【《两只鸟蛋》综合资料】正版免费综合资料大全
巡山小妖精
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2021年01月31日 14:34
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《两只鸟蛋》综合资料】正版免费综合资料大全
一、教材简说
这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小 朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里，
我们能看到孩子在母亲的启发下，
幼小的 心灵里已萌生出对生命的珍爱，
对小鸟的关爱，
对
大自然的热爱。
当孩子把目 光投向高远的蓝天时，
孩子看到了小鸟的明天，
我们看到了人类
的希望人与自然和谐相 处。读一读，想一想，你与你的学生还看到了什么呢？
二、学习目标
1.
认识蛋、取等
12
个生字，会写听、唱等
6
个字。
⒉正确、流利、有感情地朗读本课，并喜欢朗读诗歌。
3.
懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
三、教学建议
（一）识字写字
⒈检查预习。
如果有些字大多数学生已经认识，
可让学生当小老师，
说说是怎 么认识这个字
的。
⒉可用偏旁带字的方式识字：捧、抬、投， 注意这一组字都是表示手的动作，可让学生做相
应的动作帮助识字，引导学生感悟形声字的认识规律。< br>
⒊可用熟字带生字的方式识字。如：冷凉。由此可看出，带冫旁的字与寒 冷、冰凉有关。引
导学生进一步感悟形声字的构字规律。
⒋结合课文，通过组词识字：蛋、取、轻、仿、佛（鸟蛋、取出、轻声、仿佛）
。
⒌用换一换、加一加的方法识字，如定、连、向（字定，车连，口向）
。 对既要求认又要求
写的字，可采取认写结合的方法识字。
⒍注意指导学生区别前后鼻音，如蛋、连与凉、定、捧、轻、仿、向。
⒎写字指导。
本课写字指导的重点是口字旁和走之。听、唱二 字都是左右结构的字，都要写得左窄右宽，
左边的口字要写得小而高。
连、
远二字都是 半包围结构的字，
关键要指导学生写好走之：
（
1
）
走之三笔写成；
（
2
）点不要和下面的横连在一起；
（
3
）横折折撇要向左 下方稍斜一点；
（
4
）
捺是平捺，
不要写得太斜。
向字是半 包围结构中上包下的形式，
要指导学生注意把里边的口
字写得往上一些。定、连、向是既要认又 要写的字，要结合认字指导书写。
（二）朗读感悟
⒈可让学生通过观察小鸟破壳而出的多媒体课件或图片，
了解小鸟是由鸟蛋孵出的，
知道一
个鸟蛋就是一个生命，就是一只小鸟，所以要爱护每一个鸟蛋。
⒉学生自由读，要求读准读顺。
⒊教师范读，学生注意体会朗读中表达的情感。
⒋教师再范读，学生小声跟读，注意模仿教师的语音、语气。
⒌学生自由读，
学习一边读一边想的方法，
一边读一边想象每一小节所描述的情景，
体 会感
叹号所表达的语气。
⒍学生展示读，
可以读全诗 ，
也可以读自己最喜欢的一小节或几小节。
注意运用不同的语气，
表达不同的感情。可 先在小组里先展示，选出小组优胜者在全班展示。
⒎可通过朗读和造句，理解焦急、仿佛的意思。可换词来理解仿佛就是好像的意思。
⒏开火车读词语，比一比谁会读，谁读得好。
⒐让 学生反复朗读本课，体会诗歌的节奏美、音韵美、意境美，从而喜欢朗读诗歌，愿意朗
读语文园地三里的 诗歌，课外喜欢收集诗歌，朗读诗歌。
⒑说说这首诗讲述的事，试试背诵这首诗，比比谁能背下来。
（三）实践活动
⒈好朋友。课后我会读是让学生体会词序的变 化。在学生读完课后我会读中的三组词语后，
可引导学生照样子再说几组词语。再在几张卡片上分别写上 ：花儿、小草、柳枝、大海、红
红的、绿绿的、软软的，蓝蓝的，把卡片分发给学生，让拥有不同词语的 学生去找好朋友，
再让两个朋友变换左右顺序。
朋友是平等的，
可以交换位置，
让学生在活动中了解这一类词
语的特点词序不同，但表达的意思相同，从而体会祖国语言的丰富多彩。
⒉让学生想象最后一节诗所描绘的画面，并画一幅图。
四、教学设计举例
案例一
（一）揭示课题。
板书课题后提问：读了课题你想知道什么？（这两只鸟蛋在什么地方？它们怎么了？）
（二）小组合作认读汉字。
直接出示课 后练习我会认中的
12
个生字让学生认读。
（不会的可通过向别人请教或查书来
解决）