初中生教你一套好的学习方法
别妄想泡我
515次浏览
2021年01月31日 17:20
最佳经验
本文由作者推荐
智力题目-指纹歌词
初中生
:
教你一套好的学习方法（
3
）
英语学习的方法
对初中生而言，英语是难度较大的学科，掌握英语学习的方法，使自己能独立获取知识，是取得优秀成绩的重要措施。
预习可以使我们有心理准备，可以帮助我们提高课堂效率。
对于
自己老师的教学进度，
我们应该比较清楚，所以我们应该提前预习第
二天内容，
可以充分了解自己的难点在何处，
听课时就能 够有的放矢。
在课堂上我们应该做到以下几点：
1
、静听。上课 认真听讲，做好笔记，无论听、说、读、写都要
使自己始终活跃。
2
、积极 参与。英语是实践性强的学科，要大胆地练习，敢说、
敢读，积极回答老师提出的问题。
课堂上积极发言对我们是大有裨益的，
每一次的积极发言都是一
次听说训练，
可以 使我们集中精力，
对较难或者模糊不清的问题有一
个明确的答案。
经常举手 发言也可以让老师加深对自己的印象。
课堂上的听讲至
关重要，
老师在讲到重点时总有 自己的语言或者体态特点，
我们要善
于观察和把握。
3
、勤动笔。 把教师的重点及时迅速记在课堂记录本上，不过要
处理好听课和记笔记的关系，不能顾此失彼。
4
、多开口。对于自己课堂不清楚的地方，下课后一定要及时询
问老师，把 问题解决在当天，不要顾及所谓的面子而不懂装懂，否则
漏洞越来越多，最后造成英语成绩的不断滑坡。
很多同学反映，
明明已经把单词全部背过来了，
结果老师提问时
又 忘记了。这说明我们的复习没有计划性和周期性。
我们每天回到家后要做的事情可以归结为三 个方面：
听、
读、
写。
听指的是把当天学习的单词、
对话或者课文听 两到三遍，
争取耳熟能
详，还要理解所听内容。中考英语的听力分数为二十分，可见听力的重要性。
然后朗读当天学习的单词、句型、对话或者课文，必须要熟练。
最后是 要书写。
要写的内容包括新单词，
重点句子以及上课时老师举
例说明单词或者词组用法 的句子。
下一步是完成英语家庭作业，
最后是预习。
复习可以战胜
“遗忘”
。
复习计划要长短结合，粗略相宜。
每周六要把本周的内容复习一 遍，
每个月末把当月的知识巩固一
遍。同时，随着考试体制的改革，局限课本是不行了。
“见多”方能“识广”
，
“博大”才会“精深”
，我们应多收听收
看简单的电视英语节目，阅读适宜的课外读物，扩大阅读量，从而使
课外知识成为课内知识的有益补充 。
■学好外语还要记住以下几个原则
1
．学习不中断，哪怕每天 挤出
10
分钟也可以，早晨则是大好时
机。
2
．学厌了可变换一下学习方式或形式。
3
．不要脱离下下文孤立地死记硬背。
4
．随时记下并背熟那些常用的句型。
5
．要敢于说外语，不要怕 出错误，要请别人纠正，不要难为情，
更不要泄气。
6
．要坚信自己一定能够达到目的，坚信自己有坚强的毅力和学
好外语的才能
学好英语应该具备的工具：
一个具备收听短波能力的收音机
(
可用来收听一些基本的外电广
播
)
一个复读机或者录音机
一本可以随时翻动的小字典
（如果有条件可以买电子 词典，
比较
方便。
但是一定要物尽其用，
否则再先进再昂贵的设备也是一种高 档
摆设）
为什么上了这么多年学，
换了一个又一个老师，
有些同学 还是没
有形成正确的学习方法呢？石家庄市教科所的老师认为，
现在中学生
的智力水平 差异都不太大，因此，智力对方法形成的影响是有限的，
学习方法不当的原因主要还是在一些非智力因素 上，
如认识水平、
动
机水平、意志状况等方面存在误区。
■磨刀会误砍柴工？
“学习是没有捷径的，踏踏实实学就行了，还讲什么方法？”有
的同学把重视学习方法误认为是投机取巧，
虽然学习下工夫很大，
但
是在方法 上听其自然，
看不到科学学习方法的作用和意义，
没有尝到
正确方法所带来 的甜头，
以为研究学习方法会磨刀误了砍柴工，
因而
不愿意花时间和精力去认真研究和 掌握先进的学习方法。
■以前方法失灵了？
有的同学说：
“上小学时，我的成绩挺好。可到了初中，就感到
学习很吃力，成绩上不 去，心中很着急，该怎么办呢？”
还有的同学疑问：
“都说数理化不分家，我数学学 得挺好，为什
么化学就总拉后腿呢？”
这其中一个很大的原因在于学习方法没有及时 调整，
用小学的学
习方法学习初中的知识，
用数学的学习方法学习化学的知识，
都没有
认识到新旧知识的变化。
小学生的课程内容简单、门类集中，进入中学以后 ，学科门类大
大分化，所学知识更加抽象；小学生的学习对老师依赖性大，老师指
导也很具体，
而中学生的学习则有更多的自主性和独立性。
如果学生
看不到这些变化，就有可能造成 方法的不适应。
■照本宣科也不行？
“老师让我多跟同桌学习，
他干什么我就干什么，
可是我的学习
还是没有搞上去”
，有的同学向学习好的学生取经 ，但效果还是不明
显。
学习方法除了要适应学习特点外，
还要适应个体特征 ，
如果对自
身的状况和条件认识不足的话，
则很可能造成方法不当，
因为正确 的
方法首先是适合自己的方法。
对自身认识不足主要包括两个方面：