中学生学习压力调查报告-教学范文
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2021年01月31日 19:41
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篇一：中学生调节学习压力情况调查报告
中学生调节学习压力情况调查报告
所属教学单位：昌图县大四中学
调查地点：大四中学九年二班学生
调查时间：
2015
年
3
月
调查人：孙秀芬
目录
一、调查目的·
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二、调查方法·
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三、调查时间·
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四、调查内容·
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五、调查结 果与分析·
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1
、 学生学习压力状况及来源·
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2
、学生学 习状况·
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3
、怎样缓解学习 压力·
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4
、课余时间安排
六、对策及建议：
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七、中学生调节学习压力情况调查报告
一、调查目的：
中学生是我国未成年人群体，多数中学生还没有形成良好的学习习惯，他们当中的很多人
还存在着学习 压力情况，自己没有信心，学业负担过重，考试失利，升学压力，家长期望过
高等等，
本文通过 调查研究分析了中学生调节学习压力的原因和带来的不利影响，
并能根据
调查结果提出相应的建 议，以缓解学生学习压力，帮助其进行有效的学习。
二、调查方法
本次进行的中学生调节学习压力情况调查主要以问卷的形式进行，调查问卷主要由昌图县大四中学九年二班的全体学生完成，本次调查共成功向学生发出问卷
24
份，收回的有效问
卷共
20
份。
三、调查时间
2015
年
3
月
31
日
四、调查内容
通过调查分析，对本班学生的学习压力、学习积极性、自信 心、学习遇到困难、对自己的
成绩是否满意、
家长的期望以及遇到学习压力时，
自己是 如何放松的等多个方面进行初步的
了解，
为准确地把握学生的心理动向、深化教学改革、加强教 育教学的针对性、提高教育教
学的实效性、探索实施素质教育的新方法和新目标，提供客观和主观上的依 据。
五、调查结果与分析
1
、学生学习压力状况及来源（
1
—
5
题）
调查显示，喜欢学习的占
60%
，一般的占
40%
，大部分学生的学习压 力比较大。占
70%
。
30
％的同学觉得学习压力一般。
调查还显示，升学的压力是学生学习压力的主要来源。只有
20
％的学生认为目前的压 力来
自于考试压力和课外学习压力
,
而认为目前的压力来自于升学压力的分别别占80
％
.
成绩过
高或过低对下次考试不会造成压力的占
70%
，会造成压力的占
20%
，可能会造成压力的占
10%
。
2
、学生学习状况（
6
——
10
题）
调查结果表明，
考试前有些紧张的同学占
50%
，考试 前不紧张的同学占
30%
，考试前很
紧张的同学占
20%
；
对自己学习成绩很在意的占
70%
，
，
有些在意的占
30%
。
不在意的没有；
家长的期望对你来说要求很高的占
50%
，要求适中的占< br>50%
；在学习中遇到困难找老师和
同学帮忙的占
30%
，单独找同学 帮忙的占
30%
，单独找老师帮忙的占
40%
，自我解决的占
10%
，找家长帮忙的占
10%
；对自己的学习有信心的占
40%
，信心不 强的占
40%
，没有信
心的占
20%
。可以看出不自信的学生和没有 信心的学生所占比例还是比较高，学校对这一
方面应该引起重视，
多组织一些相关活动来提升学 生的自信心，
减少学生的一些攀比等不良
现象。
3
、怎样缓解学习压力（
11
——
12
题）
调查结果表明，当感到学习压力大时靠体育活动放松的占
20%
，疯狂的玩 占
30%
，自己一
个人静静的一个人发呆的占
30%
，上网聊天的占
10%
，看电视的占
10%
；
最喜欢调节学习 的压力的方式上网的占
60%
，一个人安静一下的占
30%
，体育活动的占< br>10%
。
4
、课余时间安排（
13
——
15
题）
调查结果表明，课余时间安排在学习和体育活动的占
50%
，听音乐的占
30%
，阅读书报、
杂志、参考书的占
20%
；利用课余时间培养自己唱歌特长的占
40%
，培养自己绘画特长的
占
40%
，培养书法特长的占
10%
，无特长的占
10%
；全体同学都认为参与课堂活动对自己
的帮助是舒缓身心 ，缓解压力，保持健康的。
六、
对策及建议
总而言之，必要的压力是中学生成长和发展的推动力，为全面发展而付出心血和汗水正是中学生成长过程所必须承担的压力。
但是，
当前中学生背负着沉重的学习压力，
而 许多是不
应该背负的，
"
减负
"
的 工作仍然任重道远。减轻中学生的学习压力，促进中学
生健康发展是实施素质教育的一个重要方面，需要全体教师、
学校、社会联起手来，共同关
注，共同努力。
因此，
学校 有必要对学生的学习压力进行长期的研究，有必要采取有效的措
施引导学生健康地成长。
业负担。通过调查报告数据分析，要调节学生的学习压力首先要培养教师、家庭、社会正确的教育观、
人才观、
评价观，
对学生学业负担的思考与舆论进行正确引导。要让教师知道，
减负要从增效开始。
要使家长知道，
家教不是学生课余生活的全部 ，社会也是大课堂。
要让
社会清楚，
分数不是学生成绩的全部，综合素质发 展才是根本，社会实施强有力的举措，对
学生学业负担状况进行有效的监督与调控。
只有这样才能真正调节中学生学习压力问题，
才能全面推进素质教育，提高全民族素质的目标才能实现。
篇二：中学生学习压力调查暑期社会实践报告
关于中学生学习压力的
社会调查报告
学
年
学
期：
实践课题名称：
院（系）
：
班级：
课题组长：
指导教师：
第
1
页
共
24
页
目录
封面
?????????????????????????
（
1
）目录
??????????????????????????
（
2
）
一、前言
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二、导论
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