新部编人教版中考语文期末专题复习修改病句训练及答案
余年寄山水
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2021年01月31日 13:57
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新部编人教版中考语文期末专题复习修改病句训练及答案
一、中考语文专项练习：修改病句
1
．
下面这段文字的三句话，各有一处语病，请加以修改。
①
北京奥运会组委会日前召开新闻发布会，宣布在今年
4
月
15日起，举办第一届奥运
歌曲征集活动。
②
征集活动将连续举行
5
届，每届评出
10
首歌曲进入北京奥运会主题歌
候选歌曲。
③
这些候 选歌曲广泛经过各界群众传唱，最终确定一首充分体现中国文化特色
和奥林匹克精神的歌曲，作为北京< br>2008
年奥运会主题歌。
【答案】
①
介 词不当，
“
在
”
改为
“
从
”
，或删去“
在
”
；
②
搭配不当，
“
进入
”改为
“
作为
”
；
③
词序不当，
“
广泛
”
移至
“
传唱
”
前，或删去
“
广泛
”
【解析】
【分析】本题是对辨析并修改病句的考查。要仔细阅读每一个句子 ，结合自己平
时积累的辨析病句的几种方法，先找出有语病的句子，再把它改正过来。本题有三处错误：
①
介词不当，
“
在
”
改为
“
从< br>”
，或删去
“
在
”
；
②
搭配不当，
“
进入
”
改为
“
作为
”
；
③
词序
不当，
“
广泛
”
移至
“
传唱
”
前 ，或删去
“
广泛
”
。
【点评】修改病句，首先要认真阅读 原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找
准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办 法，准确修改。要注意读题一定要仔
细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的 修改。
2
．
近日，某班拟开展以
“
流行音乐与 民族文化
”
为主题的系列活动，请你参加并完成下列任
务。
（
1
）（我宣传）有同学根据下面材料结合活动主题，运用对偶的修辞拟写了一条宣传 标
语，上句是
“
流行音乐百花齐放
”
，请你写出下句：
__ ______
（
2
）中国目前的流行音乐，可以说到了一个千帆竞 发、百花齐放的时代。民族的就是世界
的，这依然是目前流行音乐发展的主要潮流。《阿姐鼓》的成功是 一个良好的信号，这张
专辑取材于西藏风土民情，在国际上获得了不少奖项；其后，还有以流行音乐演唱 民族史
诗的《格萨尔》、抗盖乐队的作品等，也都在国际上引起了广泛关注。
（我演讲）下面是一位同学根据活动主题所作的一段演讲词，请按要求帮他修改。
（
A
）
“
中国风
”
，即内涵用中国文化做底蕴的文 化，它采取中国文化意象描摹世俗人情历
史变迁，旋律有浓郁的中国色彩，（
B
）深具 中国古典文化背景的歌词，并与现代流行音乐
的旋律、唱法及编曲技巧完美结合，把含蓄空灵、写实写意 、古典与现代融合在一起。以
周杰伦为代表的中国风，（
C
）把外国旋律和歌词所创造 的中国色彩相融合；李健歌曲中的
人文情怀、书卷味浓郁的典雅歌词，深受听众喜爱；还有徐千雅的《彩 云之南》等，都是
打民族牌取胜的例子。
①
（
A
）句成分 残缺，应在
“
文化
”
后面加上
“________”
。
②
（
B
）句和其前一句的句式不够协调，应改为
______ __
。
③
（
C
）句词语搭配不当，应把
“___ _____”
改为
“________”
。
（
3
）（我跟帖）
2018
年
2
月
16
日在央视《经典咏流传》的舞台，梁俊和来自贵州山里的孩子们 用天籁
之声动情演绎了袁枚的《苔》。
“
白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学 牡丹开。如
果没有那次眼泪灌溉，也许还是那个懵懂小孩。溪流汇成海，梦站成山脉，风一来，花自然会盛开。
”
结合你对《苔》这首诗的理解，请以网络跟帖的形式，发表你的评 论或感受：
________
【答案】
（
1
）示例：民族文化世界传扬。
（
2
）歌曲； 歌词深具中国古典文化背景；创造；勾勒
/
描绘
（
3
）示 例：梁俊老师通过这首诗，告诉这群山里的孩子们：我们即使拥有的不是最多，但
依然可以像牡丹花一样 绽放，我们不要小看了自己。梁俊老师给了孩子们希望的种子，于
是，种子种在了每一个孩子的心里，在 他们的生命中开了花。
【解析】
【分析】（
1
）要 求补写宣传标语，上句是
“
流行音乐百花齐放
”
，从形式上看，
“< br>百花齐放
”
陈述
“
流行音乐
”
，整体上是个主谓结构 。从内容上看，要围绕着
“
流行音乐与民
族文化
”
为主题拟句子，下 联中最好有
“
民族文化
”
这一短语。所以可拟为
“
民族文化 世界传
扬
”
。字数相等，结构相同，词性相对。内容也符合要求。
（
2
）
①
【
A
】成分残缺，应在
“
文化
”
后面加上
“
歌曲
”
。改为
“‘
中 国风
’
，即内涵用中国文化
做底蕴的文化歌曲
”
。
②
【
B
】句式不协调。注意上文
“
旋律有浓郁的中国色彩
”
的结构，所
以要把
“
深具中国古典文化背景的歌词
”
改为
“
歌词深具中国古典文化背景
”
。
③
【
C
】动宾搭< br>配不当。改为
“
把外国旋律和歌词所勾勒（描绘）的中国色彩相融合
”
。
（
3
）写跟帖。首先要读懂材料内容。特别是袁枚
“
白日不到处，青春恰自来。苔花如米
小，也学牡丹开
”
这首诗。然后思考梁俊 和来自贵州山里的孩子们用天籁之声动情演绎了这
首诗的目的。如：这是一首人生励志的小诗。梁俊老师 通过这首诗，告诉这群山里的孩子
们，苔虽然在阳光不能照到的地方
,
又那么渺小,
悄然的开着
,
不引人注目
,
更无人喝彩。但是
它仍然 那么执著的开放
,
毫不自惭形秽
,
在逆境中有勇气实现自己的价值
,
充满自信
,
认真的把
自己最美的瞬间
,
毫无保留地绽放给了 这个世界。这也是我们生活中最可取的一种生活态
度。所以，我们在任何时候都不要小看了自己。
故答案为：
⑴
示例：民族文化世界传扬。
⑵
①
歌曲
；
②
歌词深具中国古典文化背景
；
③
创造
；
勾勒
/
描绘
⑶
示例：梁俊老师通过这首诗，告诉这群山里的孩子们：我们即使拥有的不是最多，但依
然可以像牡丹花 一样绽放，我们不要小看了自己。梁俊老师给了孩子们希望的种子，于
是，种子种在了每一个孩子的心里 ，在他们的生命中开了花
。
【点评】
⑴
本题 考查学生对联知识，注意对联要求：（一）上下联的字数必须相等，不能
用重复的字。（二）上联的末一 句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声。（三）上下
联的句式必须一致（词类相当，结构相应）．（ 四）上下联的平仄要相对立，上联要用平
声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字； 仄，仄声字，包括上、
去、入三声的字）。
⑵
本题考查病句的辨 析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘 余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以
确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过 划分句子的结构来发现病因。
⑶
本题考查语言表达，
以网络跟帖的形式，发表你的评论或感受
。开放类试题，不要求
统一答案，言之成理即可。
3
．
下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。
①
趁热吃是没错的，但是食物在温度超过
65
℃
以 上的情况下会损伤口腔和食道黏膜。
②
吃饭时狼吞虎咽，进食量过大会引发肠胃疾病，而且会加 重肠胃负担。
③
边吃饭边玩
手机，是很多人纠正不了的性格。
④
吃饭 时注意力完全被手机吸引，也容易出现过量进
食，从而使身体肥胖。
（
1< br>）第
①
处语意重复，应删去
________
。
（
2
）第
②
处语序不当，应将
________
与
________
互换位置。
（
3< br>）第
③
处搭配不当，应把
________
改为
______ __
。
（
4
）第
④
处成分残缺 ，应在
________
后加上
________
。
【答案】
（
1
）
“
超过
”< br>或者
“
以上
”
。
（
2
）
“
引发肠胃疾病
”
；
“
加重肠胃负担
”
（
3
）
“
性格
”
；
“
毛病
”（或
“
习惯
”
等）。
（
4
）
“
过量进食
”
；
“
的现象
”
（或
“的情况
”
等）。
【解析】
【分析】
①
句
“
超过
”
与
“
以上
”
重复，去 掉其中一个。
②
句
“
会引发肠胃疾病
”
与
“
加重肠胃负担
”
语序颠倒。
③
句
“
纠正
”
与
“
性格
”
不搭配。
④
句缺少与
“
出现
”
搭配的词语。
故答案为：
⑴
“
超过
”
或者
“
以上
”
⑵
“
引发肠胃疾病
”
；
“
加重肠胃负担
⑶
“
性格
”
；
“
毛病
”
（或
“
习惯
”
等）。
⑷
“
过量进食
”
；
“
的现象
”
（或“
的情况
”
等）。
【点评】病句类型主要有
:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、
不合逻辑、前后矛盾。辨析 病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修
辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除 了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定
的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
4
．
下面语段有三处语病，请找出并给出修改意见。
法国作家雨果曾撰文谴责英法联军劫掠并火烧圆明园，物理学家爱因斯坦也曾在英国发表声明斥责日本的侵华行为。正因为这样，他们才赢得我们的崇高敬意，不仅在人格精神
上，更在文学 、物理学上。君子是一些什么样的人？就是雨果这样，就是爱因斯坦这样，
不仅仅有对自己专业的判断力 ，更有对是非善恶的判断力，却能公开地站在正义的一边，
用自己的力量，增加正义的胜算。
【答案】
①
在
“
圆明园
”
后加
“
的行径
”
；
②
应为
“
不仅在文学、物理学上，更 在人格精神
上
”
。
③
把
“
却
”
改 为
“
还
”
。
【解析】
【分析】第
①
句成分残缺，可在
“
圆明园
”
后加
“
的 行径
”
。第
②
句语序不当，
“
不
仅
”后的内容和
“
更在
”
后的内容应互换位置。第
③
句关联 词搭配不当，应该是递进关系，
不是转折关系，可把
“
却
”
改为“
还
”
。
故答案为：
①
在
“
圆明园
”
后加
“
的行径
”
；
②
应为
“
不仅在文学、物理学上，更在人格精神
上
”
。< br>③
把
“
却
”
改为
“
还
”
。
【点评】本题考查病句辨析及修改。答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成份法，即运用语法手段，先理
出句子的主 干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审
查修饰成分内部是否有毛病 以及与中心语的搭配是否得当。
5
．
下面语句有两处语病，请将改正后的句子写在横线上。
多部门联合开展了一系列
“
满足阅读需要，繁荣文学创作
”
的活动，并且 制定了工作万法。
【答案】
多部门联合制定了
“
满足阅读需要，繁荣文学 创作
”
的工作方案，并开展了一系列
活动。
【解析】< br>【分析】此题考查学生对常见的
语病类型的分析，
常见的
语病类型有
语 序不当、
搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
【点评】修改病句不仅要求发现问题，更要求作出相应的修改．这就要求考生在平时的练
习中，尤其 是在选择题时，不能满足于找出病因，而且要进行修改，多加练习。
6
．
阅读下面材料，按要求答题。
< br>国内第一套自主研发的高中传统文化通识教材即将出版，预计今秋开学正式进入学校课
堂，开展大 规模新课程实验。北京市通州、大兴全区以及海淀、丰台部分学校将使用这个
版本的教材。
记者从国家级传统文化课题研究小组获悉，由中国国学文化艺术中心承担资源 整合与编
著工作的这套教材共有
4
册，供高中一、二年级使用。高一学习《论语》、《 孟子》，高
二学习《大学
·
中庸》和《道德经》。其中《道德经》为原文全本讲解，另 外三册则是按主
题归类讲解。如《大学
·
中庸》一册，分为
“
慎独< br>”“
齐家
”“
格物致知
”“
中和
”“
为政< br>”
等章节。这
样的编排体例可以使学生更为深入清晰地把握经典，也更能适应高中课堂实 际教学的需
要。
（
1
）将材料的内容，概括为一句话新闻。
（
2
）材料中画线句有语病，请修改。
【答案】
（
1
）首套国学高中教材今秋走进课堂，将原文全本讲解《道德经》。
（
2
）宾语残缺。在
“
把握经典
”< br>后面添加
“
的思想内涵
”
。
【解析】< br>【分析】本题考查语病辨析修改能力。一句话新闻要抓住新闻的导语部分，用什
么人
+< br>做什么事的格式来回答。（
1
）首套国学高中教材今秋走进课堂，将原文全本讲解
《道德经》。（
2
）宾语残缺。在
“
把握经典
”
后面添加
“
的思想内涵
”
。
【点评】病句类型主要有< br>:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、
不合逻辑、前后矛盾。 辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修
辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句 ，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定
的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。< br>
7
．
下面文段中，第
①④
两句各有一处语病，请 提出修改意见。
①2016
年，韩春雨是中国科学界乃至于公众百姓无法忽略的热词 。
②5
月，身为河北科
技大学副教授的韩春雨在《自然
·
生物技术》 上发表的论文很快引起全国乃至全球同行的关
注，因为他发现的
NgAgo
可能革新基 因编辑技术。
③
然而，争议与质疑随之而来。
④
国
内外数十名同行多 次发声，称未能在实验中重复出
NgAgo
编辑基因的效果，并要求韩春雨
本人公布实 验细节并协助重复实验，同时要求河北科技大学和《自然
·
生物技术》展开。
第
①
句修改意见：
________
第
④
句修改意见：
________
【答案】
删去
“
百姓
”
；
“
展开
”后加
“
调查
”
。
【解析】
【分析】
①“
公众百姓
”
相互包含。删去
“
百姓< br>”
。
②“
要求河北科技大学和《自然
•
生物技术》展开
”
，残缺
“
展开
”
的宾语。应在句末后加
“
调查
”
。
故答案为：删去
“
百姓
”
；
“
展开
”
后加
“
调查
”
。
【点评】
此题考查学生病句辨析与修改的能力．解答此题， 要逐项审读，从句意，
用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定选项。
8
．
下面这段文字，在标点使用、语言结构、用词得 体上各有一处不当，请加以修改。
青春，一个多么美好的字眼！她 像彩霞一样灿烂，像花儿一样芬芳，像大海一样澎湃，
它充满激情，充满希望，充满力量。它是人生之书 不可或缺的华彩篇章，是生活赐予极其
高贵的我们的礼品。站在青春的门槛上，我们懂得珍惜、懂得奋斗 ，懂得感恩，让我们奔
放活力，展现魅力，朝着梦想指引的方向，现在就出发！
【答案】
把
“
懂得珍惜
”
后面的顿号改为逗号； 把
“
是生活赐予极其高贵的我们
”
改为
“
是生活
赐 予我们极其高贵的
”
；把
“
奔放活力
”
改为
“释放活力
”
【解析】
【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学 会从不同的角度分析病句原因．可
以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要 掌握病句的常见类
型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。把
“
懂得珍 惜
”
后面的顿号改为逗
号；把
“
是生活赐予极其高贵的我们
”
改为
“
是生活赐予我们极其高贵的
”
；把
“
奔放 活力
”
改为
“
释放活力
”
【点评】修改病句是一 项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句
子的病因。改病句时要对症下药。
9
．
下列语段有一个病句，请找出并修改。
学业重要，分秒必争。然而，我想说：何不留点时间来
“
浪费
”
？因 为
“
浪费
”
，你会发现生
活原来那么美好。就拿我来讲吧，只要一有 空，我就一定会去打篮球。我有心模仿姚明的
动作，让球在众人瞩目中划出漂亮的弧线。尽管姿势很酷， 进球却总与我无缘。但是，这
又有什么关系呢？因为打篮球，使我身心愉悦。把时间留一点
“< br>浪费
”
在自己喜欢的事情
上，真好！留点时间来
“
浪费
”
。有张有弛，生活才能更快乐。
【答案】
病句：因为打篮球，使我身心愉悦。
应改为：
“
因为 打篮球，所以我身心愉悦
”
或
“
打篮球，使我身心愉悦
”
。
【解析】
【分析】本题考查病句辨析及修改。辨析语病的方法一般有以下几种：语感 审读
法，筋脉梳理法。先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再
清 理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
病句：
因为打篮球，使我身心愉悦。主语残缺。应改为：
“
因为打篮球，所以我身心愉悦
”
或
“
打篮
球，使我身心愉悦
”
。
故答案为：
病句：因为打篮球，使我身心愉悦。
应改 为：
“
因为打篮球，所以我身心愉悦
”
或
“
打篮球，使我身 心愉悦
”
。
【点评】本题考查病句辨析及修改。答题时应注意， 病句原因很多，主要有搭配不当、成
分残缺、语序不当、前后矛盾等，不合逻辑，两面对一面，语意不明 ，否定不当，用词错
误，句式杂糅，关联词语错用。学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容 角度
分析词义的不同理解病因，从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的
方 法，还需要提高修改病句的语感能力。
10
．
修改下面病句。
（
1
）最近全 国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不
再发生。
修改意见：
________
（
2
）支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。
修改意见：
________
【答案】
（
1< br>）应将
“
不再
”
改为
“
再次
”
（
2
）在
“
过敏性鼻炎
”
后 加
“
患者
”
【解析】
【分析】本题考查语病辨 析和修改能力。（
1
）否定不当。应将
“
不再
”
改为
“
再
次
”
。（
2
）成分残缺。在
“
过敏 性鼻炎
”
后加
“
患者
”
。
【 点评】病句类型主要有
:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、
不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修
辞妥不妥。要 想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定
的方法，如语感审读法、枝干 梳理法、逻辑分析法。
11
．
阅读语段，按要求完成下面的题目。
①
市场上卖得好的书往往是靠近生活的实用的书，美容、商战、股票、英语
……②但
是，我更想强调的是，
“
无用
”
的阅读，正如文化给人的力量 一样，更多的是缓慢、绵密、
恒久的渗透。
③
这样的阅读虽然不是生存甚至生计所必需 的，但它让我们看到了生活的美
好、温暖及自身的价值。
④
它的
“
无 用
”
其实是更深层意义上的有用。
⑤
你不能否定这不是
一种更高的阅 读境界吧？
⑥
这种自然存在的阅读状态，或许更能体现人生的精神价值。
（
1
）第
①
句标点符号使用有误，请写出修改意见。
（
2
）请提取第
④
句的主干，并写在下面的横线上。
（
3
）第
⑤
句有语病，请写出修改后的句子。
【答案】
（
1
）把
“
，
”< br>改为
“
：
”
。
（
2
）
“
无用
”
是有用。
（
3
）你不能否定这是一种更高的阅读境界吧？
【 解析】
【分析】（
1
）逗号一般表停顿，此处前句是总括的话，后句是分项说明，故应 用
“
：
”
。
（
2
）本句中< br>“
是
”
是判断动词，句子主干应为
“……
是
……”< br>，主语部分中
“
它的
”
是中心语
“
无
用”
的定语，宾语部分
“
更深层意义上的
”
是中心语
“< br>有用
”
的定语，故主干是
“‘
无用
’
是有用
”
。
（
3
）否定不当，应把
“
这不是
”
改为
“
这是
”
。
故答案为：
⑴
把
“
，
”
改为
“
：
”
。
⑵
“
无用
”
是有用。
⑶
你不能否定这是一种更高的阅读境界吧？
【点评】
⑴
本题考查正确使用标点符号的能力。要想正确使用标点符号，必须熟练掌握常
用的标点符号及其 用法。答题时，要结合语句内容选择合适的标点符号。
⑵
本题考查提取句 子主干的能力。答题时要首先要分析句子的各个成分，然后去掉状语、
定语、补语，剩下的主语中心语、 谓语中心语和宾语中心语组合在一起就是句子的主干。
⑶
本题考查辨析并 修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅
读原句，在了解原句的意思后，再 逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继
而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要 仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改
变句子的原意，且要做最小幅度的修改。
12
．
用修改符号修改下面的病句。
①
秋天的北京是一个美丽的季节。
②
谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。
【答 案】
①
北京的秋天是一个美丽的季节。（或秋天的北京是一个美丽的城市。）
②
谁
如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
【解析】
【分析】本题是对病句修改知识的考查。第一句中的语病在于语序不当导致主语
和宾语搭配不当。应为< br>”
北京的秋天
”
；第二句中
“
如果
……
却< br>……”
这个关联词搭配不当，就改
为
“
如果
……
，就
……”
。
【点评】此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子在 结构（搭配、多余残
缺、语序、杂糅）、语意（歧义、自相矛盾、指代不明、不合逻辑）上的常见语病类 型。
13
．
下面的作文片断三处有语病，请提出修改意见。
“
五四
”
青年节那天，我班举办了一次
“
我为班级添光彩
”
演 讲比赛，各班都选派了代表参
加，校团委书记也很荣幸地参加了这次活动，会上，同学们一拥而上，登台 演讲，气氛十
分热烈。特别是校团委书记抛砖引玉的即兴演讲，博得了全场阵阵掌声。会后大家感到欣< br>慰，增强了同学们为班争光的决心。
【答案】
①
删 掉
“
很荣幸
”
；
②“
一拥而上
”
改为“
按照顺序
”
；
③
删掉
“
抛砖引玉
”
【解析】
【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因 。可
以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类
型 及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
“
很荣幸
”
适合口语表 达，
“
一拥而
上
”
为贬义词，
“
抛砖引玉
”
不适合语言环境。
故答案为：
①
删掉
“
很荣幸
”
；
②“
一拥而上
”
改为
“
按照顺序”
；
③
删掉
“
抛砖引玉
”
。
【点评】病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不
明、不合逻辑 、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三
看修辞妥不妥。要想快速而准 确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握
一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻 辑分析法。
14
．
阅读语段，按要求完成下面的题目。
①
《求是》杂志改版以来每期发表习近平总书记重要文章，同时刊发系列解读文章，引领
推动学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往实里走、往心里走。
②
为进一步把习近平新时代中国特色社会主义思想参悟透、领会准、运用好，特别推出
“
理论新境界
”
专题。
（
1
）指出第
①
句的主语。
（
2
）第
①
句标点符号运用有误，请将修改后的句子写在下边的横线 上。
（
3
）第
②
句有语病，请将修改后 的句子写在下面的横线上。
【答案】
（
1
）杂志
（
2
）《求是》杂志改版 以来每期发表习近平总书记重要文章，同时刊发系列解读文章，引
领推动学习宣传贯彻习近平新时代中国 特色社会主义思想往深里走，往实里走，往心里
走。
（
3
）为进一 步把习近平新时代中国特色社会主义思想参悟透、领会准、运用好，我们特别
推出
“
理 论新境界
”
专题。
【解析】
【分析】
⑴
①
句的主干是杂志发表文章。因此主语是
“
杂志
”
。