部编版语文小学五年级句子重组句子排序方法练习题解答
萌到你眼炸
704次浏览
2021年01月31日 15:44
最佳经验
本文由作者推荐
海燕郑振铎-长征的资料
部编版语文小学五年级句子重组句子排序方法练习题解答
句子排序五法
第一法：粗读知大意。将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。比 如：谁
做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列
时的总方向 。
第二法：细读找顺序。仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的。如事< br>情的发展顺序、时间顺序、方位顺序。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺
序。
第三法：精读巧排列。我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙地排
列。
（一）精，就是找出句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。
（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。
第四法： 朗读细审定。我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意
是否通畅、顺序是否正确、是否还有 其它排列方法？
第五法
:
品读活运用。最后我们要有感情地朗读 ，找出作者按顺序来表达主要内
容的方法以及表达的思想感情。当然，还可根据这种方法来仿写，想想是 否还
有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起
来，从而真正 掌握排列句子的方法。
一、按先总述后分述顺序排列。
（
）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
（
）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
（
）小城里每一个庭院都栽了很多树。
（
）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
根据这段话的特点，
小城里每一个庭院都栽了很多树
这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺
序来排列句子。排列的 顺序为：
2
、
3
、
1
、
4
。
二、按事情发展顺序排列。
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析 句与句之间的联系。常见的
错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可
以按事情发展的顺序来排列。如：
（
）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（
）他看见地上有一团白白的东西。
（
）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（
）下课了，张良在操场上玩。
（
）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（
）想着，他就若无其事地走开了。
（
）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出， 叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过
思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时 ，我们可按事情
发展的顺序排列排列为：
4
、
2
、
6
、
1
、
7
、
5
、
3
。
三、按时间先后顺序排列。
对一些错乱的句子，我们可以找出 表示时间概念的词语，如，早晨、上午、
中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如：< br>
（
）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（
）
20
岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿 残疾，但他毫
不泄气，继续向科学城堡进攻。
（
）他
1 4
岁开始自学数学，每天坚持自学
10
小时，从不间断。
（
）
1932
年，
22
岁的华罗庚应清华大学数 学系主任熊庆来的邀请，到清华大
学工作。
（
）从
19
岁起，华罗庚开始写数学论文。
（
） 在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，
进步很快，
25
岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时，我们可以抓住
岁
、
岁
、
岁
、
岁
、
岁
这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子 ，那问题就迎刃而解了，
正确的排列应是：
1
、
4
、
2、
5
、
3
、
6
。
四、按空间推移顺序排列。
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。 排列时，要十分
注意，不要与其他的方法相混淆。譬如
:
（
）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
（
）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
（
）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
（
）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡
咯咯
哒
、
咯咯哒
地在房子里叫个不停。
这段话，我们 可以抓住
屋外
和
屋里
两个不同地点，对句 子进行排列，顺序
是：
2
、
4
、
3
、
1< br>。
排列句子——巧妙四招
§第一招－－按事情发展的顺序排列
§第二招－－按时间先后顺序排列
§第三招－－按空间推移的顺序排列
§第四招－－按先总述后分述的顺序排列
第一招：按事情发展的顺序排列
§
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错
乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以
按事情发展的顺序来排列 。
第二招：按时间先后顺序排列
§
对一些错乱的 句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、
中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行 排列句子。
第三招：按空间推移的顺序排列
§
所 谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分
注意，不要与其他的方法相混淆。
第四招：按先总述后分述的顺序排列
§
根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话
来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
一、
给叙事短文的句子排序
在日常生活中，每时每刻我们都会遇 到许多事情，叙事的文章，就是把作者
感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。叙事离不开记叙文的六 要素，即：
时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么？
首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一 件什么事；然后，根据记
叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生< br>的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
例：
（
）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
（
）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
（
）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
（
）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
（
）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
（
）小军听了不好意思地点点头。
（
）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。”
老师提示：
（
1
）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
（
2
）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是
的时候，
在
公园，发生在
和
之间的事。
（
3
）事情发生的主要人物是
，事情发生的起因
是
，被
发
现了，说了
，小军的态度
，结
果
。
（
4
）请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺 序，和老师的一
样吗？
二、
给状物短文的句子排序
状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动 物进行描写的短
文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。
排序的方法是什么？
首先，要了解状物短文一般的写作顺序是 怎样的；其次，再读懂每一句话；然
后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文 排序。
例：
（
）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗
的红星星。
（
）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
（
）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似
的。
（
）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了
。
（
）四季海棠真是美丽极了！
老师提示：
1.
你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
2.
请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是
花。作者先
概括写了花
。
3.
想一想作者是按什么顺序观察花，写花的？
（作者通过具体的描述，
形象生 动地告诉了我们四季海棠茎、
叶、
花的颜色、
形状，以及它们的特点。）
4.
请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一
样吗？
三、
给写景短文的句子排序
写景的短文， 是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的
享受。可以按观察的顺序写，可以按时间的 推移顺序写，可以按空间顺序写，
还可以按景物的不同类别来写。
排序的方法是什么？
弄清作者是按什么顺序写的，再排序。
例：
（
）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。
（
）晋察冀边区的北部有一条还乡河。
（
）河边有个小村庄。
（
）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
（
）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
（
）河里长着很多芦苇。
老师提示：
1.
读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
2.
请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是
的景色。
3.
想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些
？
4.
想一想：“河边有个小村庄。”这一句放在前面还是后面好？
5.
根据提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的顺序，
和老师的一样吗？
四、
给写人的短文的句子排序
写人的短文，
就是以人物描写为主的短文。
写人与记事是分不开的，
所谓
“人
离事不活，事 离人不转。”写人的短文，要抓住两点来分析排序，第一点：弄
清写的谁的事。第二点：弄清作者想赞扬 这个人什么？或想说明什么道理。
【
模拟试题
】
练习一
（
）就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。
（
）布鲁斯看见一只蜘蛛正在结网。
（
）可蜘蛛并不灰心，照样从头干起。
（
）忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。
（
）直到第八次终于结成了一张网。
（
）蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。
练习二
（
）四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。
（
）写字台上摆着我的小瓷象，它是我最喜欢的玩具。
（
）长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸
出来。
（
）小象屁股后面的那条又小又细的尾巴，从正面看，根本发现不了。
（
）脑袋两侧有两只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一张一合地扇动着。
（
）它全身淡黄色，还夹杂着一条条白色的条纹。
练习三
（
）星期天，爸爸给我买了一本《十万个为什么》。
（
）在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。
（
）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。
（
）一有时间，我就捧着书专心地读起来。
（
）我很喜欢看书。
（
）我高兴极了，连忙打开书看了起来。
（
）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书。
例
1
：按事情发展的顺序来排列
（
）早上，我去上学
（
）我说：“不用谢！”
（
）我上前扶起爷爷。
（
）看见一位爷爷摔倒了，
（
）爷爷说：“谢谢你！”
按时间先后顺序对句子进行排列
（
）花儿开放是有一定的时间的
（
）太阳当顶的中午，美丽的午时花展现它的美貌
（
）清晨四点，牵牛花打开喇叭。
（
）夜幕降临，夜来香不声不响地散发它的香味。
（
）六点钟，蒲公英向你点头。
按方位顺序（前后、上下、左右）排列
（
）黑板的上面写着“无色图画，书写人生”八个字。
（
）右面挂着“流动红旗”。
（
）鼓励我们要好好学习。
（
）给我们带来很多新知识。
（
）那是全班同学的骄傲。
（
）左面放着电视机和电脑。