小学英语教师教育叙事
余年寄山水
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2021年01月31日 13:17
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教育叙事——“意外”的精彩
双碑小学
岳文娇
那是在一节英语课上，教学内容是
What are you doing?
当课堂
很顺利地进行到一半时，
突然进行到一半时，
突然有一位同学叫起来：
“老师，郭宇博同学在画画！”话音刚落，全班同学眼光一齐投向那
位同学。
我一 看画画的同学，原来是一位被列为“学习困难户”的学生。
当时我一看到他，心里有些许的生气。
而此时他却没放下手中的笔，还在继续画画。我知道，当时如果
一把夺过他的画纸撕掉，或 是大声责骂他几句，都能让自己解气。但
转念一想，
我又强压心中的怒火，
走到他边上 ，
语气平和地问：
“
What
are you doing?
（你 在做什么呢？）也许他也没想到我会这样问他，
或许是他根本没听懂我的问话，还是不知道怎么回答，他 没做声。我
转向其他学生问道：“
Who
can
help
him?
马上有同学举手做答：“
He
is
drawing.
”我请
B
同学说：“
I
’
m < br>drawing.
”他轻声地跟着说了
一遍，我对他点点头，加上一句：“
Ve ry good!
”
在我们每天的教学过程中，
经常会遇到类似的事情：< br>有些学生课
前没准备好学习用品；有些学生上课喜欢搞点“小笑话”；有些学生
上课注意 力不集中，做小动作或干别的事情等等。面对这些情况，我
们应该怎么处理呢？如果老师采取强制的手段 来制止这种纪律问题
的话，就会产生不良的结果：不但无法让学生真正信服你，反而拉开