一年级小学生的特点 (1)
温柔似野鬼°
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2021年01月31日 12:19
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小学一年级学生的智力特点
一、身体发育特点
一年级孩子身体发育情况：
我们可以看一组数据：男孩子平均身高为
114 .7
厘米，体重为
19.2
公
斤；女孩子平均身高为
113.9厘米，体重为公斤。可以看出，男学生与
女学生之间，在身高，体重，肺活量方面是有一定差异的。 男孩子和女
孩子的大脑重量已达到
1280
克，接近成人脑重（
1400）。他（她）们
的骨骼比较柔软，肌肉较细嫩。为此，在运动时，应注意运动量不一过
大， 注意走路，写字，看书的姿势，避免身体畸形发展。
二、智力发展特点
一 年级学生智力发展的速度是非常快的，
以后速度逐步减慢。
一年级是
孩子智力发展的旺 盛时期，
这一时期变化显著。
其智力要素的主要特点：
1
、对现时 和空想。对自己和他人的区别还很模糊，这是幼儿的心理特
点，
也叫做未分化的心理状态。一年 级学生的思维还没有脱离幼儿期的
范围，特别是在第一学期，还是幼儿思维方式的延续。
2
、还认为，凡是动的东西都是活着的，都和自己一样，是有感觉，会
思考的。
1
3
、思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑文章中的意义而死记
硬背。例如：能够流利的背诵流行歌曲中的歌词，随着曲调演唱，但从
歌曲中抽出一段就不能自 由的唱，都得从头唱起，否则就接不下来。因
为他们是整体机械记忆的，
不能紧紧抓住所记的内 容和意义有条理地记
忆，也就是理解记忆的能力还很差。
一年级学生知觉发展不够充 分，
做作业时往往看错题，
或者把方位搞错，
如：常常把毛写成手，把
6写成
9
。在观察顺序性方面，他们显得杂乱
无章，观察事物零乱，不系统，没头没 尾，这些到二年纪就又明显的好
转。
这一时期只要能引起自己兴趣和关心的事物，
注意 力就能保持相当
长的时间，如收看电视中的动画故事片，能看到最后，叫他的名字，他
都没反映 。这说明一年级学生在一定条件下，
他们注意力集中相当长时
间。
他们注意力的特点之 一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问
题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭 窄。
三、其他心理特点
让孩子认识自己的角色的变化，唤起他们的自我意 识。
进入小学校门的
那一天起，
孩子的角色已经发生了变化。
在幼儿园时期，
孩子都是以
“玩”
为主，而小学阶段，就要系统地学习和掌握知识技能，接受良好行为 规
范的训练和约束，
还要参加各种集体活动。孩子能否从幼儿园时期的生
活顺利过渡到 小学生活，
就需要家长有意识地唤起孩子的自我意识。在
入学前，应该告诉孩子：你已经长大了 ，要上小学了；在学校里将会学
到许多的知识等等诸如此类的话。
让孩子意识到，
小学 跟幼儿园是不一
2
样的，逐渐意识到自己角色的变化。家长要关注以下方面，随时给孩子
引导和鼓励：
1
、希望和恐惧交织的复杂心理。当孩子背起书包开始上学的时候，一
进校门，幼小的 心灵总是惶惶不安；“老师会对我好吗？”“我是一个
小学生了，课程比学前多了我能学好吗？”他们对 未来、对学校生活充
满幻想和希望。
2
、感到紧张而受约束。孩子上一年级 后，生活发生的变化，从半学半
玩一下子变成完全受约束、有规律的学习生活。学校要求学生不迟到，< br>不早退上课认真听讲，不许乱动，饿了不准吃东西，人际关系复杂，老
师要求严格。与同学接触比 与老师更难相处，都是同龄的独生子女，互
不相让，都很任性，不断出现冲突，除了老师以外，没有人可 以调解。
当孩子入学一个学期之后，同学之间熟悉了，将不断学会让步，听取对
方的意见，开始 自我调节，孩子的社会性发展起来，慢慢就适应学校生
活了。
3
、紧张与疲 劳感。孩子入学后，为了适应学校生活，一般处于相当的
不安与紧张状态之中。由于身心负担都很重，耗 费了很大精力，必然要
疲劳，孩子表现出贪睡，用充分睡眠消除疲劳。一年级上学期，很多孩
子 的体重没有增加，反而减少，同时，有的孩子很容易感冒和患其他疾
病，有些孩子放学无心去玩，没精打 采，食欲不振，也有的孩子异常兴
奋，好闹，夜里难以入睡，说梦话，个别的爱哭。这都是由于环境变化
而带来的精神与紧张所致。
3
4
、自豪感。孩子入学 后会产生一种积极的心理自豪感，在孩子心里出
现了“自己张大了”，已经成了哥哥、姐姐的自豪感。在 上学的路上，
一遇到来上学的幼儿时，便自豪的挺气胸来，炫耀自己已经是学生了。
由于家人、 亲朋好友的祝贺和鼓励；自豪感不断增强，孩子开始感到爸
爸妈妈的期待，期待对自己的肯定，愿意做一 个好学生。这时候家长不
要吝啬自己的表扬，一定要诚恳，要细化，要具体。不要过头，不该表
扬的也表扬，错误的也表扬。
5
、自尊和骄傲。一年级学生出现一种特有的自尊感， 认为自己是学生
了，长大了。他们开始模仿高年级学生，喜欢独立。这是即幼儿反抗期
之后力求 摆脱父母而独立地第二阶段。
有时还象幼儿那样撒娇。这是因
为一年级正处于幼儿向儿童转变的 时期，
还有相当多的幼儿特征的缘故。
一年级学生是一只脚已踏入了儿童期，
另一只脚 还离不开幼儿期。
对孩
子自尊和耍娇，要理解。
6
、以自我为中心 。当前入学的孩子，绝大多数是独生子女。“独”字
突出表现在以自我为中心，任性，随便，想独占老师 和其他一切。在具
体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。课堂上，别人在发
言，他 还举手喊“老师”，要求发言。做事很少考虑别人。在游戏时，
高年级学生愿意集体一块玩，
而 一年级学生的游戏，
在中心位置是自己，
往往是独自在那里玩，或独自站在旁边看热闹。一年级 学生很少能说出
谁是自己的朋友，他们常常把“近邻”、“谁帮了他”作为选择朋友的
4
标准。谁给他好东西了，谁就是他的好朋友。他们是根据谁对自己有好
处，谁跟自己 亲近来交朋友，这也是自我为中心的表现。
7
、对老师的态度。一年级孩子对老师， 尤其是对班主任，有一种特殊
的感情，他们称班主任为“咱们老师”，对其他老师仅叫“老师”。老师说的话，对他们很有权威，常常用“咱们老师说的”，周围论据和判
断是非的标准老师成了他们心 目中的“高、大、全”形象，他们绝对听
老师的话，时刻希望得到老师的表扬。
总之 ，
一年级的孩子身心发展是比较迅速的时期，
他们一只脚迈进童年，
另一只脚还在幼年 ，
身体进了学校，心理还依恋着幼儿时自由自在的玩
耍生活，显露出一些童年期的特征，两个发 展时期的交替转换，构成了
小学一年级孩子的发展特点。
第二节帮助孩子适应学校学习生活
年轻的父母为孩子上学念书而高兴，然而可能没有 想到从这时起，
孩子
就要告别无忧无虑，
以游戏为主的生活时代，
开始正式跨 入以学习为主
要的学生时代。孩子肩上的担子重了。学校生活是全新的内容，孩子入
学后，在老 师的指导下，过着严格有纪律的集体生活，学习系统的最基
本的科学知识，从德、智、体、美、劳等几个 方面得到发展。在这个转
折和飞跃面前，有些孩子是不适应的，如，有的孩子怕上学，有的孩子
在课堂上坐不住，
有的孩子不懂每天要完成学习任务等。
在这个过程中，
家长要帮助孩 子克服困难，让孩子尽快适应新环境。孩子刚从幼儿园来
5
到小学，
学校 里的一切对于他们来说都是陌生的。
有的孩子会在心理上
产生一种不知所措的茫然与惶恐，特别是在学校里遇到困难时更不知如
何是好。
作为家长在孩子刚入学的这一时期，
就要特别多关注孩子的情
绪，常关心询问孩子在学校的生活，及时解决孩子在学校遇到的困难。
有些事情在大人眼里看来是不值一提的，
可是对于孩子来说却是他一生
的一道坎，不能草率了事 。特别是对那些性格内向较为胆小的学生，他
们适应新的环境的能力本来就不强，如果没有家长的耐心引 导帮助，他
们是很难去面对新环境的。
这将会给他们以后的学习生活带来很大的障
碍，
也将会给他们的身心健康成长埋下诸多不良因素。
家长要帮助孩子
适应学校的生活，应 该从五个方面着手：
1
、帮助孩子养成对学习的兴趣。
帮助孩子 安排好学习和玩耍的时间。孩子上一年级时，
还保留着不少幼
儿时期的心理特点与习惯。因此， 孩子每天放学后，除了要求孩子按时
完成作业与复习功课外，要让孩子有玩耍的时间，不能要求孩子学习 ，
学习，还是学习，这样要求孩子，孩子是接受不了的，会使孩子厌烦学
习的，无法培养学习兴 趣。
2
、安排好作息时间，适应学校生活和要求。
其一，知道上学不能迟到，不早退，有事要提前请假。教育孩子放学立
即回家。
其二，保证孩子睡眠时间，每天保证
9
—
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个小时以上睡眠时间。
6
其三，要培养孩子定时定量吃饭的好习惯。
3
、适应新的人际关系。
孩子入学后，他所接触的老师和同学，很多是以前 不熟悉的。孩子如何
同他们交往，
把自己归属新的集体？家长教育孩子与老师交往，尊敬老师，听老师的话，有困难多给老师讲，使孩子对老师产生感情，密切师
生关系。同时，要支持孩子与 小朋友来往，向同学学习，关心同学，与
新朋友建立友谊，让孩子在群体中健康成长。
4
、为孩子创造良好的家庭学习环境。
家教是在特定环境里进行的，有其特 殊性。当孩子上学之后，家长怎样
为孩子创造一个宽松的学习环境呢？家风非常重要，家里如果扑克、麻
将、酗酒不断，孩子会成什么样子？家长一想就知道。（讲故事）
第一，给孩子准备好一个学习地点。
第二，准备好读书学习的桌椅和学习用品、学习 工具书等。桌子上面不
要摆放一些与学习无关的物品，如：玩具，吃的等，以免影响孩子的注
意 力，分散精力。
第三，组织一些家庭学习活动，培养孩子的注意力，如让孩子看
15
分
钟课外读物，讲一个完整的故事等，为孩子学习打下坚实的基础。补充
一些课外阅读 。
阅读可以开阔孩子的视野家长可为孩子读一些趣味故事、
智力测验、趣味数学、趣味识字等书 ，培养孩子的阅读能力。现在我们
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学校开展传承中华民族传统美德为主题的经典 诵读活动
,
家长结合学生
的识字量的增加
,
多读古今中外经典的篇章
,
可以买一些孩子可以看懂
的儿童版的名著
,
这既可以发展孩子的智 力，拓宽孩子的提高孩子的语
文、数学水平，又能培养孩子的学习兴趣，可谓一举多得。
5
、眼睛的保护。由于一年级学生的视力没有定性，有假镜视，所以，
要对孩子的用眼要保 护，电视要有限制，看书的距离要关注，不好姿势
要纠正。
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、对孩子进行安全教育，使孩子健康成长。
第一，加强交通安全教育。据 有关数据反映，目前交通事故中，小学生
占的比例较大，其主要原因是孩子刚脱离父母，自己独自上学， 对交通
安全常识不清楚。为此，家长要对孩子进行交通规则教育，教孩子怎样
过马路口，记住“ 一看，二慢，三通过”七个字。
第二，家庭安全教育。有自我的保护意识和基本的安全常识， 知道不听
信陌生人的话，了解一些应急电话号吗，
能正确记忆自已家的地址和父
母的联 系方式。当今社会，孩子上学，父母上班，家庭安全在孩子成长
过程中至关重要。家长要教育孩子出入时 带好钥匙，锁好门，不能让外
人（特别是生人）进自己的家；尽量不到别人家去玩；不跟生人外出，避免发生意外；教育孩子注意家庭用电安全，也要教会使用液化气，并
懂得其安全常识。
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