那片绿绿的爬山虎课文赏析
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2021年01月31日 11:04
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《那片绿绿的爬山虎》课文赏析及教学目标设计
河北省唐山市丰润区小学教研室
高启山
一、课文赏析
1963
年，我上初三，写了一篇作文叫《一张画像》，经我的语文老师推荐，在北京市
少年儿童征文比赛中获了奖。
一天，
语文老师拿着一个厚厚的大本子对我说：“你的作文要印成书了，
你知道是谁替
你修改的吗”我睁大了眼睛，有些莫名其妙。“是叶 圣陶先生！”
在这里，作者写到了老师先问，
再回答。
类似设问的方式。设 问本身就是要提醒对方对
问题注意，再做回答，容易让对方或者读者对结果产生深刻的印象。在这里，< br>“谁”就显得
非常关键了。给学生修改作文的事情，老师经常做。但是，叶圣陶当时是教育部副部 长、人
民教育出版社的社长、总编辑。很早就是著名教育家、作家了。所以，老师的设问和回答，
是非常羡慕也非常自豪的，更为肖复兴感到自豪。
“我”的莫名其妙，也正是源于老师的问
话 ──如果不是这样一位
“大人物”
，
老师是不会这样问话的。
作者这样写，< br>也是先声夺人，
开篇就把叶老先生给推出来，营造了一个让“我”、“我”的同学、“我”的老师 都非常惊
讶和自豪的氛围。
老师将那大本子递给我，
又说：
“你看 看叶老先生修改得多么仔细，
你可以从中学到不
少东西。”
“多么仔细，学 到不少东西”，这既是概括，又是悬念。这就是文章开头的奥妙所在─
─生活中的老师，
给肖复 兴营造了一个悬念，
肖复兴也给读者营造了一个悬念，
你往下读吧，
看看到你能学到多 少东西，叶老有多么认真。
我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的
20
篇作文。翻到我的那篇作文，我一下
子愣住了：
映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的 小字，
密密麻麻，
几页纸上到处是
红色的圈、钩或直线、曲线。
“ 到处”
一词，
从整体上先介绍了叶老先生为自己的习作修改了多少内容，
可见其认真< br>的程度。
回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。
这是 个过渡的句子，
这个过渡，
使得文章情节非常真实。
作者在这里写
“回到家仔 细看”
而不是在学校。
作者没写老师在这一天中什么时候告诉他这个消息。
所以，可能是要上其他
课，
或者是将近放学了。
从这个过渡，
我们不难看出肖复 兴对每一个细节的表达都是非常负
责任的。
题目
《一张画像》
改成
《一幅画像》
，
我立刻感到用字的准确性。
类似这样的修改很多，
长 句断成短句的地方也不少。
有一处，
我记得十分清楚：
“怎么你把包几何课本的书皮去 掉
了呢”叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢”删掉原句中“包”这个动词，
使 得句子干净了也规范了。
而“书皮”改成“包书纸”更确切，
因为书皮可以认为是书的封
面。
叶老先生是如何修改我的习作的作者介绍得非常细致。
除了概括性的方法介绍 ，
更有准
确用词炼句的典范。所以，下文感受“认真”一词，是非常妥帖而绝不是恭维了。作者 这样
写，除了表现叶老先生认真意外，还能让读者能够明白：写作，应该准确用字、用词，这样
才能准确传递要表达的意思。
我虽然未见叶老先生的面，
却从他的批改中感受到他的 认真、
平和以及温暖，
如春风拂
面。
读到这里，一开始，我们对肖 复兴当时感觉到的“平和以及温暖，如春风拂面”的内心
感受产生的原因是难以理解的。“认真”是有的 ，“平和”从何而来──要求文字要认真，
就平和了吗但是，联系背景理解，肖复兴肯定叶圣陶这个“大 人物”是知道的，他能这样认
真地为我修改每一处文字问题，
“平和”自然就有出处了──平易 近人，
尽管是面对一个十
五岁的中学生，叶老先生的态度却如同对待那些知名作家。而正因为如 此，
“温暖，如春风
拂面”也就解释得通了。原文在这部分有这样一句话：
我真的从中受益匪浅，
隔岸观火和身临其境毕竟不一样。
这不仅使我看到自己作文的种
种毛病，也使我认识到文学事业的艰巨：不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的。
细读原 文，
由于有了
“我”
的感悟，
那么
“温暖”
就不会令人读不 出来了。
当然，
那
“温
暖”
绝不仅仅是对叶老为他认真的修改了文字 ，
更多地还是来自于下文的评语。
因为评语中
有对肖复兴写作过程的充分肯定，
得到这样一位文学前辈、
一位教育部副部长的肯定，
这是
绝对令人温暖，令人内心舒 适的，所以“如春风拂面”的比喻自然是非常恰当了。
叶老先生在我的作文后面写了一则简短 的评语：
这一篇作文写的全是具体事实，
从具体
事实中透露出对王老师的敬爱。
肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，
就
不能写得这样亲切自然。”这则短 短的评语，树立了我写作的信心。
前辈、
大师的肯定，
自然会帮助人建立自 信，
这对肖复兴的成长非常重要。
叶老用点评
的方式来向文集的读者来传递写作的重要 法门：
写最真实的让自己深受感动的事情，
才能亲
切自然，能够感动他人。
这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客。”我感到意外：
像叶圣陶 先生那样的大作家，居然要见一个初中生！
这里，
终于开始交代叶圣陶的背景了──
“叶圣陶那样的大作家”
用肖复兴在原文中的
话叫“蜚声中外”，肖复兴在当时一定是 读过非常多的叶老作品，对叶圣陶一定是非常敬仰
的，但是绝对不可能想到能够和他会面，“居然”强调 了“绝对没想”到的语气。
那天下午，
天气很好。我来到叶老先生住的四合院。刚进 里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑
入眼帘。
夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，
阳光都变成 绿色的，
像温柔的小精灵一样在上
面跳跃着，闪烁着迷离的光点。
这里，< br>作者写到了爬山虎。这应该是文章比较让人费思量的地方：
一篇叙事的文章，为
什么要写 到爬山虎呢当然，
叶圣陶先生的家中是有爬山虎的。
而且，
叶老曾经写过一篇说明性散文──《爬山虎的脚》。但是，叶老先生写爬山虎，是如实状物，尽管有情在其中，那
是叶老养 爬山虎的目的，
因为他喜欢。
“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，
不几天叶子长大，< br>就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，
不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿 得
那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不
留 一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”
而肖复兴在这里写爬山虎，
纯粹是为了状物吗或许，
更多的是对他当时心情的一个衬托
在下面的文字中，三次写道 “爬山虎”，每次心情都不一样，肖复兴抓住了叶老家中的爬山
虎这一独特景物，也借助爬山虎那种“一脚一脚”
向上爬的扎实风格，
来表达自己当时的心
情变化。那么，
在 这一段，
第一次写到爬山虎表达了他怎样的心情原文中有一句话“我自然
当做人生一件大事”。 人面临人生一件大事、大好事的时候，心情怎样欢喜、激动、期待，
小小的忐忑。改编后的文字没有了“ 大事”的文字，
只能靠读者来结合实际来揣摩肖复兴当
时的心情。
写爬山虎，
能表达出这种心情吗能，
从
“像温柔的小精灵在上面跳跃”
，
这样写，
表面在写光点闪烁那景色美丽，
其实也在写自己当时那种激动、
期待、
略带不安的小 忐忑的