学前班汉语拼音教案
别妄想泡我
646次浏览
2021年01月31日 10:24
最佳经验
本文由作者推荐
白色情人节送什么-完美生活吉他
学前班汉语拼音教案（下）
第一单元
教学内容：
学习复韵母
ai ei ui.
教学目标：
1
、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。
2
、学会
ai
一个复韵母，认清形，读准音。
3
、在教师指导下正确认读带调的
ai
这个复韵母。
4< br>、会在四线格内抄写
ai
这个复韵母及带声调的
ai
。
教学重点：
ai
的发音和韵母带调读。
教学难点：
ai
的发音及
ai
的第二声和第三声。
课前准备：图片和字母卡片（带声调，不带声调）
教学时间：
1
课时
教学过程：
1.
复习
-
出示单韵母卡片
a
o
e
u
i,
先抽读后齐读
.
2.
出示图片，观察图画，他们在做什么？两个孩子挨在一起，一个
高，一
个
矮，
“
挨、矮
”
的音就是
今天要学习的
“ai”
的音，把卡片
a
和卡片
i
合在一起就
是复韵母ai.
像这样由两个单韵母复合就组成复韵母。
3.
指导发音：先发< br>“a”
，接着舌位由低往高移动，口型由大变小，逐步滑动到
“i”
收住，自然 发出
“ai”
的音，示范发音，注意口型。
4.
学生跟读
5.
教读儿歌：儿歌
“
小孩
”
小孩小孩别走开，排成一排来比赛，瘦瘦高、胖胖矮，宝儿长得最可爱。
6.
声调顺口溜
“
一声平又高，二声低到
高，三声降后升，四声往下降。
7.
出示卡片
ai
的四个带调示范。
8.
把四个带声调的音放进顺口溜如
“
一声平又高
---ai
9.
指导书写：出示
ai
及四声在
四线三格中的
图片，说明
a
占中格
i
占中
上格，
a
和
i
要靠拢。
10.
学写带调的四个
ai
的正确方法。
教学反思：教读韵母时一定要让学生看示范口型，知道发音方法，多听多练
.
第二节
教学内容：
ai ei ui
教材简析：本课包括四部分 内容。第一部分是三个复韵母ɑ
i
、
ei
、
ui
及其四声，每个复韵母配有一幅图。第二部分是声母和ɑ
i
、
ei
、
u i
的拼音练习。
教学目标：
1
．学会复韵母ɑ
i
、
ei
、
ui
及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2
．能准确拼读声母与ɑ
i
、
ei
、
ui
组成的音节，正确书写。
教学重点：
ɑ
i
、
e i
、
ui
的发音、声母与ɑ
i
、
ei
、
u i
组成音节的拼读以及认字是本课教学的
重点。
教学难点：
1
．认读
“ai
、
ei
、
ui”
三个复韵母的 四声。
2
．拼读音节。
教学准备：拼音卡片
教学过程：
一、学习复韵母
ai
1
、师：小朋友互相看 一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告
诉我。
2
、师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！
哪个韵母发
“
挨着
”
的
“
挨
”
这个音呢 ？我们现在就来学习。
3
、师：先看黑板。（贴上单韵母
“
ａ”
的卡片，让学生认读，离
“
ａ
”
卡片远一
点贴单韵韵 母ｉ的卡片，让学生认读。）师：单韵母的本事可大，你知道它有哪
些本事吗？
4< br>、师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵
母，还可以组成新的韵母 ，叫复韵母。（老师挪动
“
ｉ
”
的卡片紧挨在卡片
“
ａ”
的
右边，就组成了复韵母。）
5
、师：今天，我们就来学习汉语三个复韵母：
aieiui
。
二、学习复韵母
ai
。
1
、师范读
ai
。教发音方法：先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向
ｉ滑动，一口气读成
ai
。
2
、学生练习发音。
师：请同学们看书，你从图上发现了什么 ？
（小朋友比高矮的矮的音是复韵
母
ai
的三声。）
3
、在语言环境中学
ai
的四声练习。
4
、说话或组词，其中要有
ai
的音。（几声都可。）
5
、学生尝试拼读音节。
6
、老师检查纠正。
第三节
教学内容、学习复韵母
ei
教学目标
:1,
让学生认清形
,
读准音
.
2,
会在四线格内写复韵母
ei.
教学过程
1
、师：你们同桌谁的力气大？咱们扳手腕比赛比一比，好不好？（学生扳
手腕比赛。）
师：（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发
ei
的音。声音短
一点就是 我们今天学的第二个韵母的发音。
2.
师写
ei
师：比赛时，嘴里喊着
ei
，是不是能给自己加点油，增加一点力气？
刚才谁胜了？咱们再来一次，这会看谁能赢？可别忘了喊
ei
，给自己加油。
3.
看图，谁说说怎么利用图来记住音和形？
4.
教发音方法
师：与
ai
的发音方法相同，先发
e
，再滑向
i
。学生练发音。
5.
在语言环境中进行四声练习。
6.
拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。
第四节
教学内容、学习复韵母
ui
教学过程
,
1.
打电话的小游戏
师：小朋友都会打电话吧？下面开展打电话的游戏（伸出大拇指和小指作电
话状放在耳朵上。）
师：丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。（喂，你好，请问您是谁？）
师：我是妈妈。
生：您有事吗？
师：没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母？
生：我们学了
aiei
。
师：还有一个吧？
师 ：对，还有一个，你们已经会了，就是
“
喂
”
，板书
ui
。
2.
谁能利用图来记住复韵母
ui
的音和形？
3.
发音方法：先发ｕ的音，接着发
i
的音，中间气不断。
4.
四声练习。
5.
说话或组词，其中有
ui
的音，
6.
师：快打电话告诉妈妈，一共学了三个复韵母
aieiui
。
7.
拼读音节。
五、巩固练习、指导书写
六、学写音节
1.
学生自己试拼音节。
师：哪些词句含有以上三个音节的音
?
2.
指导书写。
3.
读儿歌，找出会拼的音节。
七、小结（和学生一起总结）
< br>师：这一课
,
我们主要学习了三个复韵母，（学生接：
aieiui
） 会拼读了很多
音节，还会写了三个音节（学生接：
aieiui
）。小朋友又学了好多 知识，祝贺你
们。
第二单元
教学内容：学习复韵母
ao ou iu
教学目标
：
1
、学会复韵母
ao ou iu
及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2
、学会声母与
ao ou iu
拼读音节。
3
、能够看图说话，根据音节拼读句子。
4
、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5
、认识
“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好
”8
个生字，并能在一定的语境中
使用。
教学重点
：
学会
ao ou iu
三个复韵母
，
并且能拼读这三个复韵母构成的音节
。
教学难点
：使学生能区分
iu
和
ui
，注意ou
和
o
的发音和口形。
教学时间：
3
课时
第一课时
教学内容，教学复韵母
ao
课时目标：
1
、学会复韵母
ao
及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2
、能够看图说一句话。
教学过程
：
一、复习检查。
1
、出示卡片
a o
，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。
2
、指名读复韵母
ai ei ui
，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重
又该怎样？
3
、对比读：
a
——
ai
e
——
ei
u
——
ui
说说每组有什么不同？（如：
a
是单
韵 母，发音时口形不变。
ai
是复韵母，发音使口形从
a
向
i
滑动，
a
重
i
轻。）
二、引出新课，提出要求。
上一课我们学了
3
个复韵母
，
知道复韵母发音时口形要从前一个音向 后一个
音滑动。这节课我们再来学习
3
个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字
音，还会带调读。
三、教学复韵母
ao
。
1
、教学复韵母
ao
。
（
1
）看插图说 话引出
ao
：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：
“
奥运
会”
，复韵母
ao
就是
“
奥
”
的第一声。板书：
ao
。
< br>（
2
）
ao
怎么读呢？先发
a
音，紧接着向
o
音滑动，
a
重
o
轻，就成了
ao
。
（教 师示范读
ao
，领读、齐读、指名读）
（
3
）练读四声， 标调在
a
上：
āo
（凹进凸出）
á
o
（熬药）ǎo
（棉袄）
à
o
（骄傲）
第二节
1
、教学复韵母
ou
。
（1
）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。）谁能把
ǒu
改成第一
声来读一读，出示：
ou
。
（
2
）
看老师念ou
，
说说口形是怎样变化的？
（先发
o
音
，
很快地向
u
滑动，
o
重
u
轻。）
（
3
）教师领读、指名读、齐读。
（
4
）
ou
的声调标在
o
上，谁会给
ou
标上四声？练读
ou< br>的四声：
ōu
（海
鸥）
ó
u
（
ó
u
，真奇怪）
ǒu
（鲜藕）
ò
u
（怄气）
2,
巩固练习
(1)
看卡片读
.
(2)
带调读
3,
指导书写
.
第三节
教学内容
,
教学复韵母
iu
一、教学复韵母
iu
。
1
、看插图：图上画着谁在干什么 ？（人们在游泳池里游泳。）出示：
iu
。
2
、
iu：
i
在前，
u
在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？
谁能说说怎么发
iu
这个音？（先发
i
，口形再变到
u
，
i
重
u
轻。）指名读、
齐读。
3
、告 诉学生
iu
的声调标在
u
上，指定一位学生上台标声调。
四声练习：
iū
，努力学习要得优。
iú
，我替妈妈去买油。
iǔ
，他是我的好朋友。
iù
，我们要尊老爱幼。
二、巩固练习。
1
、看卡片，认读复韵母
ao ou iu
。
2
、打乱次序读带调的
ao ou iu
。