小升初语文衔接
温柔似野鬼°
699次浏览
2021年01月31日 19:27
最佳经验
本文由作者推荐
关爱作文500字-中华文明大讲堂
语文：小升初语文衔接班第
7
讲——现代文阅读拓展
一、学习目标：
如何在平时的生活和学习中培养语言的敏感性和机智性
二、学习重点：
如何在平时的生活和学习中积累语言素材、训练提升自己的语言能力
三、重点讲解：
（一）抓住关键句、段，领悟内容主旨，分析表现手法
1
、相关知识
⑴文学体裁的分类：诗歌、小说、散文、戏剧。
⑵记叙文阅读的常见文学体裁：散文、小说
2
、散文概述
散文：叙述的内容真实；故事情节不够完整；不注重叙述，注重议论和抒
情。
散文特点：形散神不散。
（
“形散”主 要是说散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制；表现
手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描 写人物形象，可以托物抒情，还
可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化
。
“神不散”主要是从散文的主旨方面说的，即散文所要表达的主题必须明确
而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不是为更好地表达
主题服务。
）< br>
3
、具体分析
小鸟，你飞向何方（节选）
赵丽宏
①在黄昏的微光里，有那清晨的鸟儿来到了我的沉默的鸟巢里。
②我喜欢泰戈尔的诗 。还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，一本薄
薄的《飞鸟集》，竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。那些 充满着光彩和幻想的诗句，
曾多少次拨动我少年的心弦……
③《飞鸟集》破损了，我 渴望再得到一本。然而，“文化革命”一开始，
这个小小的愿望，竟成了梦想。我的那本破烂的《飞鸟集 》，也被人拿去投入
街头烧书的熊熊烈火中，暗红色的灰烬在火光里飞舞，飘飘洒洒，纷纷扬扬。
我仿佛看见老态龙钟的泰戈尔在火光里站着，烈火烧红了他的白发，烧红了他
的银须，也烧红了他的朴 素的白袍。他用他那冷峻而又安详的目光注视着这一
1
切，看着，看着，他的神色 变了，似有几许惊恐，几许不安，也有几许愤怒，
几许嘲讽……
④我还是喜欢泰戈尔 。在动乱的岁月里，我默默地背诵着他的诗，以求得
几分心灵的安宁。“诗人的风，正出经海洋和森林， 求它自己的歌声。”我陶
醉在他所描绘的大自然中了——那宁静而又浮躁的海洋，那广袤而又多变的天< br>空，那温暖而又清澈的湖泊，那葱郁而又古老的森林……
⑤有一天，我忽然异想天开了 ：到旧书店去走走，看能不能找到几本好书。
结果，当然叫人失望。但，我发现，有时还会有几本“罪当 火烧”的书出现在
书架上，或许，这是出于店员的粗心吧。于是，我抱着几分侥幸，三天两头往
旧书店跑。一个星期天的早晨，我又走进冷冷清清的旧书店。我的目光，久久
地在一排排大红的书脊中扫 动，突然，我的眼睛发亮了：一条翠绿色的书脊，
赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟集》
!
⑥该不会有另一种《飞鸟集》吧我不相信自己的眼睛，仔细一看，果真有
泰戈 尔的名字。随即，我又紧张了，是的，这年头，得而复失的太多了。挤夺
着《飞鸟集》的一片绿色，又使 我想起街头那一堆堆焚书的烈火，那漫天飞扬
的纸灰……我赶紧向书架伸出手去。
⑦ 几乎是同时，
旁边也伸出一只手来，
两只手，
都紧紧地捏住了
《飞鸟集》。
这是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。我转过脸来，正迎上两道清亮的目
光——一个 中学生模样的小姑娘站在我身旁，抬起脸看着我，白圆的脸上，一
双清秀的眼睛眨巴眨巴地闪动着，像一 潭清澈见底的泉水，微波起伏，平静中
略带点惊讶。
⑧我愣住了，手捏着书脊，不知 如何是好。（
A
）还是她开了口：“你也要
它吗那就给你吧。”声音，清脆得像小鸟在 唱歌。
⑨我的脑海里忽然旋起个念头
:
在这样的时候，她还会喜欢泰戈尔莫 非，她
根本不知道这是怎样一本书于是，我轻轻问道：“你知道，这是谁的书”
⑩“ 谁的书
!
”（
B
）小姑娘抬起头来，颇有些惊奇地看着我，秀美的眼睛
睁得滚圆，转而，开心地笑起来，一边笑，一边做了个鬼脸：“这是一个老爷
爷的书，一个满脸白胡子 的印度老爷爷。我喜欢他。”说罢，用手做着捋胡子
的样子，又格格地笑了。如同平静的池塘里投进了一 颗石子，笑声，在静静的
店堂里荡漾……
11
啊，还真是个熟悉泰戈尔的！ 我多么想和她谈谈泰戈尔，谈谈我所喜欢
的那些作家，谈谈几乎已被人们遗忘了的世界呵！然而，这样的 年头，这样的
场合，这样的谈话肯定是不合时宜的，即便年轻，我还是懂得这一点。（
C
）小
姑娘见我呆呆地不吭声，刷地一下把《飞鸟集》从书架上抽下来，塞到我手中：
“给你吧 ，我家里还藏着一本呢
!
”没等我作出任何反应，她已经转身去了。我
只看见她的背影 ：（
D
）一件淡紫色的衬衫，上面开满了白色的小花；两根垂到
腰间的长辫，随着她轻 快的脚步摆动……
12
她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌……
1.
《飞鸟集》是作者非常喜爱的书，文章也是围绕这一线索展开的。在下面
的横线 上填上恰当的词语，概括事件发展的过程。
失书
→
→
→得书
2.
题目中的“小鸟”被作者赋予了丰富的内涵，联系全文写出小鸟象征了什
么。
1
3.
作者在第③段中展开想象，描写了泰戈尔老人面对《飞鸟集》被焚烧时的
神情， 其作用是什么
4.
阅读⑦～
11
段，找出文中画线的语句，按要求完成下表。
画线语
句
A
B
C
D
人物描写方法
语言描写
外貌描写
人物形象特点
5.
分析下面加点词语或句子在文中的表达效果。
（
1
）一条翠绿色的 书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟集》
!
（
2
）她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌……
6.
十年之后，作者与小姑娘在旧书店再次相遇。请发挥想象，写出他们相遇
时的情 景。（
100
字左右）
参考答案：
1
、失书
→
找书
→
争书
→得书
2
、小鸟既象征《飞鸟集》，又象征小姑娘，还象征了作者追求的美好事物。
3
、借泰戈尔老人神情的变化控诉那个时代对文化的破坏、对美的摧残，表达
了作者内心的愤 怒。
4
、
画线语
句
A
B
C
D
人物描写方法
语言描写
人物形象特点
纯真活泼
善良大方
美丽可爱
喜欢读书
神态描写
评分：描写方法每空
1
分，共
2分；人物形
动作描写
象特点答对一个得
1
分，得满
2
分为止
外貌描写
5
、（
1
）表现了在特定时代，作者发现自己最 喜欢的书时的意外和惊喜之情。
（
2
）运用比喻和排比的修辞手法，表达了对小姑娘美好纯真心灵的赞美。
6
、略。评分：可从能否运用各种人物描写方法、想象是否合情合理、语言是
否通顺流畅等方面酌情给分。共
4
分。
1
（二）分析细节，领悟文章写法和思想情感
1
、相关知识。
⑴小说的概念
小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境 的描写反映社
会生活的一种叙事性的文学体裁。
⑵
小说三要素：人物、情节、环境
。
生动的人物形象、完整的故事 情节和人物活动的具体环境是小说必须具备
的三要素。其中，人物形象又是主要要素。
2
、小说类阅读题的命题模式和答题技巧：
⑴对故事情节的把握。
①命题模式
Ａ
.
用一句话或简明的语句概括故事情节；
B.
文中共写了哪几件事，请依次加以概括；
C.
用填空的形式概括小说的部 分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局
四部分中的某一方面）
。
②解题思路
A.
对事件的完整叙述，我们必须按照何时何地何人做何事的格式加以概
括，
B.
由于事件的复杂性，我们在概括故事情节时，要避免前后情节的相互交
错，还得 注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。
⑵
对人物形象的揣摩
①命题模式
A.
小说对人物进行描写的具体方法；
B.
概括指出文中人物的性格特征；
C.
对文中人物进行客观 公正的评析
(
包括作者自身对人物的态度和读者对
人物的评价
)
。< br>
②解题思路
A.
重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气 质等，因为它们直接决
定着人物的言行，影响着人物的性格；
B.
将典型人物置于典型环境中去理解；
C.
通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；
D.
通过人物间的关系分析人物性格。
⑶环境描写的作用
①命题模式
A.
在文中准确地找出描写环境的句子；
B.
就指定的环境描写说出其作用；
C.
依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。
②解题思路
A.
交代故事发生的时间地点；
B.
暗示社会环境；
C.
揭示人物心境，表现人物性格；
D.
渲染气氛；
1