人音版小学音乐《致春天》教案设计
玛丽莲梦兔
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2021年01月31日 07:25
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《
致春天》
教
材分析
:
《
致春天
》是人
音版小
学五年
级下册
第一课
《春意
》的欣
赏曲目
。这首
钢琴抒
情
小品是
挪威 作
曲家格
里格谱
写的春
的颂歌
，主要
描绘了
春天降
临大地
的情
境
，表达
了人们
喜悦激
动的心
情。乐
曲为单
三段体
结构。
教
学目标
:
1
、通过
欣赏乐
曲，感受
春天的
来之不
易和多
姿多彩
的景象
。
2
、了解
乐曲结
构和作曲
家的创
作意图
以及三
段体的
不同情
绪表现
。
3
、通 过
欣赏乐
曲，加深
对大自
然的热
爱之情
。
教
学重难
点
:
1
、了解< br>作曲家
格里格的
生平以
及《致
春天》
的创作
背景，< br>为欣赏
作铺垫
。
2
、根据
节奏和
旋律的不
同表现
手法，
区分作
品段落
，并感
受不同
段落的
情绪。
教
学过程
:
一
、导入
:
1
、师
:
同学们，
你心目
中的春
天是什
么样子
的
,
请你用
一个词
语或
简单的
一句话
来
概括。
生
:< br>畅谈感
受。
师
:
听
，太阳
的暖 流
融化
了岩石
上的冰
层，滴
下了一
个个晶
莹的水< br>珠，宣
告春天
的
来临。
(
P
PT
:
播
放
——
引子
)
3
、师
:< br>请
你说说
你听到
的旋律
有什么
特点
,
它仿佛模
仿了什
么样的
声音来
告诉我
们
春天来
临 了
,
设
计意图
:
通
过辨赏
聆 听
，让学
生能初
探到这
段引子
的旋律
，采用
柱式和
弦的演
奏
手法来
预示春
姑娘踏
着欢快
的脚步
悄然而
至了。
二
、完整
聆听
< br>1
、思考
乐
曲由
什么乐器
演奏的
,
带
给你什
么样
的感受
,
2
、介绍
钢琴
二
、分段
聆听
1
、聆听
主题
A
1
师
:< br>这
轻快的
脚步声
要引
领我们
进入另
一幅春
的 画面
，初听
旋律
A
1
。
(
P
PT
:
音乐
播
放
)
【提
示
:
这段< br>旋律
的力度
和速度
是怎么
样的
,(
弱
，缓慢
)
】
师
:
为
什么作
曲家将< br>这段
旋律作
了这样
的处理
,
他
还给这
段旋律
加上
了什么
符
号
,(
休止符
)
(
PP
T
:
出示谱
例
)
设
计意 图
:
通
过提问
引导
学生自
主探索
作曲家
的 意图
是为了
表达春
天是犹
如很腼
腆
的小姑
娘般悄< br>悄地出
现的，
并非很
突然地
来临。
休止符
的运用更是起
到了弱
起
的作用
，让人
感觉春
天的脚
步 是
悄
悄的走
近的。
师
:
让
我 们一
起跟琴
来哼
唱一下
这段旋
律，你
觉得旋
律的走
向是怎
么样的
,
请
你边
画
旋律线
边哼唱< br>这一主
题旋律
。
设
计意图
:
让
学生在
哼唱
中充分
体会到
旋律的
走向作
了上行的安排
，仿佛
作曲家
在
深情地
描绘春
天的美
好 ，让
人身临
其境地
感受春
的美丽
魅力。
师
:
这
段旋律
是用什
么乐
器来演
奏的
, (
钢
琴
)
主
题旋律
共出现
了几次
,(2
次
)
旋律的
情
绪是怎
么样的
,(
平 静
)
【复听
主题
A
1
】
师< br>:2
次主题
旋律的
出现
它们的
音高有
什么变
化
,
设
计意图
:
让
学生通
过 辨
听，感
受到乐
曲先是
用中音
区的音
色向大
家展示
春天的
腼
腆，后
用高音
区的音
色表示
报告
“
春天来
了
”的
大喜信
息已被
渐渐传
开了。
师
:
春
天的脚
步声一
直都
在吗,
这让
你联想
到了
什么
,
设计意图
:
让
学生通
过仔
细聆听
A
1
部 分
旋律，
辨听柱
式和弦
的伴奏
一直贯
穿始
终
，从而
联想到
春天到
来的脚
步一刻
也不停
歇，在
深入地
叩响大
地的心
门，进
一
步向人
们传达
“春天
来了
”
的信息
。