一年级小学生的特点
温柔似野鬼°
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2021年01月31日 12:01
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小学一年级学生的智力特点
一、身体发育特点
一年级孩子身体发育情况：
我们可以看一组数据：男孩子平均身高为厘米，体重为公 斤；女孩子平
均身高为厘米，
体重为公斤。
可以看出，
男学生与女学生之间，
在身高，
体重，肺活量方面是有一定差异的。男孩子和女孩子的大脑重量已达到
128 0
克，接近成人脑重（
1400
）。他（她）们的骨骼比较柔软，肌肉
较细嫩 。为此，在运动时，应注意运动量不一过大，注意走路，写字，
看书的姿势，避免身体畸形发展。
二、智力发展特点
一年级学生智力发展的速度是非常快的，
以后速度逐 步减慢。
一年级是
孩子智力发展的旺盛时期，
这一时期变化显著。
其智力要素 的主要特点：
1
、对现时和空想。对自己和他人的区别还很模糊，这是幼儿的心理特
点，
也叫做未分化的心理状态。一年级学生的思维还没有脱离幼儿期的
范围，特别是在 第一学期，还是幼儿思维方式的延续。
2
、还认为，凡是动的东西都是活着的，都和 自己一样，是有感觉，会
思考的。
3
、思维非常具体，形象，善于机械记忆 ，不考虑文章中的意义而死记
硬背。例如：能够流利的背诵流行歌曲中的歌词，随着曲调演唱，但从歌曲中抽出一段就不能自由的唱，都得从头唱起，否则就接不下来。因
为他们是整体机械记忆的，< br>不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记
忆，也就是理解记忆的能力还很差。
一年级学生知觉发展不够充分，
做作业时往往看错题，
或者把方位搞错，
如：常常把 毛写成手，把
6
写成
9
。在观察顺序性方面，他们显得杂乱
无章，观 察事物零乱，不系统，没头没尾，这些到二年纪就又明显的好
转。
这一时期只要能引起自己兴趣 和关心的事物，
注意力就能保持相当
长的时间，如收看电视中的动画故事片，能看到最后，叫他 的名字，他
都没反映。这说明一年级学生在一定条件下，
他们注意力集中相当长时
间。
他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问
题上，就记忆了他，而忘记了 别的事情，他们注意力范围狭窄。
三、其他心理特点
让孩子认识自己的角 色的变化，唤起他们的自我意识。
进入小学校门的
那一天起，
孩子的角色已经发生了变 化。
在幼儿园时期，
孩子都是以
“玩”
为主，而小学阶段，就要系统地学习和 掌握知识技能，接受良好行为规
范的训练和约束，
还要参加各种集体活动。孩子能否从幼儿园时 期的生
活顺利过渡到小学生活，
就需要家长有意识地唤起孩子的自我意识。在
入学前， 应该告诉孩子：你已经长大了，要上小学了；在学校里将会学
到许多的知识等等诸如此类的话。
让孩子意识到，
小学跟幼儿园是不一
样的，逐渐意识到自己角色的变化。家长要关注以下方面， 随时给孩子
引导和鼓励：
1
、希望和恐惧交织的复杂心理。当孩子背起书包 开始上学的时候，一
进校门，幼小的心灵总是惶惶不安；“老师会对我好吗”“我是一个小
学生 了，课程比学前多了我能学好吗”他们对未来、对学校生活充满幻
想和希望。
2、感到紧张而受约束。孩子上一年级后，生活发生的变化，从半学半
玩一下子变成完全受约束、有规 律的学习生活。学校要求学生不迟到，
不早退上课认真听讲，不许乱动，饿了不准吃东西，人际关系复杂 ，老
师要求严格。与同学接触比与老师更难相处，都是同龄的独生子女，互
不相让，都很任性， 不断出现冲突，除了老师以外，没有人可以调解。
当孩子入学一个学期之后，同学之间熟悉了，将不断学 会让步，听取对
方的意见，开始自我调节，孩子的社会性发展起来，慢慢就适应学校生
活了。< br>
3
、紧张与疲劳感。孩子入学后，为了适应学校生活，一般处于相当的
不安与 紧张状态之中。由于身心负担都很重，耗费了很大精力，必然要
疲劳，孩子表现出贪睡，用充分睡眠消除 疲劳。一年级上学期，很多孩
子的体重没有增加，反而减少，同时，有的孩子很容易感冒和患其他疾病，有些孩子放学无心去玩，没精打采，食欲不振，也有的孩子异常兴
奋，好闹，夜里难以入睡，说 梦话，个别的爱哭。这都是由于环境变化
而带来的精神与紧张所致。
4
、自 豪感。孩子入学后会产生一种积极的心理自豪感，在孩子心里出
现了“自己张大了”，已经成了哥哥、姐 姐的自豪感。在上学的路上，
一遇到来上学的幼儿时，便自豪的挺气胸来，炫耀自己已经是学生了。由于家人、亲朋好友的祝贺和鼓励；自豪感不断增强，孩子开始感到爸
爸妈妈的期待，期待对自己的 肯定，愿意做一个好学生。这时候家长不
要吝啬自己的表扬，一定要诚恳，要细化，要具体。不要过头， 不该表
扬的也表扬，错误的也表扬。
5
、自尊和骄傲。一年级学生出现一种 特有的自尊感，认为自己是学生
了，长大了。他们开始模仿高年级学生，喜欢独立。这是即幼儿反抗期< br>之后力求摆脱父母而独立地第二阶段。
有时还象幼儿那样撒娇。这是因
为一年级正处于幼 儿向儿童转变的时期，还有相当多的幼儿特征的缘
故。一年级学生是一只脚已踏入了儿童期，另一只脚还 离不开幼儿期。
对孩子自尊和耍娇，要理解。
6
、以自我为中心。当前入学 的孩子，绝大多数是独生子女。“独”字
突出表现在以自我为中心，任性，随便，想独占老师和其他一切 。在具
体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。课堂上，别人在发
言，他还举手喊“ 老师”，要求发言。做事很少考虑别人。在游戏时，
高年级学生愿意集体一块玩，
而一年级学生 的游戏，
在中心位置是自己，
往往是独自在那里玩，或独自站在旁边看热闹。一年级学生很少能 说出
谁是自己的朋友，他们常常把“近邻”、“谁帮了他”作为选择朋友的
标准。谁给他好东西 了，谁就是他的好朋友。他们是根据谁对自己有好
处，谁跟自己亲近来交朋友，这也是自我为中心的表现 。
7
、对老师的态度。一年级孩子对老师，尤其是对班主任，有一种特殊
的 感情，他们称班主任为“咱们老师”，对其他老师仅叫“老师”。老
师说的话，对他们很有权威，常常用 “咱们老师说的”，周围论据和判
断是非的标准老师成了他们心目中的“高、大、全”形象，他们绝对听
老师的话，时刻希望得到老师的表扬。
总之，
一年级的孩子身心发展是比较 迅速的时期，
他们一只脚迈进童年，
另一只脚还在幼年，
身体进了学校，心理还依恋着 幼儿时自由自在的玩
耍生活，显露出一些童年期的特征，两个发展时期的交替转换，构成了
小学 一年级孩子的发展特点。
第二节帮助孩子适应学校学习生活
年轻的父母为 孩子上学念书而高兴，然而可能没有想到从这时起，
孩子
就要告别无忧无虑，
以游戏为 主的生活时代，
开始正式跨入以学习为主
要的学生时代。孩子肩上的担子重了。学校生活是全新 的内容，孩子入
学后，在老师的指导下，过着严格有纪律的集体生活，学习系统的最基
本的科学 知识，从德、智、体、美、劳等几个方面得到发展。在这个转
折和飞跃面前，有些孩子是不适应的，如， 有的孩子怕上学，有的孩子
在课堂上坐不住，
有的孩子不懂每天要完成学习任务等。
在 这个过程中，
家长要帮助孩子克服困难，让孩子尽快适应新环境。孩子刚从幼儿园来
到小学，< br>学校里的一切对于他们来说都是陌生的。
有的孩子会在心理上
产生一种不知所措的茫然与 惶恐，
特别是在学校里遇到困难时更不知如
何是好。
作为家长在孩子刚入学的这一时期 ，
就要特别多关注孩子的情
绪，常关心询问孩子在学校的生活，及时解决孩子在学校遇到的困难 。
有些事情在大人眼里看来是不值一提的，
可是对于孩子来说却是他一生
的一道坎，不 能草率了事。特别是对那些性格内向较为胆小的学生，他
们适应新的环境的能力本来就不强，如果没有家 长的耐心引导帮助，他
们是很难去面对新环境的。
这将会给他们以后的学习生活带来很大的障< br>碍，
也将会给他们的身心健康成长埋下诸多不良因素。
家长要帮助孩子
适应学校 的生活，应该从五个方面着手：
1
、帮助孩子养成对学习的兴趣。
帮助孩子安排好学习和玩耍的时间。孩子上一年级时，
还保留着不少幼
儿时期的心理特点与习 惯。因此，孩子每天放学后，除了要求孩子按时
完成作业与复习功课外，要让孩子有玩耍的时间，不能要 求孩子学习，
学习，还是学习，这样要求孩子，孩子是接受不了的，会使孩子厌烦学
习的，无法 培养学习兴趣。
2
、安排好作息时间，适应学校生活和要求。
其一，知道上学不能迟到，不早退，有事要提前请假。教育孩子放学立
即回家。
其二，保证孩子睡眠时间，每天保证
9
—
10
个小时以上睡眠时间。
其三，要培养孩子定时定量吃饭的好习惯。
3
、适应新的人际关系。
孩子入学后，他所接触的老师和同学，很多是以前 不熟悉的。孩子如何
同他们交往，
把自己归属新的集体家长教育孩子与老师交往，
尊敬 老师，
听老师的话，有困难多给老师讲，使孩子对老师产生感情，密切师生关
系。同时，要支持 孩子与小朋友来往，向同学学习，关心同学，与新朋
友建立友谊，让孩子在群体中健康成长。
4
、为孩子创造良好的家庭学习环境。
家教是在特定环境里进行的，有其特 殊性。当孩子上学之后，家长怎样
为孩子创造一个宽松的学习环境呢家风非常重要，
家里如果扑 克、
麻将、
酗酒不断，孩子会成什么样子家长一想就知道。（讲故事）
第一，给孩子准备好一个学习地点。
第二，准备好读书学习的桌椅和学习用品、学习 工具书等。桌子上面不
要摆放一些与学习无关的物品，如：玩具，吃的等，以免影响孩子的注
意 力，分散精力。
第三，组织一些家庭学习活动，培养孩子的注意力，如让孩子看
15
分
钟课外读物，讲一个完整的故事等，为孩子学习打下坚实的基础。补充
一些课外阅读 。阅读可以开阔孩子的视野家长可为孩子读一些趣味故
事、智力测验、趣味数学、趣味识字等书，培养孩 子的阅读能力。现在
我们学校开展传承中华民族传统美德为主题的经典诵读活动
,
家长 结合
学生的识字量的增加
,
多读古今中外经典的篇章
,
可以买一些孩 子可以看
懂的儿童版的名著
,
这既可以发展孩子的智力，
拓宽孩子的提高孩子 的语
文、数学水平，又能培养孩子的学习兴趣，可谓一举多得。
5
、眼睛的 保护。由于一年级学生的视力没有定性，有假镜视，所以，
要对孩子的用眼要保护，电视要有限制，看书 的距离要关注，不好姿势
要纠正。
6
、对孩子进行安全教育，使孩子健康成长。
第一，加强交通安全教育。据 有关数据反映，目前交通事故中，小学生
占的比例较大，其主要原因是孩子刚脱离父母，自己独自上学， 对交通
安全常识不清楚。为此，家长要对孩子进行交通规则教育，教孩子怎样
过马路口，记住“ 一看，二慢，三通过”七个字。
第二，家庭安全教育。有自我的保护意识和基本的安全常识， 知道不听
信陌生人的话，了解一些应急电话号吗，
能正确记忆自已家的地址和父
母的联 系方式。当今社会，孩子上学，父母上班，家庭安全在孩子成长
过程中至关重要。家长要教育孩子出入时 带好钥匙，锁好门，不能让外
人（特别是生人）进自己的家；尽量不到别人家去玩；不跟生人外出，避免发生意外；教育孩子注意家庭用电安全，也要教会使用液化气，并
懂得其安全常识。