20以内的退位减法教案
温柔似野鬼°
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2021年01月31日 08:10
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班歌大全-会计基础知识学习
第二单元
：
20
以内的退位减法
一、单元教材分析
本单元学习的主要内容有两个：
1
十几减几需要 退位的减法，
2
用
“20
以内退位减法
”
和以前学过的进位 加法解决简单的问题，即
“
用
数学
”
。本单元的计算安排了两个例题 ，但实际分三个层次展开的。
第一曾用游园会的情境让学生经历发现问题、提出问题理解问题和
初步解决问题过程，感受数学的作用与乐趣。第二层通过学习
“
十几
减
9”< br>的计算方法为
“
十几减几
”
的学习构建基本的学习思路。第三层
借助
“
十几减
9”
的思维方法，运用知识的迁移的办法，引导学生学习“
十几减几
”
其他多道题目的口算方法。
二、单元教学目标
1
、
使学生经历与他人交流各自算法的过程，
能够比较熟练的口< br>算
20
以内的退位减法。
2
、
使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。
三、单元教学重点：
20
以内退位减法的计算。
教学难点
:
用加、减法的关系
,
计算
20
以内退位减法以及解答应用题。
四、课时安排
:
十几减
9
„„„„„„„„„„„„„„„„„
2
课时
十几减
8
、
7
、
6
„„„„„„„„„„„„„„
2
课时
十几减
5
、
4
、
3
、
2
„„„„„„„„„„„„
2
课时
解决问题„„„„„„„„„„„„„„„„„
3
课时
整理复习„„„„„„„„„„„„„„„„„
2
课时
第二单元
20
以内的退位减法
第一课时
十几减
9
课型：新授课
授课时间：
月
日
教学内容：课本第
10
页例
1
学习目标：理解并掌握十几减
9
的计算方法，并会正确地计算。
教具：小黑板
教学过程：
一、板书课题
今天 这节课我们来学习“十几减
9
”
，请认真看老师板书课题，下面
请跟老师把课 题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是：理 解并掌握十几减
9
的计算方法，
并会正确地计算。你们有信心学会吗？同学们非常自信 ，老师也相信你
们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自
学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导
把书翻到第
10
页例
1
，
1
、手指最上面的情景图
思考：你能提出什么数学问题？
①有
15
个气球，卖了
9
个，
？
②怎样列式呢
?
③怎样计算得数？
④书上小朋友都用了哪些计算方法？
自学指导⑵
把书翻到
12
页手指例
1
，思考：
①小男孩是怎样计算的？
②小女孩是怎样计算的？
③你喜欢哪种方法？还可以怎样计算？（连续减）
四、先学（看一看）
1.
同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对
检测题。
2 .
检测：
（
10
页做一做第
2
题）
（小黑板出示，
2
生板演，其余学生独
立完成）
五、后教：评议
1.
学生更正。
谁有不同答案请上来更正。
提示：
用红粉笔改，
哪个地方错了先圈起
来，不要擦去原来的。
2.
讨论（议一议）
（
1
）认为圈对的举手。为什么圈
9
个？
（2
）认为得数对的举手。你用什么方法计算的？还有什么不同的方
法？
（
3
）小结方法：⑴想加算减⑵破十法⑶连续减
（
4
）评议板书与对错。
（
5
）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、拓展
同学们刚才做得都很对，
下面老师和你们一起玩一个小游戏：
开火车。
（卡片出示口算题，男女生比赛。
）
1
、
10-9
11-9
12-9
13-9
14-9
15-9
16-9
17-9
18-9
19-9
2
、练一 练，课本第
10
页第
1
、
3
题。
1
、2
题做在课本上。
七、当堂训练
这节课大家表现的都很棒，
下面我们就用今天所学的知识来比赛做作
业比一比谁的作业能得
100
分，谁的字体最端正。
作业：课本
11
页第
5
题。
八、总结。
1
、这节课你有什么收获？
2
、评价小组表现情况。
板书设计
十几减
9
教学反思：
第二课时
十几减
9
课型：练习课
授课时间：
月
日
教学内容：课本第
11
页到
12
页内容。
学习目标：会计算十几减
9
的算式
教具：十几减
9
的口算卡片
学习过程：
一、基础练习。
1
、口算。
(
卡片
)
2
、课本
11
页
4
题。
二、拓展练习。
1
、课本
12
页
6
题
.
2
、课本
12
页
7
题
.
17
—
9+2=
12
—
9
—
3=
6+5
—
9=
7+8
—
9=
3
、课本
12
页的思考题。
三、课堂训练。
课本
12
页
8
题
教学反思：
19
—
9
—
6=
18
—
5
—
9=
第三课时
十几减
8
课型：新授课
授课时间：
月
日
教学内容：课本第
13
页例
2
。
学习目标：初步学会利用加减法的关系计算十几减
8
的退位减法。
学习过程：
一、板书课题
今天我们一起来学习十几减
8
，请认真看老师板书课题，下面请跟老
师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是：
学会用加减法的关系，
计算十几减几
的退位减法。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，
老师也相信你们。
怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真
看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、口述自学指导
把课本翻到
13
页手指例
2
，思考：
1
、数一数，一共有多少个风车？小男孩买了几个？
2
、要求还剩多少个该怎样列式？怎样计算得数
?
3
、认真看图中
2
个小朋友的计算方法，他们是怎样计算的？你的和
他们的一样吗？
4
、一生展示，全班对答案。
四、先学（看一看）
1.
同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对
检测题。
2 .
检测：
（
13
页做一做）
（小黑板出示，
2
生板 演，
其余学生独立完成）
五、后教：评议
1.
学生更正。
谁有不同答案请上来更正。
提示：
用红粉笔改，
哪个地方错了先圈起
来，不要擦去原来的。
2.
讨论（议一议）
（
1
）认为
8+5=13
的请举手。你的方法是什么？
（
2
）认为
13-8=5
的请举手。你是用什么方法计算 的？
师小结：计算
13-8=5
时就想
8+5=13
，想 加算减。
（
3
）
〔
8+3
11-8
〕
〔
8+6
14-8
〕只问答案对不对
（
4
）认为
8+3=11
对的请举手。你的方法是什么？
（
5
）评议板书与对错。
（
6
）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、拓展
同学们刚才做得都很对，
下面老师和你们一起玩一个小游戏开火车。
（卡片出示）
11-8=
16-8=
17-8=
12-8=
13-8=
14-8=
七、
当堂训练（练一练）
这节课大家表现的都很棒，
下面我们就用今天所学的知识来比赛做作
业。比一比谁的作业能得
100
分，谁的字体最端正。
作业：
10-8=
11-8=
12-8=
13-8=
14-8=
15-8=
16-8=
17-8=
18-8=
八、总结。
1
、这节课你有什么收获？
2
、评价小组表现情况。
板书设计：
教学反思：
第四课时
十几减
7
、
6
课型：新授课
授课时间：
月
日
教学内容：课本
14
页例
3
。
学习目标：理解并 掌握十几减
7
、
6
的计算方法，并会正确地计算。
教具：小黑板
教学过程：
一、板书课题
今天 这节课我们来学习十几减
7
、
6
，请认真看老师板书课题，下面
请跟老师把课题齐读两遍。
二、出示目标
这节课我们 要学会的新本领是：
理解并掌握十几减
7
、
6
的计算方法，
并会正确地计算。
你们有信心学会吗？同学们非常自信，
老师也相信你们。
怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，
自学时，
比
一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导
把书翻到
14
页例
3
，想一想：
1
、手指着小女孩说的话，
13
条金鱼，黑的有
7
条，红的有几条？
怎样列式？怎样计算呢？
2
、手指着小男孩说的话，
13
条金鱼，红的有
6
条，黑的有几条？
怎样列式？怎样计算呢？
3
、认真看图中
2< br>个小朋友和小精灵的计算方法，他们是怎样算的？
你的方法和他们的一样吗？并把方框补充完整。
四、先学。
1
、同学们自学的很认真，现在小组交流自学收获。
2
、下面比一 比谁能做对检测题。
（第
14
页做一做
1
、
2
题） 找
2
名
同学板演，其余同学独立完成。
五、后教。
1
、学生更正。
2
、小组讨论。
3
、全班交流。
第
1
题：
认为算式对的请举手。用什么方法算的？（多找学生回答）
（
2
）小结方法。
第
2
题
认为得数对的请举手。用什么方法算的？
（
2
）评议板书与对错。
（
3
）同桌对改。
六、当堂训练（一）
1.
出示口算题，男女生比赛。
10-7=
11-7=
12-6=
13-7=
15-6=
16-7=
15-7=
14-6=
2.14
页做一做第
3
题。
3
、教室里有
13
个同学，出去了
6
个，教室里还有几个？
七、当堂训练（二）
运用今天所学的知识做作业。课本
16
页第< br>9
、
10
题。
（作业本上）
第
6
、
7
、
8
题做在课本上。
八、总结。
1
、这节课有什么收获？
2
、评议小组表现情况。
板书设计：
十几减
7
、
6
13-7=6
13-6=7
10-7=3
10-6=4
7+6=13
3+3=6
3+4=7
13-7=6
13-6=7
教学反思：
第五课时
十几减
5
、
4
、
3
、
2
课型：新授课
授课时间：
月
日
教学内容：
17
页例
4
和练习四
< br>学习目标：理解并掌握十几减
5
、
4
、
3
、
2
的计算方法，并会正确地计算。
教具：小黑板
教学过程：
一、板书课题
今天这节课我们来学习十几减
5
、
4
、
3
、
2
，请认真看老师板书课题，
下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、出示目标
这 节课我们要学会的新本领是：理解并掌握十几减
5
、
4
、
3
、
2
的计
算方法，并会正确地计算。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老
师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认
真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导
把书翻到
17
页例
4
，想一想：
1
、这些题你是怎样计算的？并把方框补充完整。自学时间
2
分钟。
四、先学。
1
、同学们自学的很认真，现在小组交流自学收获。
2
、
下面比一比谁能做对检测题。
（第
17
页做一做）找
2
名同学板演，
其余同学独立完成。自学时间为
4
分钟。
五、后教。
1
、学生更正。
2
、小组讨论。
3
、全班交流。
（
1
）认为得数对的请举手。用什么方法算的？
（
2
）评议板书与对错。
（
3
）同桌对改。
六、当堂训练（一）
1.
出示口算题，男女生比赛。
10-5=
11-5=
12-5=
13-5=
12-4=
13-4=
11-4=
14-4=
2.
树上有13
个桃子，小猴子摘了
5
个个，树上还有几个桃子？
七、当堂训练（二）
运用今天所学的知识做作业。课本
18
页第< br>3
题。
（作业本上）第
1
、
4
题做在课本上。
八、总结。
1
、这节课有什么收获？
2
、评议小组表现情况。
板书设计：
十几减
5
、
4
、
3
、
2
12-5=
11-4=
12-4=
11-3=
12-3=
11-2=
教学反思：