转变家长教育观念的实践报告
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2021年01月31日 09:00
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转变家长教育观念的实践报告
一、问题的提出
幼儿园教育指导纲 要明确指出：
“幼儿园应与家庭、社会密切合作，„„，综合利用各种教
育资源，共同为幼儿的 发展创造良好的条件。
”也就是说：幼儿园应主动与幼儿家庭配合，
帮助家长创设良好的家庭教 育环境，
即物质环境和心理环境，
而心理环境直接取决于家长的
教育理念，家长的教育 理念又深刻影响着家庭教育的质量。
国内外大量研究证明：家庭教育与儿童（尤其是年幼儿童 ）的认识发展，社会性发展，
心理健康等方面有着密切的关系。
家庭成员，
尤其父母教 育的观念和教育方式会对孩子的成
长与发展产生深刻的影响。这就是说，父母对子女的抚养、教育所特有 的思想认识、观点、
看法，以及他们在子女抚养教育过程中所表现的那种相对稳定的行为直接关系孩子的 成长。
二、调查
在教育形势迅猛发展，
教育方式日新月异的今天 ，
家长的教育观念能否适应幼儿园教育。
为切实了解家长的基本素质及观念现状，更有效地进行 实践研究，我们对刚入园的小班
90
余名家长进行了问卷调查（见附件一）
。问卷主要 分幼儿园教育目标与任务和幼儿教育方式
两部分进行测试，测试结果汇总统计后发现：
1
、家长重视幼儿教育，但对幼儿园的教育目标与任务不甚了解。
2
、
家长在家也经常对孩子进行学前教育，
但他们采取的教育方法大多不附孩子的年龄特点。< br>
3
、对孩子进行小学化教育的现象较为严重。
总之，从问卷测试统 计数据得出：懂得幼儿园教育目标与任务的只有
18.8%
，具有好的
教育方法仅占< br>14.1%
，可以看出家长现有的教育观念还趋于比较落后与陈旧的状况，因此，
我们幼 儿园帮助家长转变教育观念是十分必要的。
三、措施与做法
幼儿教育是一 个系统工程，须把幼儿教育环境有影响的各方面组成一个相互配合的整
体，
创建起一个良好的育 人平台，
这就需要使广大家长懂得心理学、
教育学和卫生保健等科
学育儿知识，
使家长在教育观念、
原则、
方法诸方面与幼儿教师取得一致认识，
形成教育合
力，
有效地促进孩子身心素质的全面发展。
因此，
我们从新一期小班家长开始进行为 期一年
的教育、实践，具体采取了以下一些做法：
（一）
、办好家长学校，提高家长素质。
（照片一）
根据本课题实 践研究需要和家长实际，
我们把家长学校的教学目标确立为：
通过向家长
讲授教育学、
心理学、
卫生保健和家庭教育知识，
宣传国家的教育方针，
介绍我园保教要达
成的幼儿发展目标，
促使家长充分重视家庭教育，
转变家长教育观念，
掌握科 学的育儿方式，
提高家庭教育质量。
根据既定的教学目标精心选择了以下教学内容： 家长学校的重要性，幼儿园的教育任
务与目标，如何开发幼儿智力，家庭教育的常见问题，春季流行病的 防治及卫生保健知识，
幼儿的心理健康。
规定了必须遵循的教学原则。提出：教学要 坚持科学性原则，要做到观点正确、鲜明，
符合现代教育观念。教学要坚持循序渐进原则，根据家长的接 受能力由浅入深、由表及里、
由抽象到本质，
逐步提高。
教学要坚持理论联系实际原则 ，
注意知识性、
趣味性和实践性相
结合。
保证教学时间，做到一次 计划，定期实施。本期共授课八次，每学期四次，每次授课分
三个阶段进行：第一阶段（
15< br>分钟）
，主要是家长与本班教师交流幼儿情况；第二阶段（
40
分钟）
，专题授课；第三阶段（
15
分钟）
，家长咨询、讨论、交流。
建 立一支稳定且水平较高的师资队伍。
挑选本校教学经验丰富、
热心家庭教育的教师为
骨 干，同时邀请本地心理学和家庭教育等方面的专家为客座教师。
由于教师教学严谨，家长学习 的积极性高，学习态度端正，家长对家庭教育理论有了
初步的感知，了解了新的教育观念和教育方法，取 得了十分明显的效果。
（二）开展亲职教育，在实践中领悟幼儿的需求。
为弥补家长学校实践不足，课题组还对本期小班家长设计了系列亲职教育活动。
1< br>、开展家教论坛活动。通过板报、宣传窗及幼儿园网页平台等媒介形式，定期刊出家
长育儿心得， 促进家长探讨家教方法。
2
、组织家长开展现场示范指导活动。通过情境创设，教师 示范，平等讨论，让家长在
“做中学”
，通过作为指导者的教师和作为学习者的家长之间的互动 ，促使家长理解如何在
活动中体现科学的教育理念和原则。
3
、组织家长“ 沙龙”
。坚持定期举办，自愿参加的原则，让家长在宽松的环境中，相
互介绍幼教经验，平等地 探讨遇到的问题，并指定一至二位教育经验丰富的教学骨干教师，
从理论的角度予以分析指导。
4
、组建家庭“互助组”
。根据居住地相近和自愿的原则，划片组建。一是促进家庭间
在家庭教育方面的相互关心和支持，
二是为儿童同伴间的交往创造条件，
培养幼儿乐群 合作
的性格。
5
开展父母与孩子“同乐”活动（照片二）
，让家长 充分感知孩子的需求，加深对正确的
教育观和科学育儿方法的理解。
为了推进
“同乐”
活动的开展，
我们有计划地组织了多次亲
子活动：如家园运动会、家庭健身赛、
“六一”游艺会、小小“艺术节”等，在这些活动中，
我们坚持家园共同筹备，
开展亲子同乐 单项活动设计有奖征集活动，
并将得奖方案张榜公布，
极大地激发了家长参与的热忱，
丰富了家长亲子同乐的内容，
同时也提高了孩子的活动兴趣，
促进了父母教育的一致性。
（三）密切家园联系，了解幼儿教育。
密切家园联系，
让家长充分了解 幼儿园的教育，
是课题组促进家长教育观念转变所采取
的又一重要举措。
1
、让家长代表参与园部管理，选举那些重视子女教育，热心公益工作，有责任心，并
有一定组织 能力和文化水平的家长，
组建家长委员会。
充分发挥家长委员会作用，
促进家园
合作，
加强信息交流，
协调家园教育一致性，
发动和组织家长用各自的专长，
配合幼儿园的
教育活动，
开展满足家长提高自身家庭教育水平的活动，
向幼儿园反馈 家长的意见，
了解幼
儿园教育动态，参与幼儿园的决策和监督。
2
、建立教师“四访”家长制。每学年普访一次，三天不来专访，有特殊情况多访，家
长接送幼儿随访。建 立家园联系卡，每月一次相互反馈，使教师较准确、及时、全面地掌握
每个幼儿的家庭教育环境，
也使家长能及时了解幼儿园教育动态以及孩子的学情，
有利于家
长的家庭教育及时得到教师的 帮助指导。
3
、
组织教师教育活动开放日
（照片三）
。< br>一学期安排一次，
邀请家长来园观摩幼儿园一
日教育活动，
让家长了解幼儿学习 特点，
教师是怎样针对这种特点进行教育，
这样教育体现
了怎样的教育思想，家长通过 参与教学，体验科学的教育理念和方式在教育中的积极作用，
从而影响其改正自己的家庭教育。
四、干预效果。
为了了解对家长教育观念转变实施干预后的效果，
我们又对 这期小班家长组织问卷调查
（照片四）
。
（一）
、调查方法
1
、
调查方式：
采用课题组自 行编制的问卷
《小班家长学校后测调查问卷》
（见附件二）
，
由家长在最后一 次讲座后集中独立填写完成并上交。
根据调查结果和实际需要，
采用四等记