一年级教师年度工作总结
别妄想泡我
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2021年01月31日 17:19
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一年级教师年度工作总结
一年级教师年度工作总结
1
时光如梭，
一转眼又到期末了，
忙碌又充实的教育教学工作也接
近尾声了，我 细细的回顾一下自己在这半学期的教育教学工作情况，
下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结：
一、思想方面
在 思想上我积极向上，拥护党的各项方针政策，热爱教育事业，
参加政治学习，
认真做好笔记。< br>我积极响应学校各项活动以及领导交
给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。
二、教学方面
在教育教学工作上，我利用学科特 有的力量来教育学生的思想，
尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在
教学工作中，本学年期，我担任六年级的音乐课教学任务。我根据新
调整的教学大纲和学生实际情况备 教案。
在教育教学中，
在课堂中我
开设了“小舞台”，
让学生表现自己的才华 ，
给予了他们充分的表现
欲。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审< br>美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让
学生在愉快的音乐实践活动中 ，
主动地去发现、
去探究，
去感受音乐、
理解音乐、表现音乐。音乐真正成为 他们的朋友，让每个学生都爱好
音乐，喜欢音乐。
不足之处是侧重 了情感、
兴趣的培养，
稍微忽略了对一年级学生
乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用 、相互促进的。掌握了乐理知
识才能更深层次地感受、理解音乐。
三、课堂管理
为了使学生能轻松、
愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表
现出良好的品质。
努力做到用好的设计抓住学生的注意力。
对于破坏
课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
对学生的 课堂常规做了相应的规定，
在音乐教室上课学生通常喜
欢随意乱坐，
我观察了几节课，
专门做了音乐教室座位表粘贴在音乐
教室的专栏上，
要求学生按新的座位表就座，如有人旷课我一目了然，
我还对上课表现特别好的同学进行表扬，
并做了相应的最佳表现者 跟
期末的成绩评定挂钩，效果不错。学生来音乐教室上课不再零乱。
四、不足方面
1
、教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教 学抓的不够
紧，
特别是对一年级学生如何使他们对音乐教科书中的内容产生兴趣
还有待 提高和加强。
2
、对自己的教学还不够严谨。
总之，
本学期我能尽心尽力干好自己的本职工作，
做到上课认真，
勤勤恳恳， 脚踏实地的工作。做好自己教研组的教研活动，能积极配
合学校布置的各项任务。
今后有待提高 的部分，
我将好好努力争取做
到最好。
一年级教师年度工作总结
2
学期工作已经结束，
我的一年 级的语文教学工作也告一段落。
在
本学期中，
我不断研讨教学方式方法，
并积 极进行课堂教学改革尝试，
有所收获，
当然对于一年级学生的语文实践活动实施也有一些尚未解
决的问题。现在将这一学期的一年级语文教学工作总结如下：
一、加强教研，创新有为，提高业务素质
素质教育要求搞好教研教 改。
要求每一名教师都要不断提高业务
素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级的 教师学习，
努力实施创新教学，
积极发挥每一名学生的积极性、
主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。
在教学中，
我努力鼓励学生敢说敢为，
引导学生能 说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备 课、上课、辅导和批改作业。每
一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。
二、端正学生的学习态度
一年级学生年纪小，
不是很明确 学习目的，
所以作为班主任应该
时刻提醒他们，
说清学习的重要性，
不厌其烦 地纠正学生的不良习惯，
端正他们的学习态度，不能有一丝一毫的放松。
< br>做好提优补差工作，最好的学生期中测试
98
分，最差的是
20
、30
多分，所以如何提优补差要引起教师重视。特别是在班中明显落
后于他人的学生，要加 强思想教育，并重点进行帮差补缺。
三、重视扩大学生的识字量和阅读量
一年级学生仅仅靠课堂上是一 些字、
读一些文章是不够的，
要想
学好语文，掌握听、说、读、写的能力，必须多读多 练。教师要创设
更多的阅读环境，
让他们有更多阅读的时间，
在阅读中反复识记所认< br>识的字，
并能认识更多的字，
这样两者能互相促进。
所以，
不要让“重
视扩大学生的识字量和阅读量”成为一句空话，要扎扎实实做到。
阅读是学习语文的难点，
却恰恰是学好语文的重心。
所以我们认
为虽然是一年级也要逐 步培养学生的阅读兴趣，
教给学生初步阅读的
方法：在课堂中，
教师加强朗读训练，特 别是多种形式的有目标性的
朗读，并且进行当堂的记诵练习
;
注意训练学生口头语言的 表达，课
堂中设计一些简单的说话训练，
特别是教材中安排的听说活动要扎扎
实实地进 行教学，
让一年级学生能按一定的要求说话，
注意说话的规
范和完整。
四、培养孩子的阅读兴趣
首先，调动学生读书的 积极性是最为重要的，在课堂上，我经常
设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等 形式
在一定程度上激发了学生读书的兴趣
;
其次，
我注重 在阅读教学的过程中，
尽量引发学生能打开想象的
翅膀，读出自己的感受出来。
第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以
在教学生读课 文之前，
我都要特别注意这篇课文的字音、
语速、
语调、
语感等方面，尽可能 地为学生作出很好的示范。
一年级教师年度工作总结
3
一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉
猎各种知识，形成比较完整的知 识结构，严格要求学生，尊重学生，
发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教
学水平和思想觉悟，
为了下一学年的教育工作做的更好，
下面是本人
的本学期 的教学经验及教训。
一、政治思想方面：
认真学习新的教育理论，
及时更新教育理念。
积极参加校本培训，
并做了大量的政 治学习和理论学习。
新的教育形式不允许我们在课堂
上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念 ，才能适应教育的发展。
所以我不但注重集体的政治理论学习，
还注意从书本中汲取营养，认
真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工
作：
1
、课前准备：备好课。
2
、认真钻研教材，对教材的基本思想、 基本概念，每句话、每
个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能
运用 自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3
、了解学生原有的知识技能 的质量，他们的兴趣、需要、方法、
习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4
、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何
组织教材 、如何安排每节课的活动。
5
、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有
意注意，使其保持相对稳定性， 同时，激发学生的情感，使他们产生
愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前
重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，
课堂上讲练结合，布置好家 庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6
、要提高教学质量，还要做好课 后辅导工作，小学生爱动、好
玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作
业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到
对学生的学习指导中去，
还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，
尤
其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始 ，比如，握握他
的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望
得到别人的 理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表
示深刻的理解和尊重，
还有在批评学生 之前，
先谈谈自己工作的不足。
7
、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，
博采众长，提高教学水平。
8
、热爱学生，平等的对待每一个学生 ，让他们都感受到老师的
关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
三、工作考勤方面：
我热爱自己的事业，
从不因为个人的 私事耽误工作的时间。
并积
极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：辅导×××学生在
×××活动中获得×××等奖。< br>
“进无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课
堂语 言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。
走进
21
世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学
工作中，我将更严格要求自己，努力 工作，发扬优点，改正缺点，开
拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
一年级教师年度工作总结
4
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、 充满人文精神、充满智慧的学科。在新课
改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为 教师
关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在
语文课堂教学中，力求 做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，
使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文 素养。
(
一
)
、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，
我十分注重培养和激发学生
的学习兴趣。 譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松
和谐的环境氛围中，
而又不知不觉地学语 文。
我们要根据不同的课型，
设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学 生进入情景
;
也可用讲述故事的方式导入，
采用激发兴趣、
设计悬念……引发 设计，
比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
(
二
)
、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，
阅读者对语言意义、
语言情感、
语言技巧的感悟，
在很大程 度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有
关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、 体会，要引导学生仁者
见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，
巧妙 点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言
的升华和灵性的开发。教师应因势利导， 让学生对问题充分思考后，
学生根据已有的经验，
知识的积累等发表不同的见解，
对有 分歧的问
题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷
的，
再博 学的人也会有所不知，
体会学习是无止境的道理。
这样的课，
课堂气氛很活跃，
其间，
开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空
间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩 ，真正让学生在学习中体
验到了自我价值。
这一环节的设计，
充分让学生表述自己对课 文的理
解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的
学习提供了广阔的舞 台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，
其语境描述
的美妙，语言运用的精 妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是
引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的 有限，
课文中的精
彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体
印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以
悟出语言丰富的形象内涵， 意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感
悟的基础上，
引导学生居高临下地对课文进行品评，< br>在品评中深化理
解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行
具体 表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：
“课堂的 外延与课外的外延相等。
以课
堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等 各
个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、
有趣、有力、有效的结合 ，取得语文教学的整体效益。”在课程改革
实践中，
我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地 。
通过收集与阅
读，为深入理解课文内容奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。
此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径
获得知识，培养能力。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成
了教学工作任务，
也取得了一定的成绩，< br>但离党和人民的要求尚差甚
远，
今后我将继续加倍地努力工作，
为全面提高学生 的语文成绩而努
力奋斗
!
一年级教师年度工作总结
5
数学教学是数学活动的教学，
是师生之间、
学生之间交往互动与共同发展的过程。
数学教学应从学生的实际出发，
创设有助于学生学
习的问题情境 引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形
成技能，
发展思维，
学会学习，
促使学生在教师指导下的生动活泼地、
主动地、富有个性地学习”。
一、
课堂教学模式
1
、
创设有趣情境，培养问题意识。
一年级数学教学的一个重要任务就 是要培养学生的问题意识，
学
会发现问题并尝试解决问题。
数学教学要充分考虑学生的 身心发展特
点，
结合他们的生活经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动，
使
他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。
我们在
课堂中要经常开展一些有 趣的活动
,
投其所好，让学生在玩中学习数
学。
2
、
数学学习紧密联系生活，源于生活，用于生活。
< br>新教材从选材上就已经注重与学生生活紧密联系，
不再是空洞而
枯燥的知识罗列。
教师在明确教材内容知识的要点是什么后，
根据本
班或者本地的实际情况可创造性地使用教材 ，
寻找与学生熟悉的生活
情境有关的数学知识为切入点，
使生活和数学有机的融为一体 ，
知识
的应用与再创造得以完美的结合。在学习《认识物体》一课时，学生
对长方体、 正方体、球体等这些物体的概念比较陌生，但是他们对足
球、魔方、牙膏盒等这些东西却十分熟悉，于是 课堂上我就通过学生
对这些东西的进行分类，
看一看，
摸一摸等方法让学生逐步建立起 长
方体、正方体、球体的概念，并初步了解它们的特征。之后又让他们
在生活中寻找这些物体在 生活中出现在哪里，
进一步加强学生对这些
物体的理解。
这样从学生现有的生活经验和 以有知识背景出发，
得到
充分进行数学实践活动的机会，真正理解和掌握数学知识思想和方法，获得广泛的数学活动经验，使学生真正成为学习的主人。将数学
的真实作用还原于生活，
用数学的眼光看待生活的问题。
要学生学会
数学，做数学，在生活中感悟数学，运用数学，发 挥、发展、创新数
学。
3
、“互动式”教学模式。
新课程理念下的教学不再是教师简单的灌输，盲目地的“填鸭
式”教学，不再是学生单纯接受式的学习。
而应创设以活动为中心的
教学模式
;
构建 互动的师生关系、教学关系，强调发现学习、探究学
习、互动学习。
所谓“互动式”教学模式， 就是把教育活动看作是师
生进行一种生命与生命的交往、
沟通，
把教学过程看作是一个 动态发
展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程，
改变传统的课堂教学
环节为”复 习
--
导入
--
新授
--
小结
--
作业” 的模式。
采用以学生活动
为主的教学：组织—讨论、指导—练习，或是学生讨论——学生提问< br>——教师回答，师生共同活动。课堂上注意师生之间的交流，课堂提
问不少于
10
人。
同时还应当为学生创设条件，
引入小组学习的方式，
争取让每个学生得到展现自 我的机会。
二、
学生学习方式
1
、
主动参与，善于合作。
教学中，
我注意为学生提供合作学习的机会，
同时精心组织每次
合作，使他们在有效、有序共同学习中得 到交流、受到启发。我认为
教师在引导学生开展讨论交流的合作学习时应注意不要将合作学习
变 成“走过场”、
形式化。不见得每个知识点，每个学习内容都必须
要采取合作的学习方式。只有当在某些地方意见发生分歧时或可多方
面解决问题时就适时地采用讨论交流的合作学习的方式，
这样使学生
在充分交流中吸收了别人的想法，
增加了知识面又在与同学的交流中
建立了良好的人际关系，得到愉悦的情感体验，树立学习的信心。例
如在新教材中很多练习题都是给一 幅主题图要求学生提出数学问题，
这样的练习就应当给学生创设一个讨论交流的条件。
同时在新 课程的
合作学习中，要注意引导学生彼此相互倾听、解释、思考、交流。老
师时而穿针引线，巧 妙点拔，适时评价。学生也才在这多元性、丰富
性和生动性的学习交流中，展示自己的聪明才智，得到了 发展。我认
为低年级学生小组合作宜四人为佳，这样既可以使学生间充分交流，
又不至于因人多 嘴杂而忙中生乱收获甚微。
2
、
注重体验，勤于动手。
新课程理念下的数学教学已由“关注学生学 习结果”，
转向“关
注学生活动”。
数学新教材的编排上也体现了注重培养学生的数学 素
养，随处可见的
“数学故事”、“数学游戏”等，体现数学再发现
的过程 。
数学教学不再是向学生传授知识的过程，
而是鼓励学生“观
察、操作、发现”，更加 注重了对学生动手能力的培养。教师在教学
过程中，要让学生充分动口、动手、动脑
,
主动收集、交流、加工和
处理学习信息。
例如在讲授加减法的过程中就应当尽量通过学生亲自< br>动手用小棒摆一摆，用计数器拨一拨，体验知识形成过程。
3
、
打破常规，乐于创新。
如何培养学生的创 新意识、
创新精神和创新能力已成为课程改革
的重大课题。要培养学生的创新意识，培养学生的 创新精神、创新能
力，首先要为学生创造和谐、活泼的气氛。只有在一个相对宽松、包
容的环境 中学生才敢于去放任自己的思想去插上创新的翅膀，
也才乐
于表达自己与众不同的想法。
其次要善于开发资源，
为学生的创新能
力的培养创造条件。例如在学习了《认识图形》以后， 我为学生安排
的家庭作业就是要求他们应用学过的这些图形画一幅美丽的图画。
这
样的 家庭作业受到了孩子们的欢迎，
积极性也很高。
经过他们的描绘
一幅幅充满创意的图画 出现在我眼前，
让人感叹孩子们的思维是如此
的活跃。
这样的家庭作业不仅在孩子们喜 欢的活动中巩固了知识还培
养孩子们的创新能力，还为以后的继续学习打下基础。
在这一年的教学中，
我常有种力不从心的感觉，
在今后的教学中，
我将更加努 力，争取把低年级的教学工作做得更好。
一年级教师年度工作总结
6
一学期的体育工作即将结束，
自己的收获是加深了对体育本职工
作重要性的认识及意义的理解，
成功的地方不多但值得总结的 是我对
待工作的热情和时刻未改变的干劲，
这也是体育工作者的共同特点吧
?
尽管我们的学校的体育场地和设备有限，
但我和本校的几位体育老师
共同协商，
尽可能 提高场地的使用效率，
还有在教学内容上“因地制
宜”设置一些简单跑、跳、沙池、栏木架等组 合型的游戏，通过快乐
体育教学法改变了学生对体育课及体育训练的态度，
这样的教学方法既使学生提高了对体育锻炼的积极性又增强了他们的体质。
教师实施
快乐体育的教学，目的是要改变学生对体育课或体育训练的态度。
在
过往的体育教学中，
教师只片面 地对学生体质的训练，
忽视了学生能
力的培养
?
单一的教学方法、模型化的教 学模式，使整堂体育课处于
一个枯燥无味的情境当中，
造成学生对体育课产生厌倦、
逃 避的心理，
这也是传统的教学所带来的后果。