一年级班主任工作总结20篇
玛丽莲梦兔
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2021年01月31日 17:15
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800字的作文-党员入党誓词
一年级班主任工作总结
20
篇
一年级班主任工作总结：
本学期，我担任了一年级一班 的班主任。一学期下来，我有了
一些感慨和反思，就以下几个方面，我说说自我的感受，也为这一学期的工作做一个总结
:
一、习惯的培养
小学阶段是人成长的起步阶段，
也是人的基础素质构成的开始
阶段，
而低年级更是良好习惯养成的关键期。
良好的习惯会构成良好
的班风，会使学生在各方 面得到提升。所以，良好习惯的培养，对于
刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要了。
鉴于以上这些认识，
刚开学的时候，
我确实也把它当成了 教学
工作的重点。
从培养学生良好的学习习惯开始，
从坐姿、
握笔的姿势、< br>课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起
;
教育学生不能随手乱丢垃
圾，要坚持自 我课桌和教室的整洁可是，习惯的培养对于小孩子，尤
其是才
7
、
8
岁的一年级孩子来说，需要的是一个不断反复、不断强
调、不断监督、巩固、提升的过程，但我却在这需 要反复、强调、巩
固的过程中做得不是很好
二、小干部的培养
班干部是班级的核心，
是班 级的骨干力量，
要建设一个良好的
班团体，首先要建设好一支职责心强、本事强的班干部队伍。 低年级
孩子的行为本事都处于不稳定状态，
尤其需要培养小教师来协助班主
任管理班级 。
开学后，
我陆陆续续的选取了几位培养对象。
让他们能协助教
师管理好班级里的各项事物，如
:
打扫卫生、管理晨读、维持纪律、
监督礼貌行为由于一年级的孩子年龄小，
各项本事有欠缺，
我有针对
性的进行 了几次班干部培训
:
如值日班长如何分配任务、检查卫生
;
教师不在时如何维 持纪律
;
如何处理一些不良行为
;
小组长如何检查
小组成员的作业完 成情景。一学期下来，小干部有了很大的提高。
三、竞争意识的培养
对于一年级孩子来说，
能 促进他们自律的，
就是良好的奖惩制
度。
而这一学期的班级工作更是让我深刻地认识到 有一个系统的奖惩
制度真的很重要。
教过低年级的教师 都明白小红花的魅力，
如果奖惩制度实行得
好，
一朵小红花可能比爸爸妈妈奖励的十元 钱更值钱。
为了督促孩子
建立良好的行为习惯，我在黑板上建立了表扬栏，课上认真听讲、好< br>人好事、晨读表现好、做操认真的同学能够上表扬栏，对上
5
次的同
学给予奖励 ，学生都表现的很进取。
四、与家长间的交流
一个人的成长离不开家庭的影响。
教师对孩子的影响再大，
如
果得不到家庭的响应与合作，
必然是势单力薄的。
所以我经常经过家
长接 送孩子的时候，经过与家长交流、家长会这些途径，表达自我对
教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和 提出一些提议等等。
一个学期不知不觉中过去了，
从学 生进校到此刻，
学生从什么
都不懂，到此刻会认字，会表达，能与教师、同学进行交流，生活基
本能自理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，学生完全能适应
学校的生活了，并能比较自 觉地遵守学校的各项规章制度。
总而言之，班主任工作是一门科 学，需要不断探索，在今后的
工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。
一年级班主任工作总结：
一年级下学 期工作在不知不觉中过去了，
一个学年也许只是微
不足道的一小段，
然而对于一年级的 学生来说，
无论是行为习惯的养
成还是学习方法的指导，
都具有无足轻重的收获。回首一学期的工作，
有成绩亦有不足，
是一种说不出的滋味，
酸、
甜、< br>苦、
辣，
杂味齐全。
在这个学期里我从以下几方面做了：
一、思想教育工作
对于一年级的小学 生来说，
虽然理解了半年的各科教育，
但在
组织纪律方面还需要进一步的加强。
所以，
我在这学期对他们仍然进
行了纪律上的严格要求，
并在开学初组织学生又重新 学习了
《小学生
守则》
、
《小学生行为规范》
，学期到头，学生不但 在卫生礼貌方面有
了进一步提高，
并且在拾金不昧方面也大大发扬起来了，
班上的小雷
锋也多了，学习的风气也变得更浓了。
二、时刻关心孩子
爱是无声的语言，是教师沟通学生思 想和感情最有效的手段，
要想管理好班级，必须关心、了解每一位学生的性格特点。低年级的
孩 子对教师异常热情，经常会围着教师转。我也会把孩子叫到身边，
和他们聊聊天：问问他们周末去哪玩了
;
这漂亮衣服是谁买的等等
;
还告诉他们这几天都谁提高了
!
在这种简便的聊天氛围下，把握好时
机，
顺其自然的给孩子们提出一些要求，
再鼓励 鼓励他们的学习情景，
会收到意想不到的效果。
三、及时表扬鼓励孩子
对于一年级的孩子来说，表扬的 效果是十分好的。平时，我会
在跟他们聊天的时候告诉他们：你又提高了，你的字越写越漂亮了
;
课堂上经常对他们说：你真棒
!
你学得真快
!
你说的真好
!
当我和家长
交流时，经常听他们说起，
孩子们回家说教师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小红花，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会异常好。
四、重视培养孩子们的行为习惯
各种习惯的养成是构成 良好班风班貌的基础，
一年级则是良好
习惯养成的最初时期。
我觉得培养良好的习惯关 键是要培养学生的习
惯意识，
使他们做到教师在与不在一个样。
如果一个班级构成了良 好
的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我正在努力中。如
根据一年级孩子的特点， 采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。如：
写字比赛、比一比谁的衣服最干净、下课看谁的小手小脸最干 净、看
看谁的位置周围最干净等等。
五、面向全体与因材施教结合。
应对这群调皮目中无人 的孩子，
有时不免会有些急躁。
可是这
学期来我在教学中不断地提醒自我，必须应对问 题要冷静，要沉着，
因为我应对的只是六、七岁的孩童，他们是天真的、无邪的，所以在
班级管 理和教学中我都要采取得当的措施，做好每一项工作。
关注学困 生，给他们以温暖和鼓励。王生钬、周兵森等同是班
里学习吃力，纪律性差的学生，语文数学都学不好， 我总会耐心地去
指导，
鼓励他们。
当他们偶尔作业当堂完成的时候我也同样会和他们< br>一齐惊喜，一齐高兴，我会搂着他们给他们鼓励，奖给他们笑脸和星
星，
我发现越是这样 性格内向的孩子，
教师这样的做法越能给他们学
习的信心和动力。
此刻他们这两个孩子 提高很大，
尽管考试的时候成
绩不是太好，可是至少懂事些了，学到了一些课本知识。
留作业，针对学生个性特点。由于课标的要求，一年级语文每
课的 识字量都很大，
对于刚刚入学的孩子来说任务的确很重，
再加上
每个孩子识字知识储备 的基础是不一样的，
所以导致学生在识字学习
中也参差不齐。
究其孩子课堂识字参差不 齐的原因我还发现，
即使教
师有要求预习的任务，
很多孩子也不能充分的预习，
所以在课上检查
学生认读生字的时候总会有学生认不好，
并且每课几乎就是固定那几
个学生。所以针对以上特点的学生我会单独给他们留作业，比如说，
我要留给其他同学的作业是把第12
课的生字在课文中圈出来，会读
会认，再把课文读三遍，读熟。而这些学生我只要求他 们把生字圈出
来，会读会认就能够了，但我会叮嘱鼓励他们：教师今日只给你们留
这一项作业，
我相信你们在明天的课堂上必须都能把生字认会。
果不
其然第二天的语文课堂，
有一个几乎每次课堂都不能把生字认全的小
女孩竟然把那课所有的生字都认会了，
真的是很出 乎我的意料。
所以
当然少不了要给她一番表扬和鼓励。在教学中我体会对于学困生来
说 ，
在留作业上必须先要降低数量和要求，
让这些孩子在有限的本事
内完成教师布置的任 务，
使他们初步享受到自我提高，
受到教师表扬
的乐趣，然后在此基础上循序渐进。< br>
六、安全教育工作
1.< br>不准在操场、餐厅和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声慢
步，不允许学生做危险的游戏。如；互 相追打、奔跑等。
2.
教育孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。
3
、教育学生注意饮食卫生，不在摊点上购买任何不卫生的小
食品，防止食物中毒。不喝生水，不 吃零食；不吃陌生人给的东西。
4
、不损坏学校的花草树木。
七、卫生工作，疾病防控工作重中之重
今年来的流行感 染病可不少，有手足口病、性腮腺炎等。我从
多年的工作经验证明，做好班级卫生工作是搞好班级各项工 作的前
提，如果班级卫生工作搞不好，不但影响学生学习的精神面貌，并且
影响着学生的身体健 康。
如果学生的个人卫生搞不好，
就会直接影响
孩子的健康。所以，本人在班级卫生方 面下了狠心来抓，一是在个人
卫生方面要求学生每一天饭前便后要洗手，
衣服要坚持干净整洁，
在
教室卫生方面要求学生坚持做到每一天两扫的工作。
在环境区域，
我
班坚持做到了随时有垃圾随进行清理的工作。每一天除了按时量体
温，还要做到一看、二摸、三问。一 看孩子们身体、精神、情绪是否
正常。二摸衣服是否穿得适当？小手是否冰凉？三问作业做好了没
有？身体有没有不舒服？如果发现学生有任何情景及时联系家长或
到校医室看。
八、收获多多，欢乐多多
孩子们渐渐地长大，他们的本领也越来越多，那惊喜、欢乐也
就越来越多了。如我班在
九、存在的问题。
1
、班 级管理工作虽然有条不紊，但还得再加一个严字。对学
生的热爱不可无，
但对学生的严格更不可 丢。
虽然我意识到这一点上，
但我在执行的时候总是心软，
总认为他们还是小孩子，< br>不能逼得还紧，
以后的工作中要注意。
2
、班级 工作有布置，无落实，使个别学生容易钻空子。如每
日明星的评比，有几次学校搞活动没顾上评比，这让 有些学生很失
3
、班级的各项常规工作有待进一步加强，比如： 卫生、路队、
两操等，要天天讲，天天抓，要不厌其烦。
以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这半年的工
作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的 是教训。如果问我这一年
来的感受的话，我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的
信 任使我背负着职责，
是强烈的职责心使我激流勇进。
我可能不会成
为名师，但我会用我 的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生，永
不放弃。在班主任工作中，
要想把班级管理得井 然有序，让学生紧紧
凝聚在班团体的力量中，
需要作为班主任的我不断开启思维，
努力 探
索，掌握更多、
更先进的经验和方法，争取在不久的将来能使我在班
级管理中拥有更 多丰富的经验，争取迈上一个更高的台阶。
一年级班主任工作总结：
记得在一本书上看到，教师分 四种类型：智慧爱心型，爱心勤
劳型，勤劳良心型，良心应付型。记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任
不在，学生能做好，是一个优秀 的班主任；班主任在，学生仍不能做
好，则是一个失败的班主任。多年以来，我一向进取思考如何做好班
主任工作，期望自我成为一名智慧爱心型的优秀班主任。
时间总是过得这么欢乐，
我接手一年级也经是整整一年了。
在
这一年中，
第 一个学期是痛苦的，
第二个学期我和我的学生们体会到
了成长的欢乐。
虽然我们的提高 不是很大，
可是这一些小小的提高也
是我们共同努力的结果。于是，我发现我喜欢和他们在一齐 ，喜欢和
他们一齐感受酸甜苦辣。我和他们在很多地方构成了默契。
说不上总结，只是自我对这一年来的一些回顾：
一、注重本事的培养和锻炼
这学期，
为了培养 同学们的竞争意识，
为了给更多的同学锻炼
的机会，我重视小干部的培养，让他们互相监督，互 相学习，轮流执
政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负职责。当教
师不在时， 我就把课分给班干部，让他们组织管理，平时的听写也是
由班干部进行，并且批改订证。这样一来，即锻 炼了本事，又树立了
威信。另外还有一些如：打扫卫生、管理晨读、维持纪律、记录好人
好事、 监督礼貌行为使班干部真正成为教师的得力助手。
我们还策划了 很多的活动，如：学习竞赛，小组竞争，跳绳比
赛，以一本书换一百本书等等，这些活动，都交给班干部 们自我组织
安排，既锻炼了本事，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多
的欢乐！
没有交流，
就没有教育，
就没有感悟，
就没 有情感。
走进学生，
和每一个学生成为朋友。记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，
我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我我和学生之间，有三个
共同，共同感受：感受学习的过程 ；感受同学的情谊，感受生活的完
美；
共同分享：
分享学习的欢乐，
分享友情 的欢乐，
分享成功的喜悦；
共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同
成长。
二、和家长成为朋友
家庭教育和学校教育是密不可分的，
尤其是班主任工作，
更加
需要家长的理解和支持。所以，我异常注重和家长建立良好的关系，
加强和家长的沟通。
当家长不找班主任时，
班主任更要主动与家长联系，
孩子 或喜
或忧，都及时地经过电话、家访告知家长，让家长同喜同忧。当有些
事情、有些做法家长不 能理解时，心平气和地和他们解释清楚，用自
我的实际行动来换取他们的信任。
很多事情都是随机而发的，
我们并不能预设，
但当事情发生时，做为班主任应当从中协调，
使事情得到完美地解决。
仅有家长信任班
主任，
班主任工作才能很好地开展，
学校的活动就能得到家长的支持。
这次的暑期假日活动报名，我 没做什么工作，大家都进取参与了，报
名的同学到达了
80%
以上。
三、这学期所取得的成绩。
1
、广播操比赛第一名
2
、朗读测试第一名
四、班主任随想
当班主任 很累，事情很多，很累心，有的时候还会很心烦，这
都是免不了的，可是，当你走上讲台，看到那一双双 求知的眼睛，当
你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，
当你被学生围着欢乐的
谈 笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变
了，变的懂事听话了那欢乐是从心里往 外涌的。
班主任要用个人的魅力征服学生，
要用自我的 热情和朝气去感
染学生，无论是言谈还是行为，都会对学生产生很大的影响。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，
要想成为每一个 学生的朋友，
要想得到每一个学生的信任，
需要付出
很多的心血。可是，这一切都很值 得，因为，你得到的将是一个美丽
的世界！
工作着是美丽。
一年级班主任工作总结：
作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不
管如 何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
一、习惯的培养
1
、一般学习习惯的培养。
低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、
作业 习惯、
预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。
我根
据学生的特点，
首先对学生进行具体的学习行为训练。
如在训练学生
上课发言举手时，
告诉学生为什 么上课发言要先举手，
再进行示范练
习，
要求人人掌握规范的举手姿势。
发言 的体态及声音的高低。
其次，
以编儿歌的形式使学生在简便愉快中养成习惯。
如在训练 学生课前静
息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿
歌的资料是：上 课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着教师把课
上。本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。又如， 在训练学生摆放
和整理学具时，
把一般顺序和方法利用晨会，
班会让学生演示说步骤，
同时我把文具摆放的位置，
也经过儿童的形式教给学生作为指导，
儿
歌资料是 ：书包左边放，圈笔刀放右上，今日用的各科书，放在右下
好取放。其三，注意了良好习惯构成后的巩固 。这是一项重要环节，
从心理学的角度看，学生对技能的构成会产生遗忘，所以反复抓，抓
反复 ，
成为班主任的一项重要工作，
我在这一阶段，
多以比赛、
竞争、
夺 红旗等方式来巩固学生的良好习惯。
学生在师生双边活动中，
学习
行为和学习习
惯得到了及时提醒，
督促和很多系统的训练，
使之构 成行为迁
移，
养成良好习惯，
人人都有良好的习惯，
班风班貌自然得到了发展 。
2
、特殊学习习惯的培养。
各个学科有学科的特点，所以，教学的方法，学习的方式各不
相同。
那么学习这些学科 的习惯也就不一样，
我把它们称为特殊的学
习习惯。
就拿语文学科中的书写习惯来说，
这是低年级学生一项特殊
的但又十分重要的学习习惯。我不仅仅指导学生如何握笔、运笔，并< br>且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到一拳、一尺、
一寸。
书写姿势及习 惯对儿童自制本事及稳定的心理品质的培养具有
必须的意义。
其它学科的教师有哪些要求，作为班主任教师就该了解
并配合养成。
在和科任教师长期相处中，
我逐步明白了各 科教师的具
体要求。如，体育教师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，提前通知
学生，体育课上 要求人人穿好，确保安全。再如，其它美术等学科的
教师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周 末布置，回家准
备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为，班主任善于抓特
殊习惯的培 养，
有利于与各科教师构成教育合力，
共同促进学习良好
习惯的养成，从而也助于班风 班貌的整体发展。所以，新生入学，我
都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。< br>
我深感一个具有良好班风班貌的班团体，
必须具有凝聚力 ，
吸
引力，
必须会给学生供给一个良好习惯养成的环境氛围。
我就是经过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，
使我班的班风班貌得了整体
发展，
每位学 生都能把班团体的荣誉与自我的行为紧密结合，
都想为
团体争光。所以，
学生不但成绩 和学习习惯好，并且学生的本事也得
到了发展。在各种比赛中都取得优异成绩。由此可知，抓学习习惯培
养，能促进班风班貌整体发展。
二、关心爱护每个学生
作为一名教师，我爱班上的优等 生，更爱班级的后进生。在学
习中，不让一个学生掉队。如我班张炎同学，每次上课发呆，不肯做
作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住
他的点滴提高，不断鼓励他，在学 生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐
渐的，他不但能完成作业，并且成绩也有了很大的提高。在生活上，< br>我更是无微不至地关心每个学生，
帮他们削铅笔、
提醒学生按时吃药、
帮学生点 眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮忙，
和学生一齐动手弄干净。
以到我们班 的学生下课了，
老爱拉着我的手
问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。
三、培养良好的班团体
班 团体是培养学生个性的沃土，
有了这块沃土，
学生的个性才
能百花争艳。团体活动，最 能培养学生的凝聚力、团体荣誉感。我带
领学生进取参加学校的各项活动，如广播操比赛、跳绳比赛、拔 河比
赛等活动。每一天一大早，
我总是跟学生差不多时间到校，一到学校
就协助学生搞 好卫生工作，
这样，
学生不仅仅养成逐步养成热爱劳动
的好习惯，
并且时刻想 为自我的班团体争光。
开展一些跟教学有关的
活动，如：写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报 开展绘画比赛，每
两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面的才能，发展个性。逐
步构成一 个健康向上、团结协作的班团体。
一个良好的班团体，
必须有一个好的班级领导核心。
这个核心，
就是班主任领导下的班委会。
本学期自开学 来，
我有意识地经过开展
各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心团体，团结同学，作风< br>正派，有必须组织本事，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。
当班干部选定后，我便加强培 养、教育、既要放手让他们开展工作，
又要根据实际加强指导。
异常是对班干部的要求更加严格 ，
要求他们
以身作则：如经常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、
处处起 模范带头作用，做教师的得力助手。经过不断的培养和努力，
最终提高了学生干部的工作本事，
让他们分工协作，
使学生自我管理
自我，逐渐构成具有本班特色的优良班风。四、成绩总结
在学校各项竞赛中我班都取得了很好的成绩，
拔河比赛、< br>广播
操比赛都是年级组冠军。
在庆元旦现场绘画比赛中取得了
2
人获一 等
奖、
1
人二等奖、
3
人三等奖的好成绩，在八荣八耻演讲比赛中< br>2
人
得三等奖，校口算比赛中
1
人得一等奖，
2
人二 等奖，
3
人三等奖。
当班主任很累，事情很多 ，有的时候还会很心烦，这都是免不
了的，可是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你
的学生在你教育下有了很大的改变，
当你被学生围着欢乐的谈笑，
当
学生把你 当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的
懂事听话了那欢乐是从心里往外涌的。
班主任要用个人的魅力征服学生，
要用自我的热情和朝气去感
染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任
工作是很有挑战性的工作，
每一个学生都是一个世界，
要想成为每一
个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任， 需要付出很多的心血。
可是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界
!
工作
着是美丽的
!
一年级班主任工作总结：
本学期我担任一班的教育教学工作。作为班团体灵魂的班主
任，我 认识到自我所承担的重任。在这个学期里，为了搞好本班的班
风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿 童德、智、体、美、劳多
方面的素质，我主要做了下头几点工作
:
一、培养学生的良好习惯
一年级学生由于年龄小，自我控制本事差，
纪律问题要一提再
提。所以，从孩子入学开始，我就从培养学生的良好习 惯着手。如要
求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生
行为规范，< br>衣着整洁，
佩戴好校牌和红领巾，
不赤脚、
不穿拖鞋上学；
培养学生礼 貌礼貌的习惯。在言行举止上，要讲礼貌礼貌：无论在校
内、
外，
见到教师都要礼貌问 好，
同学之间能够团结友爱，
互相帮忙，
拾到东西要及时上交。另外，针对纪律问题， 我抓住任何机会带着孩
子学习学校规章制度，
组织好学生的纪律。
并在课后注意观察学 生的
行为，发现不良现象及时纠正，根据学生的表此刻学生中树立榜样，
让孩子们逐渐养成上课 认真听课、认真作业，下课礼貌休息、加强锻
炼，爱护公务的好习惯。经过教师和孩子们三个多月的共同 努力，从
他们的行动已经能够看到
:
他们小小的心灵里已经发出美的幼芽。
二、创立良好的班团体
马 卡连柯以往说过：教育了团体，团结了团体，加强了团体，
以后，
团体自身就能成为很大的教育 力量了。
班团体不仅仅是教育对
象，更是教育的强大力量。
另外，良好的班团体是培养 学生个性的沃
土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。所以，我一向注意班
团体建设，并 经过团体来教育学生。我觉得团体活动，最能培养学生
的凝聚力、
团体荣誉感。
所以，
我带领学生进取参加学校的各项活动，
如常规比赛，趣味运动会，诗歌朗诵等活动。另外，良好 的班级卫生
也是班团体的重要组成部分。
每一天一大早，
我总是跟学生差不多时
间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅仅逐步
养成热爱劳动的好习惯，
并且时刻想为自我的班团体争光。
在大家的
团结努力下，我们一班逐步构成一个健康向上、团结 协作的班团体。
三、培训班干部。
要搞好一个班的工作，
就得有一支能干的干部队伍。
在开学不
久，我们班就评选出了班干部，如班长、纪律部长、卫生部长、牛奶
部长等，给他们分工，并明确自我 所做的工作。孩子们热情很高，也
很负责，给教师省了不少精力。但鉴于部分班干，自控本事不好、工< br>作不进取、反响不好，我也经常对班干部们进行改选，重新委任负责
的、民心所向的新干部。平时 ，我经常与干部谈心，并教他们怎样做
好工作和了解在工作中有哪些困难，
教育班干部要以身作 则，
要求同
学们做到的自我首先要做好，
管理他人才能服众。
对工作做得好的 班
干部我经常表扬鼓励，
对做得不够好的干部提出提议，
教育他要注意
改善。 经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，
在班同学中威信也高。
四、做好家校工作。
教师除了要教好 学生、做好校内的教育、管理外，还要做好校
外的工作，要经常与家长坚持联系，取得家长协助，这样才 能把学生
教好。平时我注意做好这个工作，经常与家长沟通、交流。除了每一
天经过家校通平台 与家长交流孩子最近的学习和表现，
也能和走读学
生家长应对面沟通孩子一天的表现。
异常是那些顽皮和不能按时完成
作业的同学，经过教师和家长的多次教育，此刻改变很大，基本能遵守学校纪律并按时完成作业。
作为一个刚刚走上工作岗位的 新教师而言，
班主任工作的资料
是复杂的，
任务是繁重的。
很多时候会感到当 班主任很累，
事情很多，
很累心，有的时候还会很心烦。可是，有时看到孩子在我的教育下能< br>够成长那么一小步、
能够提高那么一点，
我也是发自内心的高兴和自
豪。当我处 身孩子周围，看到那一双双稚嫩明亮的的眼睛，那种感动
是从心里往外涌的，那个时候我觉得能成为一名 小学教师是多么幸
福。或许这也正验证了那句话：痛并欢乐着。
当然，
在这几个月的班主任工作中，
我也有太多做的不满意的
地方。比如，学 生纪律虽然有所改善，但一旦离开了教师的敦促，孩
子们就会散乱，
这也说明了在学生行为规范 这方面，
我的工作还是没
有做到位。另外，
我要反省的是组织学生班团体活动。在这方 面我缺
乏经验，没能给孩子深刻的人文关怀，对团体组织管理做的不好。我
要学习和改善的地方 太多，
但不管怎样，
在这短短的三个月的工作﹑
学习和实践里，
我也学到了太 多太多。
在那里我十分感激龙小的各位
领导和教师夺我的帮忙和鼓励，也异常感激我的师傅周教 师和宣教
师，
她们给了我很大的帮忙
.
没有他们的支持，
就没有今日 我的提高。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一 个世界，
要想成为每一个学生的朋友，
要想得到每一个学生的信任，
需要付出
很多的心血。可是，这一切都很值得，因为，我们从孩子那得到的也
是一个美丽的世界！
一年级班主任工作总结：
我国教育家叶圣陶说：什么是教育，简单一句话，就是要养成
良好的习惯，是呀，良好的行为习惯对人的 一生起着重要的作用。一
年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时
期。 本学期我担任了一年级三班的班主任，应对的是活泼开朗，有思
想，有感情，自我表现欲强的学生。我针 对我们班活泼好动的特点，
并进取响应学校的工作，
结合了本学期月训练重点及小学生公民素质
养成教育，开展了一系列工作。我就谈谈我的具体工作和具体做法。
一、习惯的培养。
1.
一般学习习惯的培养。
低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、
作业 习惯、
预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。
我根
据学生的特点，
首先对学生进行具体的学习行为训练。
如在训练学生
上课发言举手时，
告诉学生为什 么上课发言要先举手，
再进行示范练
习，
要求人人掌握规范的举手姿势，
发言 的体态及声音的高低。
其次，
以编儿歌的形式使学生在简便愉快中养成习惯。
如在训练 学生课前静
息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿
歌的资料是：上 课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着教师把课
上。
本子到，拿起笔，细心做作业。又如，在训练学生摆放和整理
学具时，把一般顺序和方法，利用晨会， 班会，让学生演示说步骤，
同时我把文具摆放在左上角，也经过儿童的形式教给学生作为指导。
其三，注意了良好习惯构成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学
的角度看，学生对技能的构成会产生 遗忘，所以反复抓，抓反复，成
为班主任的一项重要工作，
我在这一阶段，
多以比比看 等方式来巩固
学生的良好习惯。
学生在师生双边活动中，
学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和很多系统的训练，使之构成行为迁移，养成良好
习惯，人人都有良好的习惯，班 风班貌自然得到了发展。
2.
特殊学习习惯的培养。
各个学科有学科的特点，所以，教学的方法，学习的方式各不
相同 。
那么学习这些学科的习惯也就不一样，
我把它们称为特殊的学
习习惯。
就拿 语文学科中的书写习惯来说，
这是低年级学生一项特殊
的但又十分重要的学习习惯。我不仅仅指 导学生如何握笔、运笔，并
且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到一拳、一尺、
一寸。
书写姿势及习惯对儿童自制本事及稳定的心理品质的培养具有
必须的意义。
其它 学科的教师有哪些要求，
作为班主任教师就该了解
并配合养成。
在和科任教师长期相处 中，
我逐步明白了各科教师的具
体要求。
如， 体游教师要求她的学生上课带跳绳，提前通知学生，要求
人人准备好。再如，其它美术等学科的教师需要 什么，有什么要求，
我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。慢慢地学生也
养成了 习惯。我认为，班主任善于抓特殊习惯的培养，有利于与各科
教师构成教育合力，
共同促进学习 良好习惯的养成，
从而也助于班风
班貌的整体发展。所以，新生入学，我都把抓良好学习习惯的 养成，
作为班风班貌建设的一个突破口。
3.
遵守纪律习惯的培养。
在学校，纪律是教学质量的 保证。本学期，我经常利用班队课
教育学生怎样遵守课堂纪律。
平时上课经常进行小组评比，< br>发现某些
同学或者某个小组做得好及时表扬，
在班中树榜样，
发现不良现象及< br>时纠正。
4.
礼貌礼貌习惯的培养。
即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行
学校的学生行为 规范，衣着整洁，穿校服，佩戴好小黄帽，由班干部
督促检查，结合评比制度，
促使学生自觉自 悟，此刻同学们都已经养
成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲礼貌礼貌，无论在
校 内、校外，他们见到教师都很有礼貌地叫声教师好
!
同学之间团结
友爱。
二、班干部的培养。
要搞 好一个班的工作，
就得有一支能干的干部队伍，
本学期我
班评选出了班干部，并给他们 分工负责，明确自我所做的工作。还经
常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，
教育 班干部要以
身作则，要求同学们做到的自我首先要做好，管理他人才能服众。
如果班干部在某项工作上有困难，
教师就协助他解决，
并定期
召开班干部会议，
对工作做得好的班干部表扬鼓励，
对做得不够好的
干部提出提议， 教育他要注意改善。经过几个月的培训，班干部不但
工作大胆，还做得很有条理，在班里同学中威信也高 。更加让教师高
兴的是班里有三名得力体育委员。
三、良好班团体的培养。
班团体是培养学生个性的沃土 ，
有了这块沃土，
学生的个性才
能百花争艳。本学期，我每一天一大早，我总是跟学生 差不多时间到
校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，做好晨读，这样，学生不仅
仅逐步养成热 爱劳动的好习惯，
并且时刻想为自我的班团体争光，
班
里不值日的同学放声朗读，逐步构成一个健康向上、
团结协作的班团
体。
四、家访工作的用心。
教师要教好学生，除了做好校内 的教育、管理外，还要做好校
外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我
都注意做好这个工作，
异常是那些顽皮同学或学习的后进生更要家长
共同管教。树立他们的自 信心，促使他们行为规范。并收到良好的效
果。
五、学生安全教育工作的重要。
在课上，我教育学生遵 守交通规则，注意人身安全，不下河洗
澡，不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不 洁
食品。
学生课间玩耍时也要求他们注意团结，
不打架，
以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。
总之，
只要我们心中 是真诚地为孩子，
为孩子的健康成长而付
出，端正自我的工作态度，
一切都为提升孩子 生命状态为出发点，我
相信，
我的班主任工作本事在不断的磨练中得到提升。
班级管理 工作
千头万绪，
工作方法千差万别，
我将继续在实践中去探索总结行之有
效的 方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
一年级班主任工作总结：
一、书香教室，营照良好班风
良好的班风是育人环境的 重要组成部分，如何抓好班风建设，
更是班级管理的艺术。开学初我精心设计，布置教室。一张张充满哲
理的条幅上了墙，一条条洋溢着活力的名言认真书写在自我的身边。
教室的后墙上是琅琅满目的 学习园地和红花台表彰孩子们的日常行
为习惯；
与书为友记载着孩子们在读书活动中的提高和收 获；
小画家
栏张贴着孩子们精美的画作；
一奖多星栏里则使班级小明星们获得的
各种荣誉奖状教室里充满浓郁的文化氛围，
真正做到墙壁会说话，
黑
板有感情，为培养学生德育工作的开展创造了良好的氛围。
在这样的
环境中孩子们耳濡目染，学习的劲 头更大了，胸怀更阔了，梦想更高
了，真是书香教室满书香，教师处处飘书香！
二、一人一岗，各司其职
每一个学生 在团体中都是小主人，
他们有权利和义务为团体做
出自我的贡献。
团体的光荣与耻辱是 他们和各自的表现分不开的，
你
的一点点失误就能够给团体带来批评，
相反，
你的一点点留意就能够
给团体带来荣誉，我班的一人一岗制度就是这样展开的：
1
、自定岗位，择优录取
2
、明确职责，各尽其职
3
、全面监督，养成习惯
全班学生都在自我的岗位上尽 着自我的职责，
都在为团体的荣
誉而努力着。
与此同时他们的本事在提高，
习 惯也不断在活动中养成。
三、及时做好与家长的交流勾通工作。
好多家长对孩子 学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。
一
年级有相当部分文化水平较低的家长，
对 学生的家庭教育存在过于溺
爱的倾向，为此，我精心准备了开家长会的资料，精心布置了教室，
营造了与家长和谐交流的氛围，
在会上我从一切为了孩子的角度去改
观一些家长的态度，
向家长介绍了孩子的学校情景、
学校对孩子的行
为要求，对家长进行了教育观念和辅导孩子的 培训，认真疏导，细致
说理，
耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法，
努力赢得家 长的
信任、支持和配合，共同探讨教育的有效方法，取得了家长的进取配
合，实效明显。
四、今后努力的方向：
1.< br>随着孩子们一天天的长大我必须要严肃孩子们的课堂纪律。
经过讲故事、做游戏，评纪律星、创新 星、才艺星等活动让孩子们活
而不乱，成为学习的小主人。
2.
用耐心与爱心感来感化和教育孩子。
一年级班主任工作总结：
一年级下学期工作接近尾声了 ，
回顾班级中的点点滴滴，
所付
出的辛苦没有白费。
孩子们已经是真正的小学 生了。
一年级是学校生
活中的一个起步阶段，
很多的习惯都在将来的学习生活中起到举 足轻
重的作用。回首一学期的工作，有成绩亦有不足。就本学期工作的开
展谈一谈：
一、重视培养孩子们的行为习惯
< br>各种习惯的养成是构成良好班风班貌的基础，
一年级则是良好
习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习
惯意识，
使他们做到教师在与不在一个样。< br>如果一个班级构成了良好
的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我一向在努力中。因为我觉得孩子们要做到这点，
真的很难。
多数小孩都有这样或那样
的问题。
我根据一年级孩子的特点，
采用各种比赛来巩固学生的良好 习
惯。我们班的很多同学提高是巨大的，一个学期下来，一下子长大了
很多，懂事了很多，此刻 都是教师的好帮手。你瞧文斌上课总是坐的
那么端正，
再也不像上学期那样上课就会随便站起了 走动了。
你看小
宇的字写的多么认真了，再也不像上学期那样草上飞了。
二、关心孩子
我们班的学生有大部分 都是留守儿童，
常年见不到自我的爸爸
妈妈是很正常的。
我作为班主任就像他们的父母 一样，
爱着这群孩子。
爱是无声的语言，
是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，< br>想要管
理好班级，必须关心、了解每一位学生。
低年级的孩子会经常围着教师转，我也借机把孩子叫到身边，
和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要 多穿衣服，防止感冒；学
习用品够不够用；
有什么开心与不开心和教师分享等等；
还告 诉他们
这几天提高了！今日和同学吵架是不应当的在这种简便的聊天氛围
下，把握好时机的，自 然而然地提出对他们的一些要求，感觉这样的
效果还不错。
三、表扬孩子
对于一年级的孩子来说，表扬的效果是十 分好的。平时，我会
在跟他们聊天的时候告诉他们：你又提高了，你的字越写越漂亮了；
课堂上 经常对他们说：你真棒！你学得真快！你说的真好！当我和家
长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说 教师又表扬他什么了，又
受到奖励了，一脸兴奋，然后那几天表现就会异常好。
xx
和
xx
就是
这样的孩子，
异常好的时候必须是教师表扬多的时候，
只要 教师说你
有提高了，他就表现得比谁都好，上进心也很强。
四、加强与家长间的交流
良好的学习习惯需要和家庭教 育结合起来，
我常常是经过打电
话与家长们交流，遇到节假日，我还会发信息祝福他们，跟家长 就向
朋友一样，做起工作来也方便很多。
经过一个学年 的班团体建设，
我们一年级一班已经成为一个健
康、活泼、乐学、奋发的班团体，当然也存在着 不足，如在差生的转
化上还不够细致；
班级常规管理上还不够健全；
学生的安全意识还 很
薄弱。
以后我将全力以赴继续努力，
让每一位学生生活在团结的团体
中，在 团体中健康全面的发展，把各项工作做得有声有色。
一年级班主任工作总结：
时光飞逝，
不知不觉 一学期就过去了，
我担任的是一年级的班
主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每 一件事情，有
辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。下头我就介绍这学期
我所做的主要 工作。
一、培养学生的良好习惯。
一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事
总得有教师在旁 看着。
所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯
上，首先是利用晨会课、思品课学习《小学 生日常行为规范》
，提醒
学生做好上课准备工作。
在日常学习中，
时刻注意调 动学生的进取性，
逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。
其次是让 学生养成一些作业、读书的习惯。比如：每一天在校生给教
师检查，走读生给家长检查，并做好记号，然 后才能够出去玩。另外
我利用学生手边的课本，
让他们做完作业一齐看看课外书，
这样 既坚
持教室安静，也能够使学生增加课外识字量，对读书产生兴趣。还有
就是让他们养成晨读的 习惯，
我要求学生到了教室以后就拿出语文课
本读书，不能够离开自我的位子，由课代表监督完 成。
二、培养良好的班团体
班团体是培养学生个性的沃土，
有了这块沃土，
学生的个性才
能百花争艳。< br>我带领学生进取参加学校的各项活动，
这个学期学校开
展的活动比较多，我帮忙学生收集 故事参加知荣辱树新风讲故事比
赛；
选拔学生参加迎六一奥运梦想现场绘画比赛，
我班 祝皖同学在比
赛中获得区级一等奖；
在庆六一活动中，
我带领学生排练的两个节目都获得成功。
经过这些活动使学生构成热爱班级的感情，
并且时刻想
为自我的班团 体争光。逐步构成一个健康向上、团结协作的班团体。
三、培养有管理本事的小干部
班干部是教师的得力助手 ，选拔一个有本事的班干部至关重
要。一年级学生年龄小，本事强的也不多，所以我着重培养了
3
类班
干部：班长、劳动委员和各科课代表。并从班干中每一天选出一个值
日组长，< br>他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，
这样就培
养了小干部的本事。
四、平时加强与家长的联系
本学期我把学生的联系电话存进自我的手机，以便随身携带，
家长打来电话也一时，我总是耐心地和他 们讲解、沟通，把孩子时时
刻刻的情景告之家长。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想
上有什么特殊情景，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情
景，取得家长的理解和配合，共同教 育孩子。家长们也都十分信任、
理解、支持我的工作，我感到很欣慰。这点也是我这学期自我觉得做得比较成功的地方。
一学期很快就过去了，班里的孩子基本 上都适应了学校生活，
对学校的各项规章制度也已十分了解，
大部分也能够做到，
应当 说学
生还是比较听话的。
可是我还有很多做得不足的地方，
比如工作还不
够细 致，对待孩子还不够细心。所以下学期我和孩子们要不断努力，
把班级的方方面面建设得更好。
一年级班主任工作总结：
时光飞逝，
不知不觉一学期就过去了，
我担任的是一年级的班
主任，在这一学期中，我 和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有
辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。下头我就介绍 这学期
我所做的主要工作。
一、培养学生的良好习惯。
一年级学生由于年龄小，表 现为活泼好动，自觉性很差，凡事
总得有教师在旁看着。
所以我把工作重点就放在我培养学生良 好习惯
上，首先是利用晨会课、思品课学习《小学生日常行为规范》
，提醒
学生做好上 课准备工作。
在日常学习中，
时刻注意调动学生的进取性，
逐渐养成上课专心听讲、下 课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。
其次是让学生养成一些 作业、读书的习惯。比如：每一天在校
生给教师检查，
走读生给家长检查，
并做好记号 ，
然后才能够出去玩。
另外我利用学生手边的课本，
让他们做完作业一齐看看课外书，
这样
既坚持教室安静，也能够使学生增加课外识字量，对读书产生兴趣。
还有就是让他 们养成晨读的习惯，
我要求学生到了教室以后就拿出语
文课本读书，不能够离开自我的位子，由 课代表监督完成。
二、培养良好的班团体
班团体是培养学生个性的沃土，
有了这块沃土，
学生的个性才
能百花争艳。
我带领学生进取参加学校的各项活动，
这个学期学校开
展的活动比较多 ，我帮忙学生收集故事参加知荣辱树新风讲故事比
赛；
选拔学生参加迎六一奥运梦想现场绘画比 赛，
我班祝皖同学在比
赛中获得区级一等奖；
在庆六一活动中，
我带领学生排 练的两个节目
都获得成功。
经过这些活动使学生构成热爱班级的感情，
并且时刻想为自我的班团体争光。逐步构成一个健康向上、团结协作的班团体。
三、培养有管理本事的小干部
班干部是教师的得力助手 ，选拔一个有本事的班干部至关重
要。一年级学生年龄小，本事强的也不多，所以我着重培养了
3
类班
干部：班长、劳动委员和各科课代表。并从班干中每一天选出一个值
日组长，< br>他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，
这样就培
养了小干部的本事。
四、平时加强与家长的联系
本学期我把学生的联系电话存进自我的手机，以便随身携带，
家长打来电话也一时，我总是耐心地和他 们讲解、沟通，把孩子时时
刻刻的情景告之家长。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想
上有什么特殊情景，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情
景，取得家长的理解和配合，共同教 育孩子。家长们也都十分信任、
理解、支持我的工作，我感到很欣慰。这点也是我这学期自我觉得做得比较成功的地方。
一学期很快就过去了，班里的孩子基本 上都适应了学校生活，
对学校的各项规章制度也已十分了解，
大部分也能够做到，
应当 说学
生还是比较听话的。
可是我还有很多做得不足的地方，
比如工作还不
够细 致，对待孩子还不够细心。所以下学期我和孩子们要不断努力，
把班级的方方面面建设得更好。
一年级班主任工作总结：
小学班主任异常是一年级的班主任，
是一个复合性主角。
当孩
子们需要关心爱护时，< br>班主任应当是一位慈母，
给予他们细心的体贴
和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是 一位严师，严肃地指出他
的不足，并帮忙他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又
辛 苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人
才，班主任起着关键性的作用，说其辛 苦，是指每一天除了对学生的
学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健
康等情景。尽管这样，下头我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不 是一节课、一两天说说就行的，
它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规，要求学生
对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性
和自控力都比 较差，
避免不了会出现这样或那样的错误，
所以这就需
要班主任做耐心细致的思想工作 、不能操之过急。于是，我经常利用
班会对学生中出现的问题进行晓之以理、
动之以情、
导之以行的及时
教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师 职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首
先要做到爱学生。感人心者，莫先乎情。工作中，我努 力做到于细微
处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮忙孩子。我深信，爱是一种传
递，当教师真 诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子