《分桃子》教案设计_教案教学设计
别妄想泡我
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2021年01月31日 18:46
最佳经验
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属于歌词-阳朔世外桃源
《分桃子》教案设计
一、教学目标：
< br>1.
经历把小数目实物进行平均分的操作过程，
初步体会平均分的
意义。
2.
能用图示（连一连、圈一圈）的方法解决一些与平均分有关的
简单问题。
3.
结合实际问题感知平均分的两种可能：全部分完
;
有剩余，剩
余的个数小于份数。
二、教学重、难点：
重点：学会“分一分“，并体会分的过程中出现的不同情况。
难点：体会“同样多”、“一样多”、“平均分”的含义。
关键：运用自己喜欢的方法解决分一分的问题。
三、
教学准备：
多媒体课件、
学生准备圆片
（或小棒）
20
个
（ 根）
。
四、教学过程：
（一）创设情境，提出问题。
同学们，你们瞧
,小熊打扮的漂亮吗？你们知道这是为什么吗？
对了，
今天是小熊的生日。
他特地邀 请小伙伴们来家做客。
都有谁呢？
(
两只小猴、四只小猫、三只小狗
)
小熊非常热情，拿出伙伴们最爱吃
的食物来招待大家，
看看都有什么？这节课我们就帮助小熊 把这些好
吃的东西分给伙伴们，好吗？
2
、揭示课题：分一分
（二）实际操作，体会平均分。
1.
摆一摆。
小熊先拿出
8
个桃子招待两只猴子，
请你们帮他分一分 。
请同学
们用
8
个圆片代替桃子，分成两堆。
2.
说一说。
（
1
）学生边分边口述操作过程，教师巡视。
（
2
）想一想，还可以怎样分？看谁分得多？
（
3
）学生汇报操作过程，教师根据学生汇报进行板书。
1234
8
7654
3.
想一想，
这些分法中，
你认为哪种分法能使两只小 猴都满意？
说说你的想法。
4.
引导小结：都分4
个。两只小猴就分得一样多。像这样分得同
样多，在数学王国里还有一个词语叫做“平均 分”。
5.
分一分：放手让学生分，着重体会“平均分”的意义。
两只小猴喜滋滋地抱着桃子到一边去了，该给小猫分鱼了。
1
）
12
条鱼分给
4
只小猫吃，要想每只小猫分的鱼同样多，每只小猫分几条呢？
想一想怎样给小猫分鱼比较快一些？
（用 学具代替小鱼来分、
连
线、圈一圈）
可把小狗急坏了 ，
汪汪地叫了起来。
我们赶紧帮小熊给小狗分骨
头吧。