一年级个人工作总结
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2021年01月31日 16:32
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一年级个人工作总结
《一年级个人工作 总结》是一篇好的范文，感觉很有用处，这里给大家转
摘到。篇一：一年级教师个人工作总结
20XX
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20XX
学年一年级教师个人工作总结
本学年，以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力
提高合格率，争取较高优秀率。下面将本学期的工作做如下总结
一、班级管理方面
（一）培养学生良好的习惯良好的行为习惯。
一年 级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。
习惯的好坏，不但影响孩子的生活、 性格、行为等，还直接关系到学习和工作的
成功与否，
甚至会影响孩子的将来。
因此，
本学期我把班级工作的重点落实在培
养学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的：
1.
低起点。一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄 小，依赖性强，动手
能力差，加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性。
这时，
教育切不可太心急。
俗话说：
“心急吃不了热豆腐”。< br>只有耐心，
对学生所设定的目标要求起点低，
思想汇报专题教师学会换位思考，
站在学生的
角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、循序渐进，步
步走 好。
也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。
如刚入学时，
学生还不懂
得 怎么做作业，
为了克服学生对做作业的畏难情绪，
为以后养成良好作业习惯打
下基础，
我布置较少的作业；
在课堂上留下足够的时间让学生做作业；
并只提两
个小要 求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认
真做 作业的好孩子。要求低学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要
求做到了，再提新要求。这样为学习 设置台阶，使其不断进步。
2.
细要求。一年级学 生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解
不够，
也把握不好尺度。
为此，< br>我对学生的习惯要求不能太空洞，
太笼统，
要细，
要实，要学生一听就懂，知道 做法，操作性强。如要求学生上课要专心听讲，那
到底怎样做是专心听讲呢？我就编了一首儿歌“一二一 ，
坐整齐，
小手背到后面
去，安安静静不说话，老师请讲话”。有时学生上课开小差了 ，做小动作了，随
便讲话等，
我一说儿歌前半句，
学生马上接着说后半句，
既 复习了上课听讲常规，
又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子。
3.
强训练。提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是
空话一句。
范文写作而且训练要严格，
要有一种不达目的誓不罢休的耐心。
如为
养成学生的文明行为，我按学校的要求要说话要轻，走路要轻，不推别班的门，
室内不乱喊乱叫，不随 便撕纸，外出做操要走整齐，同学之间不踢不挖不咬，天
天跟踪知道他自己意识到才罢休。
虽然 刚开始时花时多，
但这样几次三番强化训
练，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好 习惯也就慢慢养成了，效
率也提高了。
4.
常评价。一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师
怎样的评价。为了迎合学生的这 种心理，我平时细心观察，好的、进步的及时表
扬，
我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，< br>有时是一次亲昵的抚摸，
有时是一
句由衷的赞扬。
5.
勤引导。一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明
辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。这就要班主 任
老师的指引和教育。刚开始学校的每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。
为了使学生能 够快速适应学校的生活，
我充分利用班队会的时间教学生学习
《小
学生守则》
和
《小学生日常行为规范》
，
让他们在内心深处明白哪些行为是对的，
哪些是 不对的。
面对一年级的学生我管理的想法是目标近一点、
范围小一点、
内
容实 一点，时时处处向学生进行有针对性的思想教育。
（二）创造与孩子相处的轻松氛围。
把微笑送给学 生。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智
能得到发展。
面对一年级的孩子我拥 有一种特殊的教育手段――微笑。
在学生取
得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生遇到困难时 ，我会用微笑送去鼓励；在
学生犯错时，我会用微笑送去宽容。
最全面的范文参考写作网站（三）给予孩子班级管理的机会。
在班级管理中，成立了班委，让班委的同学参加班级的管理，让班委的同
学参加纪律 管理、
卫生管理，
以后我还将使用让每个学生都能参与班组不同层次
的管理，
使得每个学生都有机会轮流担当小组组长、
值日班长都有机会与同学接
触，与老师交流、都有机 会锻炼自己多方面的能力。
（四）及时做好与家长的交流沟通工作。
好多家长 对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。一年级有相当
部分文化水平较低的家长，
对学 生的家庭教育存在过于溺爱的倾向，
为此，
我精
心准备了开家长会的内容，精心布置了 教室，营
造了与家长和谐交流的氛围，在会上我从“一切为 了孩子”的角度去改观
一些家长的态度，
向家长介绍了孩子的学校情况、
学校对孩子的 行为要求，
对家
长进行了教育观念和辅导孩子的培训，
认真疏导，
细致说理，
耐心地同家长分析
了教育孩子的策略和方法，
努力赢得家长的信任、
支持和配 合，
共同探讨教育的
有效方法，取得了家长的积极配合，实效明显。
二、教学工作方面
（一）抓好学生的学习习惯
作为刚刚进入一年级的 小学生来说，
如何能让他们在
40
分钟的课堂上认真
地听讲，
是非常 重要的。
因此，
培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重
点。刚开学的两个星期 里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养
融入情趣之中，
让学生在情趣之中慢慢 地养成良好的习惯。
从坐直到站立，
从写
字到读书拿书，
从保持正确的读写姿 势到爱惜学习用品，
都需要老师不厌其烦地
讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都 能养成良好的学习习惯。
（二）认真备课
不但备学生，而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课 的
类型，
拟定采用的教学方法，
并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，< br>认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，
并制作各种利于吸 引学生注意力的有趣教具，
课后及时对该课做出总结，
写好教
学后记，并认真按搜集每 课书的知识要点，归纳成集。
（三）抓好学生的基础知识教学
一年级作为学生走 进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学
生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重 学生的汉语拼音知识的掌握、
写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
1
、注重汉语拼音知识的掌握：
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学
生能把这看似枯燥的知识学得 生动有趣，
又能很好地掌握，
我与年级里、
科组里
的老师经常交流，
并向她们学习教学经验，
以使自己能让学生学得轻松、
学得扎
实。同时，在开学前一个 半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓
励学生读课外书，
并经常引导学生对已学 拼音知识活学活用，
通过学儿歌、
“摘
苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
2
、抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，范
文
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是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写
字的要求。首 先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂
板书、
给学生的留言等方面给 学生做一个很好的示范。
其次，
我充分利用班班通
中的写字教程，
引导学生学 会描红，
既从技能方面要求学生，
又从习惯方面的要
求学生。特别是习惯方面的要求， 如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往
容易忽略，
而恰恰正是这影响了学生的写字质量的 提高，
甚至影响到用眼卫生和
骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好 的写字
篇二：小学一年级教师个人工作总结
小学一年级教师个人工作总结
经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名教师不简单，当一名班主任更是
不简单。
需要无限的 爱心、
耐心更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长
的良好教育环境。
班主任工 作是管理人的工作，
我所面对的又是朝气蓬勃，
有思
想，
有感情，
自 我表现欲强的一年级学生，
所以一个学期下来给我最最强烈的体
会是：
班主任工作中既 要有宏观的群体管理，
又要有微观的个性发展；
要有强烈
的前瞻性；
工作更要 细致的落实到位，
只有这样才能使学生在班上健康全面发展。
作为一年级班主任，我针对我们班 活泼好动的特点，做了如下的工作：
一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。
一年级学 生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活，成
为一个真正的、
懂事的小学生是 我碰到的首要问题。
我认为，
良好的习惯是学习
的基础。因而，在了解每位学生的基础 上，我从小事抓起，注重培养学生养成良
好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活 环境。我利用班
队、
晨会让全班同学讨论，
明确小学生应做到哪些，
不能做哪 些；
在班内开展“人
人争做小明星”的活动，每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，帮助学 生初
步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部，进
行培养、指 导，鼓励他们做好带头工作，协助教师完成一些工作，如：早读，午
间等。
同时我清醒地认识到 无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，
平
时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他 们的进步。
二、关爱、赏识，真诚为友。
每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。在新课改的大背 景
下，
教师更不能居高临下地逼视孩子，
也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。
要以朋 友的
身份蹲下身子和他们说话，
平等地进行交流，
倾听孩子的诉说，
尊重孩子 的选择，