人教版一年级数学上册《10的认识》教案及教学反思
玛丽莲梦兔
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2021年01月31日 18:21
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人教版一年级数学上册《
10
的认识》教案及教学反思
【教学内容】
教科书第
64
～
65
页及练习九 第
1
～
2
题。
【教学目标】
1.
引导学生经历认识
10
的过程，初步建立
10
的数感。
2.
学会
10
的数数、认读、比较大小和组成及写法，对
10
的数概念获得全面认识和掌握。
3.
培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。
4.
引导学生感受数
10
与实际生活的密切联系。
【教学重、难点】
本课的教学重点：掌握
10
的组成
一、创设情境，生成问题
老师请大家猜一猜。
1
、有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点，它是谁？
2
、能与
0
做邻居的又是谁？
3
、在我们所学过的数字中谁最大？
4
、故事：
9
知道它最大了，它对
1----8
各数字说：
“
你们谁都没有我大，特别是你
---------0
，
表示一个物 体也没有，你真是太小了，不能和我比。
”0
听了可伤心了。
1
走到
0
的身边，和
0
想出了一个很好的办法对付
9
。这时
9没话可说了。大家猜一猜，
1
和
0
想了一个什么办
法？
●.10
的含义及
10
以内数的顺序。
(1)
生活中和
10
有关的事情很多，你能用一句话说说吗
?
让学生分别说说生活中的
10
，
学生分别说出：星期天我在广场 看见
10
只气球；我在南桥看见
10
只风筝；我家阳台种有
10盆花；我爸爸钓了
10
条鱼。
组织活动：
请小朋友们数数教室里第一排有几人？老师走进去，现在有几人？
提问：想让学生第一排有几人怎么办？
问：谁是第一排的第
10
个？怎么数的？
【设计意图：这样设计 ，
让学生感悟到数与生活的联系，
体会到数学就在身边，同时也培养
了学生的语言表达 能力。
】
（
2
）数字宝宝找家
课件演示< br>“0——10”
各数字娃娃在玩耍的情况，到了回家时，其它数字娃娃都回到了家，只
有 数字娃
“5
、
6
、
9
、
10”
不会回家， 还在走来走去。师；小朋友们，你们可以把这些数字宝
宝送回家吗？
（
3
）说说
10
以内数的顺序
请小朋友观察< br>(
实物投影
)9
在
8
的后面，
10
在哪里， 为什么
?
引导学生回答，
9
再添上
1
就是
10
，
10
在
9
的后面，
10
比
0
～
9
都大。
请生分别按从小到大、从大到小的顺序读
0
～
10
这几个数字。
【设计意图：在这一环节中，我就把教学直尺图这一枯 燥的内容改为小朋友非常喜爱的
“
数
字宝宝找家
”
。这里先是课件演 示
“0——10”
各数字娃娃在玩耍的情况，到了回家时，其它数
字娃娃都回到了家， 只有数字娃
“5
、
6
、
9
、
10”
不会回 家，还在走来走去。然后，我就请小
朋友帮这些数字宝宝找到自己的家，数字宝宝都找到家以后，我就让 小朋友说
10
以内数的
顺序，这一教学形式新颖，富有趣味性，同时也有助于学习目标 的落实。
】
●
比大小。