六年级上册语文教案-1.山中访友-人教新课标(1)
绝世美人儿
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2021年01月31日 07:30
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廉江市实验学校小学部
六
年级
语文
科集体备课教案
（
2017
年）
课题
1
、山中访友
１、会写８个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精
教
致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。
学
２、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
目
３、感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
标
４、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。
教
学
1.
通过入情入境的朗读感受作者对“山中朋友”的深厚感情。
重
点
2.
学习通过联想与想象表达感情的方法，学习运用第二人称写作。
教
学
1
、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。
难
点
2
、学习通过联想与想象表达感情的方法，学习运用第二人称写作。
教
学
过
程
个
性
备
课
第一课时
一、导入新课，激发兴趣
同学们，当你们久 居城市，远离了大自然，有没有一种被困在
笼中的感觉？想不想到大自然中去放松一下心情？那么今天就 让我
们“带着满怀的好心情”
，带着丰富的想象，跟随着著名诗人、散文
家李汉荣先生 走进山林，走到山涧边，去感受作者的心，去会晤作
者
“山中的众朋友”
，
去 感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世
界。
（板书课题）
简介作者：李汉荣，中国作家协会会员，著名诗人、散文家。
二、初读课文，整体感知
１、正音：检查预习，读准字音。
（课件）
（抽学生试读，师生纠正，学生齐读。
）
幽径（
j
ì
ng
）
唱和（
h
è）
蕴（
y
ù
n
）含
奥（à
o
）秘
栀（
zh
ī）子花
宁（
n
í
ng
）静
犬吠（
f
è
i
）
湛（
zh
à
n
）蓝
衬（
ch
è
n
）托
仪（
y
í）式
凝（
n
í
ng
）望
树冠（
gu
ā
n
）
吟（
y
í
n
）咏
恩（ē
n
）泽（
z
é）
短暂（
z
à
n
）
旋（
xu< br>á
n
）转（
zhu
à
n
）
津津（
j
ī
n
）乐道
雄（
xi
ó
ng
）浑（
h
ú
n
）
２、教师范读：学生初步感知课文，思考课后作业一：作者 访问
了哪些朋友？作者怎么称呼他们？课文为什么以“山中访友”为题
目。
３、回答思考的问题，并提出疑难。梳理学生提出的问题：
⑴
交流明确：
作者要访的都是自然界的朋友，它们依次是：
古桥──树林─ ─山泉──小溪──瀑布──悬崖──白云─
─云雀──落花──落叶──石头──阵雨──归鸟。
⑵
古桥──老朋友
树林──知己
山泉──姐姐
溪流──妹妹
白云──大嫂
瀑布──大哥
悬崖──爷爷
云雀──弟弟。
从文章的字 里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一
花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们 能跟我们说
话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”
。
４、快速浏览说话：你喜欢课文中的哪些“朋友”？用“我喜
欢……因为”同桌说话。
三、精读课文，领悟情感
１、精读第三段，教给学习方法：
⑴
下面，让我们跟着作者，一 起去拜访他的第一位老朋友。
请大家一起朗读课文第３自然段。
（生齐读第３自然段。
）
⑵
一进 山，一眼就看到这座古桥（课件：课文插图古桥）
，老
朋友相见，作者是怎样和他交流，心里默 默地对他诉说些什么呢？
请同学们再默读课文，在书上画一画。
（默读画句，读后交流。
）
⑶
引 导理解
“德高望重”
，
说说你从哪体会到古桥的
“德高望
重”的？< br>
交流明确：
“德高望重”
：道德高尚，名望很大。
“德高望重”的具体体现：
（引导抓住“几百年”
、
“多少人马”
、
“躬着腰”
、
“俯身凝望”
等关键词句理解 古桥为人们服务的时间之长，服务之多，真是默默
无闻，任劳任怨。
）
⑷
随着时间一天又一天、一年又一年的流逝，只有他依然如
旧， 默默地站在这涧水上，为大家服务。难怪作者一见到他，就由
衷地赞美他，对他说──（引读：啊，老桥 ，你如……）
⑸
小结：
这就是作者拜访的第一位老朋友。
在作者心中，
古桥就像一位
德高 望重的老人。作者把老桥当做人来写，把自己对老桥的深厚感
情，生动地传达给了我们。我们在读课文时 ，要用心地体会作者表
达情感的方法。说说我们学习这一部分的方法。
讨论明确：朗读课文──勾画关键词句──理解内容──体会
特点──诵读课文。
２、自学课文其他部分，并交流，教师适时点拨。自学提纲：
（课件）
山泉部分：
（朗读──勾画──理解──体会──诵读。
）
⑴
这段文字运用了＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿修辞方法。
⑵
这段文字写出了作者的哪些
“朋友”
？它们各有什么特征？
３、为什么把“进山看景”说成是“山中访友”？文章表达我”
怎样的感情？
讨论后归纳：
字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切，
表
达作者对大自然的热爱之情。
作者构思新奇，想像丰富，充满童心童趣。把“进山看景”说
成是“山中 访友”
，让人感到更加亲切，使景与我融为一体。读者时
时会被作者的童心打动，时时被流淌在 字里行间的激情感染，我们
与大自然是这样的贴近，
甚至会融为一体，
又怎么能不热爱 大自然，
热爱生活呢？
４、作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么？得到了怎样的
启示？