小学一年级教师工作总结新版
玛丽莲梦兔
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2021年01月31日 16:14
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小学一年级教师工作总结新版
小学一年级教师工作总结新版多篇为，但愿对你的学习工作带来帮助。
小学一年级教 师工作总结有哪些
?
今后的工作中，
应继续加强对问题生的
转化和指导，不断 鼓励优秀生拓展其视野，不会放松对每个孩子的责任
与努力。共同阅读小学一年级教师工作总结最新精选
5
篇，请您阅读
!
学期来，本人所从事的美术教学工作，比较顺利地完成教 学任务。当然
在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。所享有
的收获我会 用于下个学年的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办
法解决。
一、激发学生学习美术的兴趣
兴趣是学习美术的基本动力、教师应充分发挥美术教学 特有魅力，使课
程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转
化成持久 的情感态度、同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系
在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化 生活方面的作用，使学生在
实际生活中领悟美术的独特价值。
二、使学生形成基本的美术素养
在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为 本，培养他们的人
文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠
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定良好的基础、因此，我选择了基础的，有利于学生发展的美术知识和
技能，结合过程和方法，组成 课程的基本内容。同时，要课程内容的层
次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体 会美术
学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
三、在课堂上完成了以下知识点的传授
1
、养成良好的绘画构图意识
构图对于儿童来说主要掌握的一点就是要做到 构图饱满、构图饱满简单
的说就是把要画的主要物体画大一些
;
具体指做画时懂得根据 纸张大小
将所画的物体相应画大或画小，并可以区分所画内容的主次关系。
2
、知道画画的顺序是由上到下，由左到右，由整体到局部，由大到小、
明白只有闭合了的线条才表示所 画的是一个完整的形体。
四，
要提高教学质量，
关键是上好课、
为 了上好课，
我做了下面的工作、
1
、认真钻研教材，对教材的基本思想，基 本概念，每句话，每个字都弄
清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2
、了解学生原有的知识技能的质量，他 们的兴趣，需要，方法，习惯，
学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
五、教师自身素质的培养
教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务 学习外，还
订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教
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师 学习，取人之长，补己之短、从而使自己更好地进行教育教学工作上
能更快地适应二十一世纪的现代化教 学模式。
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
< br>光阴飞逝，一个学期的工作已结束，本学期由于学校实际工作需要，我
承担了我校一年级美术教育 教学工作，现对半年来的美术教学进行工作
总结如下：
一：在教学中的指导思想和理论
一年级的学生是没有什么美术学习功底的，这需要教 师耐心的引导，并
且逐渐的培养学生的兴趣爱好，兴趣是学习美术的基本动力。教师应充
分发挥 美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学
生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久 的情感态度。同时将美术课程
内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生创造生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。经常
有其他学科的老师羡慕地对我 说：“你们美术课最好上了，不用从头讲
到尾，学生兴趣自然有，上课轻松又愉快。”我笑一笑，心想要 是真能
让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一
般了。美术课要想 上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的
情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后 的反思等等一样都
不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。
《美术课程标准》 提出九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以
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下几个方面：
一，陶冶学生的情操，提高审美能力。
二，引导学生参与文化的传承和交流。
三，发展学生的感知能力和形象思维能力。
四，形成学生的创新精神和技术意识。
五，促进学生的个性形成和全面发展。
应该说，课程改革给美术课提出了更高的要求 ，它不仅仅停留在过去的
以学习美术技能为主的教学模式，而是加入了更多人文性质的内涵，要
达到这样的目标，需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。
二：指导思想和理论的实践
开学以来我就在思考：怎样上好美术课呢
?什么样的美术课称得上好
?
在
思考的同时，我把自己学习到的理念放到课堂里，在 一次次实践的检验
中寻找答案。
实践一：美术课前的准备
美术课 的准备绝不仅仅是教具的准备，
它要有更广泛的内容。
比如在
《鱼
儿游游》这 一课里，为了让课堂更有氛围，我准备了优美的音乐和大量
关于鱼儿的图片和卡通影片资料，歌曲和图、 影片结合的范例在课堂气
氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的课堂资源的准备之外，更要准
备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。
实践二：美术课堂教学
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课堂教学当然是重点，很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我一直在
思考的一个问 题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现
的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课 的保证，这是大多数教
师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正
地 作业，比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难
免会各抒己见，不会像成人那样有克 制力，这样势必造成纪律不好。
还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、 舞蹈等活
泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。
在国外，老师在 上美术课不需要孩子坐得端端正正，他们给孩子足够的
空间创作，可以画在桌子上，可以“乱涂乱画”。 学生还可以在作画时
戴耳机听音乐，
边听自己喜欢的音乐边作画。
学校要求课堂必须有 秩序，
但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性，
限制孩子的创造性。
怎样兼顾呢
?
因此，在组织教学中，我因地制宜的充分利用各种资源和灵活运用各种
教学结构形式，使教学 收放自如，既不放纵，也不压制。
实践三：美术作业的
`
评价
< br>有时，
大人看孩子的画往往摇头，
画的是什么呀，
乱七八糟
!
殊不知，
儿
童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象
力丰 富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只
喜欢画抽象的形状。
所以在教 学中，
我对学生作业的评价坚持多重标准，
多种形式，从而发现了儿童画中闪光的东西，并积极 表扬，大大提高了
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学生的学习兴趣，取得了预期效果，提高了学生的素质。
播种希望，收获快乐，以上就是我一学期来的感想和体会，期盼在今后
的教学工作中收获更多。
用爱的教育去拨动孩子的心弦。
一年级的下学期虽然是个短学期，但对于初为人 师的我却是一段充满挑
战的时光。如何“严”与“爱”之间找到两者的切合点，成了让我很困
惑 的问题。看见身边有经验的班主任很有威严的把自己的班级、自己的
学生管理得那么优秀，我在想，是不 是可以把她们所有教育教学的经验
都照搬过来，我的学生们就可以一样优秀了呢
?
面对
51
个天真活泼的
“宝贝儿”，有时候真是狠不下心让自己严厉起来，他们从幼儿园到 小
学的这个转换，
我要怎样做才能帮他们平安的度过呢
?
总结上学期，
我发
现：这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为
此，下学期我依然 用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让
学生能迅速接受知识。孩子们把我当成一位良师益友 对待时，他们的思
维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想
;
当学生的交流成了断线的风筝时，我也及时遏制，这时我的权威也是不
容置疑。
学生有着自己 的个性思想，
如何让他们有个表现的机会呢
?
在实
验教学中，我适当的组织了 小组合作学习、“我当小老师”、“你能我
也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。
每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当我说一句“嗯，～～
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