2015山中访友优秀教案
温柔似野鬼°
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2021年01月31日 07:24
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2015
山中访友优秀教案
【文章内容简析】
：
《山中访友》是六年级上册第一单元的第一篇文章。是一篇文质兼美、构思新奇、富有
想象力、生动展 现大自然美景的散文。本单元主要内容为
感受自然
，学生要通过四篇
文章的学习，感受作者描绘的自然美景，感受人与自然亲密和谐的关系，从而产生热爱
自然的情感。
本文作者带着满怀的好心情，
走进山林，
探访
山中的众朋友< br>
——古桥、
树林、
山泉
......
经过作者动情的叙述，< br>这些自然界的朋友们也仿佛走到了每一位读者的心中，使读者顿
生身临其境之感。
【学情分析】
：
六年级学生虽然已经接触了一些散文，
但对散文的 特点还不能深入理解。不过学生已经
具备了一定的朗读能力，可以通过朗读感受文章的语言的魅力，入情 入境，理解作者表
达的感情。
小学生想象力丰富，善于模仿，通过阅读体验可以和作 者产生一定的情感共鸣。但是他
们的阅历少、
生活经验不丰富，
无法更深层次的理解作 者的情感，
揣摩文章精彩的句段、
词语也可能会有一定的难度。
【设计思路】
：
通过反复朗读，
感知课文内容，
整体把握 整篇文章。
朗读时，
结合多媒体创制情境氛围，
使学生如临其境，在情境中体验。从文 眼
(
课题：山中访友
)
展开，结合课后的思考练习
题，链接起导读本 文的线索：作者在山中拜访了哪些朋友
?
从哪些描写中可以看出
我
< br>和山里的
朋友
有着深厚的感情
?
逐一品味文章优美的 语言，
揣摩欣赏文章精彩的句段、
词语。带领学生走进文本，和作者对话。
结合学生自身的经历或阅读经验，让学生在自我生活找到
文章
的内容，深入体 会作者
所表达的思想情感、人生哲理。
利用问题：在日常生活中，我们应该怎样珍视我们自然界的朋友
?
引起学生的反思， 得
出：
我们应该爱护自然、保护环境，共同维护我们的家园，让人和自然协调发展，形
成和谐的朋友关系
这样的结论。使学生更深入理解文章的内涵。
【学生学习目标】
：
1.
会写
8
个生字，正确读 写
清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴
含、奥秘、侠客、德高望重 、津津乐道、别有深意
等词语。
2.
有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3.
感受作者所描写的境界，培养热爱自然、亲近自然的美好情感。
4.
学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。
【教学重点、难点】
：
重点：抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构 思，感受作者的心境，体会作者所
表达的感情。
难点：揣摩作者的写作意图，体会文 章写景状物的技巧
(
细心观察、用心领悟、运用比
喻、拟人、排比、想象来表达感情< br>)
，学习运用。
【教学方法】
：
情境教学法、导读法、点拨法
【教学准备】
：
①课前布置预习本课字词，熟读课文。
②古桥的图片，录有风声、雨声、鸟叫声、溪流声等声响的磁带。
③制作教学课件。
【课时】
：
2
课时
【教学环节设计】
：
第一课时
(
一
)
导入
(1)
导语：同学们，春风夏雨，秋霜冬雪
;
青松迎 客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声
有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文
,
将带领我们投入大自然的怀抱，领略
大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受 。
(2)
揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。请同学 们一起
读课题。
(3)
看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友
?
(
学生可根据课题自由发挥，只要合乎情理、语言流畅、完整即可
)
师：让 我们带着丰富的想象，跟随李汉荣先生走进山林，去拜访作者
山中众朋友
。< br>
(
二
)
整体感知全文
(1)
初读课文，整体感知文章内容
要求：①请同学们自由轻声读课文，看谁能把课文读正确，读流畅。
②读完后回答：作者去山中拜访的朋友到底是谁
?
(2)
读后交流：
作者在山中拜访了哪些朋友
(
依次找出来
)
(
明确图示< br>)
依次是：
古桥
-
鸟儿
-
露珠
-
树
-
山泉
-
溪流
-
瀑布
-
悬崖
-< br>白云
-
云雀
-
落花
-
落叶
-
石头< br>-
阵雨
①在依次找朋友的时候，对照相应的段落要求学生朗读课文内容，在读 时纠正字音，将
重点字词读正确并理解词语意思。
栀(zhī)子
湛
(zhàn)
蓝
德高望重
(
品德高尚，声望卓著
)
津津乐道
(
形容饶有兴味地谈论
)
幽径：隐蔽、僻静的小路。
波光明灭：水波忽明忽暗的样子。
唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。
吟咏：
咏
< br>的基本意思是指有节奏地诵读诗文。
吟
往往跟
咏
连在一起，含义有相同
之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。
②李汉荣先生为什么把进山看景说成
山中访友
学生讨论后明确：把进山看景说成
山中访友
透露出作者与山中朋友之间的亲切，
表 达
作者对大自然的热爱之情。
(3)
默读读文，找出描写可以看出
我
和山里的
朋友
有着深厚感情的有关语句，读一< br>读，组织交流。
老桥──
鸟儿──
露珠──
树──
，
仿佛自己也是一棵树
山泉──
溪流──邀
我
唱和
瀑布──
悬崖──
，
高高的额头
上仿佛刻满了智慧
白云──
变得 更加湛蓝
云雀──谈
飞行中看
到的好风景
。
小结：
从文章的字里行间，
我们能真切地感受到在作者的眼里，
这一花一 树，
一鸟一石，
一草一木都成了有生命的人。
它们能跟我们说话，
能跟我们交 流，
它们成了我们的朋友。
作者进山看景，自然便成了
山中访友
。
(
三
)
研读与赏析
师：李汉荣先生是那么地热爱大自然，让我们带着满怀的好心情，带着丰富的想象，和