谏太宗知识点及课文赏析
巡山小妖精
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2021年01月31日 21:07
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谏太宗十思疏
【作者简介】
生平
经历
魏徵
(580
—
643)，字玄成，巨鹿曲阳
(
现在河北省晋县
)
人。隋末参加李密义军，
后随李密投唐。太宗即位，授以谏议大夫，左光禄大夫，封郑国公，世称“
魏郑
公
”
。死后赠司空，谥号
“
文贞
”
。
主要
作品
评价
《隋书》的序论及《梁书》《陈书》《齐书》的总论。
唐代政治家、文学家、史学家。
【人物轶事】
有一次，魏徵在上 朝的时候，跟唐太宗争得面红耳赤。唐太宗实在听不下去，想
要发作，又怕在大臣面前丢了自己接受意见 的好名声，只好勉强忍住。退朝以后，他
憋了一肚子气回到内宫，见了他的妻子长孙皇后，气冲冲地说： “总有一天，我要杀
死这个乡巴佬！”
长孙皇后很少见太宗发那么大的火，问他说：“不知道陛下想杀哪一个？”
唐太宗说 ：
“还不是那个魏徵！
他总是当着大家的面侮辱我，
叫我实在忍受不了！
”< br>
长孙皇后听了，
一声不吭，
回到自己的内室，
换了一套朝见的礼服，
向太宗下拜。
唐太宗惊奇地问道：“你这是干什么？”
长孙皇后 说：“我听说英明的天子才有正直的大臣，现在魏徵这样正直，正说明
陛下的英明，我怎么能不向陛下祝 贺呢！”
这一番话就像一盆清凉的水，把太宗的满腔怒火浇熄了。
【背景链接】
唐太宗是历史上著名的开明君主，他常以隋朝的暴政为戒，不敢过分使 用民力，
能够节私欲，明赏罚，听取劝谏，甚至被誉为“从谏如流”。但到了贞观中期，随着
生 产有了较大发展，人民生活逐渐富裕，对外战争连年胜利，唐太宗渐渐骄奢，渐渐
忘本。他大修庙宇宫殿 ，四处巡游，劳民伤财，百姓服徭役长年不能回家。有大臣为
此进谏，太宗却说：“百姓无事则易骄，劳 役则易使。”针对这些情况，魏徵在贞观
十一年，从三月到七月，五个月中，连给太宗上了四疏，《谏太 宗十思疏》便是其中
的第二疏，也称“论时政第二疏”，简称《十思疏》。
【常识整理】
疏
“疏”是古代臣子向帝王陈述自己意见的一种文 体，通称“奏疏”。与“表”相
比，
“疏”重在“议事”，而“表”重在“陈情”。
“ 疏”的用途广泛，论谏、劝请、
陈乞、待罪、推荐、辞官等均可用疏。著名的如贾谊的《论积贮疏》等。
(
一
)
阅读课文第
1
段，思考并回答以下问题。
环节一：突破词句
1
．解释下列句子中加点的词语。
(1)
必浚其泉源
浚：动词，疏通
(2)
必积其德义
德义：道德和仁义
(3)
源不深而望流之远
而：连词，表转折关系，却
(4)
德不厚而望国之治
治：形容词，安定
(5)
人君当神器之重
当：动词，承担，承受
(6)
将崇极天之峻
①崇：动词，推崇
②峻：形容词，高峻
(7)
永保无疆之休
休：名词，美好，福祉
(8)
戒奢以俭
以：相当于“而”，连词，表并列
2
．解释下列句子中加点词语的古义。
必固其根本
古义：树木的根
今义：事物的根源或最重要的部分
3
．指出下列句子中加点词语的活用现象并释义。
(1)
必固其根本
固：形容词的使动用法，使……稳固
(2)
欲流之远者
远：形容词作动词，到达远方
(3)
人君当神器之重
重：形容词作名词，重任
(4)
居域中之大
大：形容词作名词，重大的地位
(5)
不念居安思危
①安：形容词作名词，安逸的环境
②危：形容词作名词，危难的情况
(6)
塞源而欲流长者也
长：形容词作动词，流得长远
4
．翻译下面的句子，并探究句式特点。
(1)
斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。
译文：这也
(如同
)
是砍断树根来求得树木茂盛，堵住源泉而想要泉水流远啊。
(
判< br>断句，“……者也”表判断
)
(2)
而况于明哲乎！
译文：更何况
(
您这
)
明智的人呢！
(
“况于……乎” ：何况是……呢！固定句式
)
(
二
)
阅读课文第
2
段，思考并回答以下问题。
环节一：突破词句
1
．解释下列句子中加点的词语。
(1)
凡百元首
凡百：所有的
(2)
承天景命
①承：动词，承担
②景：形容词，大
(3)
能克终者盖寡
①克：动词，能够
②盖：表示不十分肯定的判断
(4)
虽董之以严刑
董：动词，督责
(5)
所宜深慎
宜：副词，应当
2
．解释下列句子中加点词语的古义。
(1)
既得志，则纵情以傲物
古义：放纵感情
今义：尽情
(2)
傲物则骨肉为行路
古义：指路人
今义：指走路
3
．指出下列句子中加点词语的活用现象并释义。
(1)
能克终者盖寡
终：形容词作动词，坚持到底
(2)
貌恭而不心服
①貌：名词作状语，表面上
②心：名词作状语，在心里
4
．翻译下面的句子，并探究句式特点。
(1)
岂其取之易而守之难乎？
译文：
难道是取得天下容易守住天 下困难吗？
(
固定句式，
岂……乎：
难道是……
吗
)
(2)
虽董之以严刑，震之以威怒。
译文：
虽然
(< br>可以
)
用严酷的刑罚督责人们，
用威风怒气来吓唬人们。
(
状 语后置句，
状语“以严刑”“以威怒”分别置于谓语“董”“震”之后
)
(
三
)
阅读课文第
3
段，思考并回答以下问题。
环节一：突破词句
1
．解释下列句子中加点的词语。
(1)
其可忽乎
忽：形容词，轻视、怠慢
(2)
念高危，则思谦冲以自牧
①冲：形容词，谦虚
②牧：动词，约束，修养
(3)
则思慎始而敬终
敬：形容词，慎
(4)
简能而任之
简：动词，选拔
(5)
仁者播其惠
惠：名词，恩惠