学前班下册语文教案
温柔似野鬼°
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2021年01月31日 10:30
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学前班下册语文教案
【篇一：学前班拼音教案
(
下
)
】
ai ei ui
学习目标：
1
、学会复韵母
ai ei ui
及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2
、学习声母与
ai ei ui
组成的音节，能准确拼读音节，正确书写
音节。
4
、能够看图说话，根据音节拼读句子。
学习重点：学会复韵母
ai ei ui
，明确单韵母与复韵母之间的不同
之处。
学习难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过
程。
课时安排：
3
课时
第
一
课
时
课时目标：
1
、学会复韵母
ai ei ui
，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。
2
、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
学习过程：
（一）复习检查。
1
、用卡片认读
6
个带调单韵母。
（二）提出学习任务。
今天我们要学习
3
个复韵母和它们的拼音。单韵母
a e u
最喜欢和
i
做朋友了。你看，
它们在一起就成了
ai ei ui
，它们都是由两个单韵母合起来的，我
们给它们取个名字叫复韵
母。这节课我们就一起来学习复韵母。
（三）学习复韵母
ai
。
1
、看插图说话引出
ai
：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁
个儿高？谁个儿矮？
3
、学习
ai
的发音，认清字形。
教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。
a
读重些，
4
、对比读，
a--- ai
，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说
老师刚才发的是什么音。
5
、四声练习。
（四）学习复韵母
ei
。
1
、看插图说话引出
ei
：图上画着谁，在干什么？（丁丁砍柴，发出
ei ei ei
的声音。）
2
、教师范读
ei
，谁能说说 口形是怎样变化的？（先发
e
音，很快地
向
i
滑动，
e重
i
轻。）
3
、学生领读，指名读，齐读。
（五）学习复韵母
ui
。
（六）巩固练习。
（七）书写指导。
第
二
课
时
课时目标：
1
、复习巩固复韵母
ai ei ui
及它们的四声。
2
、学习声母与
ai ei ui
组成的音节，能准确拼读音节，正确书写
音节。
3
、能够看图说话，根据音节拼读句子。
学习过程：
（一）复习巩固。
1
、卡片复习复韵母
ai ei ui
，说说你是怎么发音的？
2
、对比读：
a
——
ai e
——
ei u
——
ui
，说说有什么不同？
3
、认读带调的复韵母
ai ei ui
。
（二）学习声母与
ai ei ui
相拼的音节。
（三）在四线格中书写音节。
（四）游戏。
“
找朋友
”
。
（五）看图拼读音节。
1
、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句
话吗？
2
、拼拼读读图下面的音节，
（六）拼读儿歌。
1
、有感情地朗读儿歌，问：你喜欢小白兔吗？你知道小白兔有哪些
特点？
2
、课后能够背诵儿歌。
10 ao ou iu
学习目标：
1
、学会复韵母
ao ou iu
及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2
、学会声母与
ao ou iu
拼读音节。
二．过程与方法
1
、学会复韵母
ao ou iu
及其四声，读准音，记清形，正确书写。
三．情感态度与价值观
1
、巩固复习
ao ou iu
及其四声。
2
、学会声母与
ao ou iu
构成的音节，包括三拼音音节。
学习重点：学会
ao ou iu
三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母
构成的音节。
第
一
课
时
学习过程：
（一）复习检查。
1
、出示卡片
a o i u
，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。
2
、指名读复韵母
ai ei ui
，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化
的，轻重又该怎样？
3
、对比读：
a
——
ai e
——
ei u
——
ui
说说每组有什么不同？
（二）引出新课，提出要求。
（三）学习复韵母
ao ou iu
。
1
、学习复韵母
ao
。
< br>（
1
）看插图说话引出
ao
：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：
“
奥运会
”
，复韵母
ao
就是
“
奥
”
的第一声。板书：
ao
。
（
2
）
ao
怎么读呢？先发
a
音，紧接 着向
o
音滑动，
a
重
o
轻，就
成了
ao< br>。（教师示范读
ao
，领读、齐读、指名读）
3
、学习复韵母
ou
。
（
2
）看老师 念
ou
，说说口形是怎样变化的？（先发
o
音，很快地
向
u
滑动，
o
重
u
轻。）
（
3
）教师领读、指名读、齐读。
（四）巩固练习。
1
、看卡片，认读复韵母
ao ou iu
。
2
、打乱次序读带调的
ao ou iu
。
（五）指导书写。
第
二
课
时
学习过程：
（一）复习巩固。
1
、卡片认读
ao ou iu
，说说你是怎么发音的？
2
、认读带调的
ao ou iu
。
（二）拼读
ao ou iu
构成的音节。
3
、四声组词，由教师领读。
（三）学习带有
ao ou iu
的三拼音音节。
1
、
j q x
要想和
a
做朋友，都要谁做
“
中间人
”
？（介母
i
）
用翻板卡片练习
j q x
与
a
构成的三拼音。
2
、
j q x
要和
a
开头的复韵母做朋友，也需要
i
做
“
中间人
”
。出示
三拼音的练习。（自由拼读 、指名读）
（六）拼读儿歌。
1
、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
2
、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）
3
、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）
（八）巩固练习。
（九）小结。
学习目标：
一．知识与能力
二．过程与方法
三
，情感态度与价值观
第
一
课
时
学习过程：
（一）复习检查，导入新课。
1
、用卡片指名认读复韵母
ai ei ui ao ou iu
，读后说说复韵母发
音的口形特点。
2
、我们学过哪些整体认读音节？
（二）提出学习任务。
（三）学习复韵母
ie
，和整体认读音节
ye
。
1
、看插图说话，引出
ie
：图上画着什么？启发学生回答
“椰树
”
，板
书
ie
。
2
、学习
ie
的发音，记清形。
3
、板书
ye
，教师讲解：
ie
是复韵母，不能给汉字注音，整体认读
音节
ye< br>跟复韵母
ie
的读音一样，写的时候，要把
i
换成声母
y。
4
、复韵母
ie
和整体认读音节
ye
的 四声练习。（自由读、抽读、组
词读）
1
、看插图，说说图上画着什么？
4
、读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）
23.
虫字旁
教学内容：