小学一年级数学工作总结_一年级数学老师工作总结
玛丽莲梦兔
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2021年01月31日 16:36
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小学一年级数学工作总结
_
一年级数学老师
工作总结
a;
工作总结应该怎么写
?
写工作总结要用第一人称。
总 结的写作过程，
既是对自身社会实践活动的回顾过程，又是人们思想认识提高的过
程。
下面给大家整理了关于小学一年级数学工作总结，
方便大家学习。
小学一年级数学工作总结
1
本学期我担任一年级数学教学，
作为教师，
我感受到自己肩上的
担子之重。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢 ，认真
学习，深入研究教法，虚心学习。立足现在，放眼未来，为使今后的
工作取得更大的进步 ，
现对本学期教学工作作出总结，
希望能发扬优
点，克服不足，总结检验教训，继往开 来，以促进教训工作更上一层
楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。
一、备好课
认真备课，
不但备学生而且 备教材备教法，
根据教材内容及学生
的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过 程的程序
及时间安排都作了详细的记录，
认真写好教案。
每一课都做到“有备
而来”，
每堂课都在课前做好充分的准备，
并制作各种利于吸引学生
注意力的有趣教具 ，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认
真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
一堂准备充分的课，
会令学生和老师都获益不浅。
例如我在讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，
对于用钱 买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，
我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备 有针对性地讲。为了突
出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，
我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，
授课时就胸有成竹了。如出示了 主题图
3
幅逼真的购物、乘车、存钱
的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。 同时，联系学生的
日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些
钱用来办 更多更有意义的事情，
如买好书捐赠给贫困的同伴等等。
另
外，
新教材还多处 精心创设购物情境，
让学生在购物活动中认识人民
币。通过活动，
使学生在买卖商品中 掌握人民币的有关知识，提高社
会交往和社会实践能力。可见，认真备课对教学十分重要。
二、增强上课技能，提高教学质量
增强上课技能 ，
提高教学质量，
使讲解清晰化，
条理化，
准确化，
条理化，准确化 ，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简
意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学 生的积极性，加强师生交
流，
充分体现学生的主作用，
让学生学得容易，
学得 轻松，
学得愉快
;
注意精讲精练，
在课堂上老师讲得尽量少，
学生动 口动手动脑尽量多
;
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能
力，
让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上数学课，
就连以前极讨厌 数学的学生都乐于上课了。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学 生爱动、好玩，
缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。
针对这种问题，
抓好学生的思想教育，
并使这一工作贯彻到对学生的
学习指导 中去，
还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，
尤其在后进
生的转化上，对后进生努力 做到从友善开始，比如，握握他的手，摸
摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到 别人
的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的
理解和尊重，还有在批 评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、
做好课后辅导工作
在课后，
为不同层次的学生进行相应的 辅导，
以满足不同层次的
学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。< br>对后进生的辅导，
并不限于学习知识性的辅导，
更重要的是学习思想
的辅导，要 提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到
学习的重要性和必要性，
使之对学习萌 发兴趣。
要通过各种途径激发
他们的求知欲和上进心，
让他们意识到学习并不是一项任 务，
也不是
一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习 中
去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自
觉的求知上来。使学习成 为他们自我意识力度一部分。在此基础上，
再教给他们学习的方法，
提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补
缺工作。
后进生通常存在很多知识断层，
这些都是后进生转化 过程中
的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把
他们以前学习的知识 断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步
也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
四、博采众长，提高教学水平
欲给学生一滴 水，
老师先要有一桶水，
尤其是在当今知识更新非
常迅速的年代，为更好地适应教学工 作。我明白：今天的学习就是为
了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请
教其他老师，在教学上，有疑必 问。在各个章节的学习上都积极征求
其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听
边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听
课，征求他们的意见，改进 工作。
五、一份耕耘，一份收获
经过 一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都
体现了我在这学期的教学成果。
我明 白到这并不是最重要的，
重要的
是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因 此，
无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取
进步。
教学工 作苦乐相伴。
我们将本着“勤学、
善思、
实干”的准则，
一如既往，再接再厉 ，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学
工作总结。
由于经验颇浅，
许多地方存 在不足，
希望在未来的日子里，
能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。
小学一年级数学工作总结
2
时光飞逝，
一个学期又结束了，
这个学期对我来讲是繁忙而又充
实的，而且我自己感觉这学期收获颇丰，为 使今后的工作更加顺利，
现对工作总结汇报以下：
数学知识来源于生活，
学习数学要与实际生活联系起来，
这样才
能学以致用。假如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵。那
末，
怎样让学生在 学习数学时与实际生活联系起来，
用所学的知识和
方法去解决生活中的实际题目呢
?< br>下面我就谈一谈一些做法。
一、良好的习惯
一年级的学生是幼儿园里直接过来的，
对一些学习习惯、
课堂纪
律一概没有概 念。刚开始一个月，我有些大意了，忽视了这一点，后
来我发现他们上课坐姿不正确，
想怎样坐 就怎样坐，
老师讲课他们在
下面随便插话，书写不干净等题目，学习习惯养不好，再加上家庭、
智力等差异，
学生就会输在起跑线上，
为此，
我采取了一些有效措施，
激起学生的学习爱好，
培养良好的学习习惯。
每周我展开一次评选遵
守纪律小明星活 动，
对表现好的学生，
我就给他在雏鹰争章上贴上一
个小笑脸，并表扬他。你们看他做 的多好，你们有无信息超过他
?
这
样就让做的不好的同学有了意识，
对有进步 的也给予嘉奖，
渐渐课堂
纪律有了很大改善。对书写题目，在每次作业完成后，我在本子上通< br>过画笑脸、小星星、贴小花、贴优等不同方式嘉奖，每个学生都尽可
能是自己的作业干净、漂亮， 养成良好的习惯才能更好进行学习。
二、能力的培养
本学期学习的知识很简单，
关键是对学生能力的培养，
为今后的
数学学习打下 良好的基础。为此，我也做了一些努力，对一年级的学
生，
要求在现实生活中能与同伴交换，< br>发现并能提出题目发展学生的
利意图识，
感遭到同一题目可以用不同的方法解决，
构成初步的创新
意识和实践能力，
数学知识的抽象性很强，
而小学生却是以形象思惟
为主，
为此，
我在教学时尽可能利用生活中俄感情材料进行直观 教学，
使学生便于理解和把握，
如：
在教学原来有多少的题目有好多的学生
理 解不了原来是甚么意思，
我就拿学生加餐的牛奶做例子。
我随便拿
了九盒奶，
分给
4
个同学，
手里还剩下
5
盒，
问他们我原来拿了几盒< br>?
再让学生把我的做法用语言描写出来，
学生很快就列出了算式
4+5=9.< br>由此启发我们设计了亲子互动作业，
让家长与我们携手让孩子理解并
学会利用。再如：< br>在教学熟悉物体这一节时，我拿生活中的物品作原
形引出了正方体、长方体、圆柱、球，学生很快 便有了深入的印象，
对物体有了感性熟悉，为以后的学习打下良好的基础。与此同时，趁
热打铁 人，我又让学生做了立体圆形的手抄报，非常漂亮，让学生利
用身边的物品制作立体圆形，
培养 了学生动手实践的能力，
同时也培
养了他们的创新意识。
三、重视对落后生的辅导
对落后生，我在教学中留意下降难度，放 缓坡度，答应他们采用
自己的方法慢速学习，
重视他们的学习进程，
在教学中逐渐培养 他们
的学习爱好，进步他们的自信心。
四、做好测试评估工作
考试不只是看学天生绩如何，更重要的是了 解学生学习的心理，
作为教师改进教学的根据。而结果也不再作为评价学生的唯一根据，
而是看 重学生的知识把握情况、学习的努力程度。如：将试卷中错误
较多的类型顺次进行讲授，
希望通 过这一改变，
能让学生从不同角度
把握、应用知识。
以上是我对本学期的工作总结，里面肯定还有很多的不足的地
方，
在今后的工作中，< br>我会更加严格要求自己，
努力工作，
开辟创新，
改进教学方法，让学生在数学的 海洋中走的更远，更好，在学习中更
加开心、快乐
!
小学一年级数学工作总结
3
数学知识来源于生活，
学习数 学要与实际生活联系起来，
这样才
能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵 ，变成
书呆子，
闹出大笑话。
在数学教学中培养孩子的生活实践潜力也是至
关 重要的。教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰
箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁明白 它是什么形状的
?
在此同时
也让学生进行讨论、
探索长方体跟正方体的特征，
一下子说出了很多，
最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学
生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，
为学习它们的表面积打下了良好的 基础，
同时也把学习与生活进行了
有机的结合。
同时，数 学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。
为此，
本学期我在教学新知时尽量利用生 活中的感情材料进行直观教
学，使学生便于理解和掌握。如：在教学“简单减法应用题”，我先
拿来
5
块糖，
把其中
2
块送给一个同学，
再让学生根据我的 做法用两
句话表达出它的意思，此时学生能说：有编一道
5
块糖，送给
__< br>同学
2
块，
还剩
3
块。
在这道题的基础上我又让学生 根据自己喜欢的物品，
自由地编写题目，
学生很快就编出了很多，
抓住机会告诉学生像 这样