小学家长学校家长培训授课教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月31日 08:56
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review的过去式-理想追求
小学家长学校家长培训授课教案
教学环境分析：
< br>由于农村学生家长素质偏低，
责任意识淡薄。
不少家长只知生儿
不知育女，只供 吃穿不予教养，不知家庭是社会的细胞，缺乏为国教
子的责任意识。加上生活现状的无奈，因农村农民生 活水平偏低，不
少家长只能靠外出打工等来维持生计，
孩子只能由祖父母领养，
因此< br>农村小学隔代教育的家庭为数不少。又因命运多桀，有的学生丧父、
有的学生丧母、有的学生父母 离异，隔代抚养家庭尤为突出，导致了
家庭教育观念的陈旧和方法不当，不少家庭重养轻教、重智轻德、 重
身体健康轻心理健康，
有的溺爱放纵，
有的不问不闻或粗暴打骂或放
任自流 等，漠视子女的健康成长。以上种种均不利学生的健康成长。
教学内容：
良好的家庭环境是孩子健康成长的乐园
教学对象：
我校一至六年级学生家长
教学目标：
1
、通过理论阐述 与实例分析，使家长了解什么是家庭环境，让
家长学会创造一个良好的家庭环境。
认识到家庭环 境与孩子健康成长
的密切关系。
2
、通过教师的指导和建议，使家长了解如 何创造和谐的家庭教
育环境并能自觉执行。
1
3
、通 过对学生家庭情况进行了解，帮助家长明确家长在家庭教
育中的作用，
家庭教育对孩子一生的影 响重大，
并引导家长们认识到
正确辅导孩子学习的关键是培养孩子的独立性和自觉性。
教学重点、难点：
帮助家长明确家长在家庭教育中的作用，
家庭教育对孩子 一生的
影响重大，
并引导家长们认识到正确辅导孩子学习的关键是培养孩子
的独立性和 自学性。
教学时间：
一学时
教学过程：
一、引入。
感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。
二、
引导家长认识到家庭教育的重要性，
指导家长更新庭教育观
念。
1
、认识家庭教育的重要性。
首先我想说的是：
“部分家长认为， 孩子送到学校交给老师，有
老师教就可以了，家长只要管好孩子的吃穿就行。”我个人认为有这
种想法的家长，是教育孩子的错误思想。其实，家庭教育、学校教育
和社会教育它们的内涵、职能、责任 是不同的，无法相互替代。
家庭教育是现代教育的重要组成部分，
是学校教育与社会 教育的
基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日，既是学校教育
的基础，
又 是学校教育的补充和延伸，
在人的一生中起着奠基的作用。
2
2
、指导家长更新庭教育观念。
过去，
家长的养儿防老、
教育子女要出人头地、
光宗耀祖的观念，
当然家长“望子成龙”的心情我们理解，很多家长都是 以分数来衡量
子女，家长们一定要牢记养和育是分不开的，养是抚养，育指教育，
要想子成龙， 必须既养又要育。我们作为家长的绝不能只
“养”不
“育”也就是说不能只生养不教育。
作为家长，对孩子的教育应做到：首先是循序渐 进，量力而行，
不要要求太高，操之过急。欲速则不达，揠苗助长，不仅无益，反而
害之；其次是因材施教和全面发展相结合。
既要重视孩子的个性和特
长的发展，
又要重视 各方面素质的协调发展；
第三是家长的教育态度
要一致，要一以贯之，而且要与学校教育保持一 致和统一；第四是说
服教育与实践锻炼相结合，
表扬奖励与批评惩罚相结合，
感情与理 智
相结合，
及时教育与持恒相结合„„否则对子女的教育结果往往事与
愿违。
三、我校学生家庭环境中存在的主要问题：
父母文化素养较低；家庭结构破损给孩子 心理带来压力和创伤；
家长忙于工作对孩子放任自流；父母工作流动（或在外地）削弱家庭
教育 ；家长不懂教育方法。
四、良好家庭环境是孩子健康成长的乐园：
家庭环 境是指家庭组成的人、
物、
精神等方面给予人某种强烈的
感觉或印象。家庭环境有物质 的、精神的，有显性的、隐性的环境，
包括周边环境、情感环境、父母人格环境、知识环境、心理环境。 环
3
境本身就是教育，
教育必须要重视在一定环境与环境中进行。
良好的
教育环境对于身心均未成熟的孩子的成长有决定性作用。
其实，
人 的未来发展成功与否不是取决于血统，
而是取决于良好
的家庭环境和家庭教育。
为此我 们作为家长的一定要认识到个良好的
家庭环境对子女的影响尤为重要。
如：
家庭周边环 境，
包括邻里关系、
居住生活区风气乃至社区的文化层次、
居民的职业状况等等与内部 居
住环境对子女的影响；家庭的组成、结构，家庭人员的意识、作风、
气氛和情调都是隐性的家 庭环境，
对孩子都起着潜移默化的影响，
实
践证明，人的成就至多只有
20%
归于智商，而
80%
则受环境因素的影
响，也就是心理学家所谓的“情商”。 可以说，家庭对孩子情感的发
展和教育起着特殊作用。
综上所述，我们作为家长的， 必须是言教与身教相结合。父母的
言行举止、性格、气质能力对孩子的影响；父母的文化素养、求知欲< br>望及家庭文化气氛，
父母的文化素养直接营造着家庭的文化环境，
父
母对知识渴 求的欲望也影响着孩子对知识的追求；家庭成员的感情、
兴趣、爱好、态度、行为等心理活动总合而成的 情绪、情感状态，表
现为特殊的具有个性化的家庭中的情调和气息。
在家庭成员之间和谐
一致、
相互理解、
相互尊重，
因为这是良好家庭环境的重要组成部分。
五、如何创造良好家庭教育环境：
1
、建立一个和谐美满的家庭：家庭成员 之间应相互尊重、理解、
信任和关心。
子女从父母那里获取最温柔、
最纯洁无私的母爱 和既严
格又起着榜样示范作用的父爱，
感受到家庭的温暖，
感受到父母教育
4
的力量，从而产生稳定感和安全感，有助于形成独立、乐观、自信的
个性；
子女对父母关爱的体验促使他们心身健康成长，
孩子纯洁的心
灵中也会逐渐滋生爱的幼苗，< br>从小爱父母、
爱家庭，
在学校中爱伙伴、
爱集体，将来爱人民、爱祖国，成为有 爱心、有责任感的青年。父母
应努力创造一个和谐美满的家庭环境，使孩子对自己的家庭有自豪
感、愉快感、安全感，对自己的前途充满信心。
2
、创造一个良好的学习环境：在校 学生有
2/3
的时间是在家庭
中度过的。家长应给孩子一个安静、整洁、舒适的环境（ 并非装潢豪
华，设备齐全），提供孩子必需的文化学习用品，创造清新浓郁的文
化气息和高雅优 美的艺术环境（如设置家庭图书角，张贴名人字画，
收看内容健康有益的电视节目，传播准确科学的资料 信息等等），给
孩子以健康的熏陶和影响。
3
、理解尊重孩子：父母应理解 、尊重孩子，善于倾听孩子的意
见，
对孩子积极有利的建议应该表示赞同并认真采纳实施，对于片面、
消极的应分析引导，适度批评教育，做到既不偏爱、溺爱，又要给予
合理、适度 、及时的关爱。
4
、家庭中要有健康的伦理道德观；一个和谐美满的家庭，必定有一个成文或不成文的健全的家规，
家庭中要有明显的是非准则、
伦
理观念。家庭 成员要各尽其责，荣辱与共。要教育孩子孝敬父母，关
爱、体贴、尊重长辈，从而形成一个民主、稳定、 和谐的家庭秩序。
六、家长在家庭教育中的作用。
1
、父母是孩子学习榜样：
5
父母是孩子的首任教师 ，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、
思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，
可以说从 孩子身上，
我
们总能找到父母的影子。
从这一层面来说家长应完善自身人格，
对子
女的教育不仅要言传，更要身教。父母应做到乐观进取、勤奋学习、
努力工作、热爱生活、 情趣高尚（如看书、旅游、帮助他人）。
2
、家长在家庭教育中成为子女有目的进行 教育的实施者：孩子
基本素质的形成和家长的培养、
教育分不开。
我们身边许多成功的 事
例说明家庭和父母的作用。
七、家长，孩子的首任教师，应当如何培养孩子的独立性。
独立性，
是指一 个人对某一事件的独立完成态度和对待事情的得
理动机。
在人的一生中起作致关重要的作用，< br>可以说每一个人的成功
均离不开独立。
我个人理解根据孩子的年龄特点，
从以下 几个方面进
行培养。
1
、、放手让孩子做力所能及的事。孩子的独立性是在 实践中逐
步培养起来的。在这个过程中，家长要认识到，年幼的孩子总是在反
反复复中感受着劳 动的乐趣、
独立做事的快乐。
从不会做到逐步学会
做，从做得不像样到逐步像样，这是 必然的规律，也是必经的过程，
从中孩子也获得了自身的发展。
正因如此，
家长就应放 手让孩子锻炼，
不要怕他们做不好，也不能求全责备，更不能包办代替。对于孩子独
立去作的事 ，
只要他们付出努力，
无论结果怎样都要给予认可和赞许，
使孩子产生自信。
“我行”这种感觉很重要，它是孩子独立性得以发
展的动力。孩子自己做事常常做不好甚至失败，在这种 情况下，家长
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