最新人教部编版小学一年级上册数学第六单元《10的认识》教案
巡山小妖精
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2021年01月31日 18:30
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课题一
：
10
的认识
一，教学目标
1
、学会
10
的数数、认读、写数、大 小比较和
10
的分与合，对
10
的数概
念获得全面的认识和掌握，理 解基数和序数的两种意义。
2
、学生经历认识
10
的过程，发展学生的数感。
3、培养学生实践能力、观察能力，以及初步的数学交流意识，体验数与实
际生活的密切联系。
二，教学方法
认识法
讲解法
小组合作交流
三，教学重难点
教学重点：
对
10
的数概念获得全面的认识和掌握。
教学难点：
掌握
10
的组成
四，教学用具
课件
尺子
五，教学课型
新授课
六，教学过程：
一、复习旧知识，引出新知识
课件显示一把尺子，同学们能不能帮老师一个忙，把忘了标的数填完？
．（
1
）有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点，它是谁？
（
0
）
（
2
）能与
0
做邻？
（
3
）（
3
）在我们学过的数字中谁最。
二．创设情境
引入新课
0
1
23
4
5
6
7
8
9
10
< br>师：
关于数
“
10
”
，
你知道它可以表示什么吗？请 小朋友观察
9
在
8
的后面，
10
在哪里，为什么它排在数字 的什么位置？它可以怎么分又怎么合？它与我们
生活有什么联系？找一找身边的
10
， 并用一句话来说。我们的身边或我们生活
中与
10
有关的奇妙的事物
这节课大家一起去研究它，好吗？
三．巩固发展，加深理解
1.
（
1
）出示主题图同学们，在图中你能发现什？
9
10
9
10
2. [
设计意图
]
注意创 设有意义的活动情境，给学生提供自主探究、合作交
流的机会。在
10
的分与合活动中 ，学生可以用摆一摆的方法，也可以用
1
～
9
排列组合的办法，能力强的学生 可以不摆，直接用类推的办法都可以。允许学
生用自己不同的方法去学习，使不同的学生在数学的学习上 得到不同的发展，
体现了因材施教的过程。
3.
课堂检测：
1
、连一连：
4
、方法应用，拓展提高：
看图解决问题
5
只
5
只