16小英雄雨来
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2021年01月31日 08:35
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16
小英雄雨来
［
课文说明
］
管桦创作的《小英雄雨来》早在几十年前，就被选入了全国
中、小
学语文教科书，芦花戏水、星夜攻读、智护交通员的
情节以及苇丛
雏鸭、
五谷飘香的田园风光感染和教育了几代
人。雨来，这个机
智勇敢、坚强不屈的少年英雄，是半个世
纪以来中国人的童年偶
像。这篇课文讲述了抗日战争时期，
晋察冀边区的少年雨来为了掩
护交通员李大叔，
机智勇敢地
同敌人作斗争，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢
的品
质。课文语言简洁流畅、情节生动感人。选编这篇课文
的意图就是
对学生进行爱国主义教育，并且练习快速阅读。
［
教学目标
］
1.
认识本课
12
个生 字（含
1
个多音字），会写
8
个字。练习
用比
较快的速度阅读课文。
2.
理解课文内容。练习给每部分加上小标题。
3.
学习雨来热爱祖国，勇敢机智的品质。
［
教学建议
］
1.
培养学生快速阅
读文本的能力。课文篇幅较长，为了让学
生充分阅读文本，需要有
较快的速度。可以让学生三次读文
本，分别提出“用自己喜欢的方
式读课文”
“用比较快的速
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度默读课文” “快速地读课文”三种要求，让学生学习并掌
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握较快地阅读文本的能力。
2.
培养合作意识，放手让学生自主学习。
《小英雄雨来》虽然篇幅较长，但故事性强，文字浅显，课
文的各
部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的事迹
展开描述的，能
够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。
教学时，要着重指导学
生运用已有的读书方法，围绕课文重
点、难点，抓住主要人物，放
手让学生自主学习。采用同桌
交流、小组讨论等形式。这样不仅培
养了学生的合作意识，
还让学生有了充分交流的机会，
使他们了解
合作学习也是一
种很好的学习方式。
3.
渗透对话意识，彰显个性体验。
阅读教学要求“具有独立阅读的能力，注重情感体验”
。《小
英雄雨来》一文所讲述的内容和孩子们现在的生活有一定距
离。如
何拉近这个距离？这就需要我们既重视学生阅读中独
特的情感体
验，又注意教学内容的价值取向。但是雨来的形
象又和学生距离很
近，通过与文本的对话、与老师的对话、
与同学的对话，让学生的
情感体验得以交流，并在交流中不
断升华，从而感受雨来热爱祖
国、机智勇敢的英雄本色。
4.
启发创新意识，消化文本。
课文本身的特点为学生掌握文本提供了很多途径：是小说，
可以编
成课本剧表演；篇幅长，可以进行缩写练习；极具故
事性，可以让
学生根据自己对抗日战争的了解和对雨来形象
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的把握进行故事续写。
5.
本
课要求会写的字笔画较多，需要认真指导书写，特别是
“溜、腐、舅”。注意比较：炕一坑；栓一拴；勺一匀；绸
—稠。
［
参考资料
］
管桦，著名作家、诗人。河北省丰润县人。早年参加八路军，
在晋
察冀华北联合大学文学系学习，曾任报社记者。主要作
品有小说
《荆各庄的故事》
《小英雄雨来》《将军河》等。他
还曾在中央音
乐学院和中央乐团从事歌词创作，
童歌曲《听妈妈讲那过去的事情》
日》等，传唱至今。
【教学设计举例】
他创作的儿
《我们的田野》《快乐的节
［
教学目标
］
1.
自学生字新词，掌握读音，理解词义；体会本课中描写景
色的优
美句子，积累词语。
2.
引导学生独立理解课文内容，
机智勇敢。
学习雨来的爱国主义精神和
3.
练习给课文各段加小标题。
4.
能简要复述课文内容。
［
教学重点
］［
教学难点
］
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