四年级 语文 句子排序(含教学方法)
温柔似野鬼°
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2021年01月31日 15:39
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句子排序
一、引入：
把错乱的句子排列好，
这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句
子，不仅能提高我们的思维能力， 还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？
我们可以按下列方法进行。
二、排列方法：
一般包括以下几个步骤：
1
、仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。
2
、综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容。
3
、想想 全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还
是时间顺序，或方位 ，还是“总分”等。
4
、按确定的排列依据排列顺序。
5
、按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，
直到这段话 排得通顺连贯为止。
三、分类教学：
1
、按事情发展的顺序排列
在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情 ，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有
条理地用文字叙述下来。叙事离不开记叙文的六要素，即： 时间、地点、人物、事件发生的起
因、经过、结果。有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句 之间的联系。常见的错
乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事 情发展的顺
序来排列。
首先，要读懂每一句话
其次，要想一想短 文写了一件什么事
然后，根据记叙文的六要素，
找出短文中事件发生的时间、地点、 主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理
清作者的思路再给句子排序就容易多了。
例如：
（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（）他看见地上有一团白白的东西。
（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（）下课了，张良在操场上玩。
（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（）想着，他就若无其事地走开了。
（）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张 良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起
了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可 按事情发展的顺序排列排列为
4
、
2
、
6
、
1、
7
、
5
、
3
。
练习：
（）她抓住青藤绕着大树转了几圈，把青藤拉直当绳子。
（）地洞又深又滑，小猴子没办法爬上来，急得大哭。
（）小猴子很淘气，玩时不小心，掉进了地洞。
（）猴子妈妈看到一根很结实的青藤绕着大树生长，想出了办法。
（）小猴子拉着青藤就爬上了地面。
（）又在藤子的一头绑了一块大石头，放进洞里。
2
、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示 时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，
然后按时间先后顺序进行排列句子。
例如：
（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
< br>
（）
20
岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但 他毫不泄气，
继续向科学城堡进攻。
（）他
14
岁开 始自学数学，每天坚持自学
10
小时，从不间断。
（）
1932
年，
22
岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作 。
（）从
19
岁起，华罗庚开始写数学论文。
（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，
25
岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时，我们可以抓住
< br>岁
、
岁
、
岁
、< br>
岁
、
岁
这些表示年龄的词，
也就是 以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：
1
、
4
、< br>2
、
5
、
3
、
6
。
练习：
（）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。
（）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。
（）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。
（）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。
（）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。
3
、按先总述后分述的顺序排列
根据这段话的特点，找出这句话 是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，
我们可按先总后分的顺序来排列句子。
有这么一个习题：
（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
（）小城里每一个庭院都栽了很多树。
（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
根 据这段话的特点，
小城里每一个庭院都栽了很多树
这句话是个中心句，其他三 句话都是围
绕着这句话来说的。
那么，
我们可按先总后分的顺序来排列句子。
排列的顺序为：
2
、
3
、
1
、
4
。
练习：
（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上 点缀着一颗颗的红星星。
（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。
（）四季海棠真是美丽极了！
4
、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是由地点的转移， 表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的
方法相混淆。譬如
:
（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡
咯咯哒
、
咯咯
哒
地在房子里叫个不停。
这段话，我们可 以抓住
屋外
和
屋里
两个不同地点，对句子 进行排列，顺序是
2
、
4
、
3
、
1
。
练习：
（）院子四角，栽了几棵苹果树，梨树，疙疙瘩瘩挂满了果子，沉甸甸地压弯了枝。
（）东边猪圈里卧着两头大肥猪。
（）满院鸭子嘎嘎，鸡子咯咯。
（）推开院门，只见正面五间新建的瓦房。
（）西边羊栏里拴着三只绵羊。
（）好一派热闹火红的景像。
排列句子，整理成一段通顺的话
1.
(
)
吃在嘴里，又香又甜。
(
)
它的形状是弯弯的，像个小月牙。
(
)
剥开果皮，露出了白色的果肉。
(
)
香蕉是我最喜爱吃的水果。
(
)
果皮是淡果黄色的，还略带些小黑点。
2.
(
)
高年级同学收了花的种子，把花坛整理好，摆出了一盆盆菊花。
(
)
菊花不怕冷，不和别的花争艳。
(
)
秋天一到，校园里的花都谢了。
(
)
我爱菊花。
(
)
菊花的颜色可真多呀！它们迎着秋天的阳光开放。
3.
(
)
北风猛烈地吹着。
(
)
慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。
(
)
雪花像鹅毛一样纷纷飘落下来。
4
、
(
)
树枝上长出了嫩绿的叶子。
(
)
春天到了，同学们在种树。
(
)
再把树根埋好。
(
)
过了些时候，小树全活了。
(
)
他们先挖了坑。
(
)
然后浇上水。
5
、
(
)
肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。
(
)
当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。
(
)
肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。
(
)
在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。
(
)
他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。
6
(
)
这样一快一慢，鱼鳞身上出现了一圈松
(
夏季
)
一圈紧
(
冬季
)
的痕迹。
(
)
鱼的生长跟气候有直接的关系。
(
)
于是，人们根据鱼的“生长圈”，计算出鱼的年龄。
(
)
秋冬季节，气温低，鱼儿长得慢。
(
)
有的科学家叫它“生长圈”。
(
)
春夏季节，气温高，鱼儿吃得多，长得快。
7
(
)
小溪的一边是果园。春天，花香弥漫
秋天，硕果累累。
(
)
田野的尽头，连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。
(
)
溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游来游去。
(
)
山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。
(
)
一条小溪从我们村里流过。
(
)
小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。
8
(
)
我把钢笔交给老师。
(
)
我心里感到很高兴。
(
)
我在校门口拾到一支钢笔。
(
)
老师在班会上表扬了我，还给我戴了一朵小红花。
(
)
同学们都说钢笔不是他们丢的。
(
)
到了学校，我问同学：“谁丢了钢笔？”
9
(
)
几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。