洁比喻成白衣天使，使人感到生动亲切，并且作者运
用拟人的手 法写出了白云用自己的身躯为天空增添活力，
使人仿佛感到白云有了思想，
有了
1
生命，而且是一位热情的大嫂，有无私奉献的秉性。
（
2< br>）喜欢瀑布大哥。他是雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金
嗓子，从古唱到今，
不知疲倦，
不求回报，他这种无私奉献的精神与现代社会上一些走穴的
歌星，形成鲜明的对比
（
3
）喜欢悬崖爷爷。因为悬崖爷爷虽然没有花 仙子们美丽，没有溪流妹妹清澈，但他那种
无杂念的心境深深印在人的脑海里，
他是那么的高大 ，
充满着智慧，
他使我们明白了做人要
如悬崖一样，永远保持平和良好的心态。
（
3
）
喜欢老桥。
老桥的特点在于一个“老”字，它像慈祥的 老爷爷，无言地唱着历史的歌。
世间万物在转瞬间都是千变万化的，
惟有它仍矗立在滚滚流水上 ，
散发着古老而坚韧的气息，
世间的一切都改变不了它那庄严的姿态，
岁月使它渐渐衰 老，
不再富有往日的活力，
可它总
是永远保持同一种姿态去默默地为人们服务，在它身 上洋溢着一种让人钦佩的坚韧与豁达。
4.
既然是山中访友，那么李汉荣先生跟自 己的好朋友交流了吗？他们又是
怎样交流的？
明确：
李汉荣先生在文章中 ，
已经到了物我交融的境界，
景物的美在他眼里已经成了一个个
玄奥而善良的思想，< br>他对大自然的喜爱程度已经远远不是只用眼睛去观赏他们的外表，
而是
用心在冥想，用心 在与大自然的朋友们交谈。然后美读课文。
5.
在美妙绝伦如行云流水般的语言中，你有哪些美妙的想象？
（学生自由谈）
（
1
）
我仿佛看到阳光，它射进了树林 ，大树爷爷们用翠绿的叶子剪刀，
将阳光裁成许多块，
送给小鸟们，
送给小草们，送给每天陪伴树爷爷的小蘑菇们，
鸟儿们收到了树爷爷的阳光片，
歌声更宛转，小草收到了 阳光片，把阳光当作被子，暖暖和和地盖在身上，伸伸懒腰，渐渐
入睡。
（
2
）我仿佛听到了风精灵带着一阵花香飞来了，在树林间穿梭，回旋，每一株树都被这奇
异的 味道陶醉了，
翠绿的双手有节奏地摆动着，
白云见了忍不住要与他们共舞，
呼唤着她们
的女儿—雾来完成这个心愿。
（
3
）我仿佛感受到：潺潺的溪水 ，平静而柔和，忽然，一块巨大的岩石挡住了溪水的去路，
这下小溪急了，
用整个明镜般的身躯 与岩石搏斗，
一块碧蓝的翡翠霎时间就碎了，
在阳光下
晶莹剔透，
咚咚的回声 漾出连绵悠长的旋律，
此时此刻，
似乎我也化作一颗水珠，
在溪水中
欢跳，在 岩石上留下可爱的脚印。
（
4
）我仿佛觉得自己真的生了一对翅膀，拍打 着飞向那葱郁的白桦林，宝蓝石一样的天空
2
中漂浮着雪一样的白云，
它 们无忧无虑地飘动，
或浓或淡，
或聚或散，
还时不时地变换形态。
在这样的天 空中飞翔真舒服，喳喳的云雀在空中微微荡漾，似乎在对我说：
小鸟小鸟，
我的
好妹妹 ，你在城市生活的好吗？快点回来吧，湛蓝的天空依然等着你……。
教师结束语：
当你怀着一个好心情看这个世界时，
你会发现世界原来如此妙不可言，
大自然
原来如此 神奇，
令人陶醉，不禁想做大自然的一员，去亲身感受大自然脉搏的跳动，用大自
然的语言去跟 游人进行一次心灵的交谈。
李汉荣先生把自然景物当作自己的朋友，
感觉那么
美好，那 么亲切。孔子曰：“有朋友自远方来，不亦乐乎？”而我说：“有朋自山中来，不
亦乐乎？有朋自大自然 中来，不亦乐乎？”同学们，让我们敞开心扉，
走进大自然，去拥抱
大自然，广交大自然中的朋 友吧！下课。
三、布置作业
把在体会课文美妙绝伦如行云流水般的语言时的美妙想象写下来，课下交流。
3