2021年小学一年级教师个人述职报告
余年寄山水
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2021年01月31日 17:06
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小学一年级教师个人述职报告
下面是的关于小学一年级教师个人述职范文，欢迎阅读
!
这学期我担任一年级二班的英语教学，
一年 级的学生年龄小，在教学上有一定的难度，我也曾不知所
措过。但是经过我的仔细观察
,
他们比较活跃，上课积极，喜欢老师
的小小的鼓励
,
一点小小的表扬
.结合这一特点
,
对他们增加一些表扬
,
课堂秩序变的有条不紊
.
一年二班调皮的学生较多，学习欠积极，课
堂纪律相对较差。开始时也没有注意到
,< br>所以教学效果不是很理想。
由此可知，
了解及分析学生实际情况，
实事求是，< br>具体问题具体分析，
做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备
教法的同时要备学生”。这一点在我一学期的工作中有深深的
.
教学中，备课是一个必不可少又十分重要的环节，陈雷英语也
不例外，备课不充分或者备得不好 ，会直接影响教学效果
,
“备课备
不好，
倒不如不上课，
”
这句话很有道理，
备课是非常重要的
.
因此，
对备课我从来都是认认真真一 丝不苟
.
事实这些都是值得的。一堂准
备充分的课，会令学生和老师都获益匪浅
.
到困难和沉闷。抓住教学
的重点，难点，有针对性地讲
,
针对不同层次的 学生有目的的讲。陈
雷英语形体教学生动形象，不沉闷，教学的过程配备大量教具，授课
的过程 就会胸有成竹
,
游刃有余了。如果没有认真备课，课堂气氛就
会变的沉闷，教学效果不 好，与此相比可见，认真备课对教学十分重
要。
充分备课能调动学生的积极性，
达到良好的教学效果
,
学生在课
堂上的一 举一动都直接影响课堂教学。故而
,
上课一定要设法令学生
投入，不让其分心，这也不 是一件很轻松的事
,
我并不能很好地做到
这点。
当学生在课堂上无心向学，< br>违反纪律时，
我的情绪就受到影响，
并且把这带到教学中，
让原本正常的授课受 到影响，
发挥不到应有的
水平，
以致影响教学效果。
在以后的教学中必须努力 克服，
研究方法，
采取有利方法解决当中困难。
英语是一门语言
.
语言是说出来的
.
陈雷英语也不例外
,< br>所以除
了课堂讲授的诗歌
.
字母以外，
还要求学生每天在家认真的看光 盘
达
到复习和预习的目的
,
更好的巩固所学的知识
,要求他们认真的完成
每天留的作业
.
一方面复习当天的内容
,
另 一方面
,
家长对学校教学不
了解
,
不知道自己的孩子在学校的具体表 现
,
作业是他们检测学生学
习的一个有利途径
.
因此
,对于学生的作业检查我从来都不敢怠慢
.
以上是 我这一学期的工作
,
不成熟的地方
,
希望得到批评指正
.
在 以后的工作中能取得好的成绩
.
述职人：
20xx
年
xx
月
xx
日
转眼
,
一个学期又将划上句号
.
回首本学期的工作
,
我感觉当一
名教师不简单
,
而当一名一年级的教师更不容易
,
这个 学期我第一次
带了一个一年级班
,
面对这些朝气蓬勃
,
活泼好动,
自我表现欲强的一
年级学生
,
感触很多
.
现将本学期 的教学工作总结如下
:
一年级学生
,
走进课堂的时间不长
,
刚接触英语
,
所以如何让他
们在课堂上规矩 听课
,
养成良好的学习英语的习惯
,
成为了我的首要
工作
.
在本学期开始
,
课堂凌乱
,
学生无序
,
我大约花了 近两周的时间
来规范课堂常规
,
初步使学生养成正确的英语学习习惯
,
这样在后面
的课堂上
,
我感觉自己轻松多了
,
学生也听指挥了,
学得也有劲了
.
不但备学生而且备教 材备教法
,
根据教材内容及学生的实际
,
针
对一年级教学目标的不同
:
一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读
单词的能力
.
对每一课都 做到
有备而来
每堂课都在课前做好充分
的准备
,
并 制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具
,
课后及时对该
课做出总结
,
写好教学反思
.
在课堂上特别注意调动学生的积极 性
,
加强师生交流
,
充分体现
学生的主体作用
,
基 本做到了让学生学得容易
,
学得轻松
,
学得愉快
;
注意精讲 精练
,
在课堂上我讲得尽量少
,
让学生有更多动口动手动脑
的机会< br>;
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的
'
学习需
求和学习 能力
,
让各个层次的学生都得到提高
.
一年级学英语
,
对很多学生来说是开始
,
所以我觉得让他
(她
)
们
在一开始就养成好的习惯
,
在英语方面全面发展
,
对其将来的学习会
有很大益处
,
于是我坚持用英语组织课堂教学
.
再加上我校绝大部分
学生学习英语
,
使用英语唯一的方式和场所都在学校,
所以我觉得更
应该注重传达知识和信息的形式
,
为学生营造良好的学习 语言的环境
.
具体做法是
:
1,
给 每一个学生起英语名字
.
尤其是一年级学生
,
经过一个学年
的训练< br>,
每个人都能说出自己的英文名字
,
有的学生甚至能说出其他
人的英文 名字
.
在课堂上用英文名字来点名
,
叫学生回答问题
.
2,
用英语组织课堂教学
.
课堂教学用语尽管大部分相同
,
我注意
不断适量增加新用语
,
逐步扩大用语量
,
使学生保 持兴趣
,
经历挑战
,
从而日积月累
,
在不知不觉中得到提高
.
3,
用英语授课
.
尽量采用学生 学过的词汇
,
但难免有不少学生不
懂的词汇
,
如在用英语介绍知识时
,
这时辅之于实物
,
挂图
,
简笔画
,
表