中考辩论题解析(人教版九年级必修)
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2021年01月31日 21:29
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中考辩论题解析
(
人教版九年级必修
)
辩论，点燃语言智慧的火花（发表于《读与写》）
——中考辩论题解析
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题型点击
]
辩论，是一种高水平、综合性的口语交际活动，其广泛地存在于人们的社交生活之中。它是一门博大精深的语言艺术。
对辩论双方来说，它不仅是知识的较量 ，也是智慧的较量，更
是语言艺术的较量。千百年来，辩论都以其严密精湛的逻辑思
维和咄咄逼 人的论辩气势，显示出震撼人心的力量，放射出璀
璨夺目的光彩。由于辩论能够激活学生的创造性思维， 提高学
生的实践能力，能够考查学生听辩中捕捉信息及作出快速反应
的能力和口头表达能力，所 以随着课程改革的不断深入，这种
融知识性、趣味性和技巧性于一体的语言实践活动题越来越受
到许多考区的青睐，成为了一种热门题型。
[
经典考题
]
例1
．小文主持了一场“我看汉语魅力”辩论会，正方反
方激烈交锋。
正 方：汉语魅力无穷。同样一组词语，按不同顺序组合，
就能表示多种多样的意思。目前，在亚洲、欧美许 多国家，一
第
1
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页
< br>股汉语学习的热潮正随着中国对外影响的扩大而日益膨胀，汉
语必将成为全球的强势语言。
反方：汉语的魅力在消退。①汉语中有些同音词、同义词
混淆难辨，造成听读障碍，影响我 们的学习兴趣。②目前，许
多幼儿园开了识字课，增加了幼儿的学习负担，不利于幼儿快
乐成长 。③现实生活中，由于种种原因，外语的强势地位越来
越突出。因此，汉语的魅力之光逐渐暗淡了。
(1)
正方辩词的画线句中有一个词语使用不当，应把
“ ”改为“ ”。
(2)
反方辩词中的第
句
(
只
填句子序号
)
不能证明反方观点。
（
2007
年南京市中考题）
解析：这是一场关于“汉语魅力”的 辩论会，题干中不仅
列出了正反双方针锋相对的观点，同时也列出了各自的辩词，
从中可感受双 方交锋的激烈。第（
10
小题中用词不当的是
“膨胀”一词，这个词语常用来借指某些 事物扩大或增长，用
来形容“学习的热潮”不妥，可改成“高涨”。辩论的终极目
标，是否定彼 方论点的成立、肯定己方论点的正确。所以辩词
应该要能有力论证自己的论点反驳对方的观点，而反方中 的第
②句讲的是幼儿的学习负担，既不能证明反方观点，也不能反
驳对方的观点。
例
2
．阅读下面材料，写出你的看法。
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朱永新教授等认为当前部分国民 心态浮躁与疏远于阅读、
远离经典、缺乏应有的文化底蕴有极大关联。因此，提出建立
“国家阅 读节”。
余秋雨则明确表示反对。其理由是：一、现在已有“国际
阅读日”，没有必 要增加类似节日；二、在网络阅读日趋流行
的今天，阅读不是欠缺，而是灾难；三、在今天，阅读不再重
要，重要的是考察、游历、体验、创造。余秋雨说，阅读能启
发生命，但更多的是浪费生命。< br>
不久，朱永新又发文《余秋雨先生，请不要误导中国
人》。
两种争论十分激烈，也在各地引发是否设立阅读日的讨
论。
作为中学生，你 认为是否需要设立“嘉兴青少年阅读
日”？请根据你的体会，简要写出理由。
（
2007
年嘉兴市中考题）
解析：题中的材料只是为你观点的提 出设置背景，首先要
认真研读朱永新、余秋雨等人的观点及理由，然后对是否需要
设立“嘉兴青 少年阅读日”一定要明确自己的立场。立场明确
了，就可以根据自己平时对“阅读”的体会写出理由了。 答案
示例：
1
：设不设节日不是很重要，关键是我们大家要认同
“阅读”，尤 其是青少年要加强阅读。如若不然，便是形式而
第
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已；如若认同了，一个国际读书日就足够了，何必再增设“嘉
兴青少年阅读日”呢？
2
：其实设阅读日不是目的，最根本的
是要提高青少年的阅读意识，呼吁大家真正地读书，读好 书。
赞成增设“嘉兴少年阅读日”。
3
：阅读好的书籍，能给我们
带来快乐， 陶冶我们的情操，提高我们的品位。没有阅读，那
是我们民族乃至世界文化如何传承？赞成设立“嘉兴青 少年阅
读日”。
例
3
．请结合链接资料的［相关言论］，拟一道辩论题。
要求：辩 论题的正、反观点不能只来自［相关言论］的同
一句话。每方观点不超过
15
个字，字 数大致相等。
正方：
反方：
链接资料：
［人物介绍］
于丹，北师大教授。从２００６年开始 ，中央电视台“百
家讲坛”栏目连续推出她的《〈论语〉心得》讲座。她的解读
换起了民族记忆 ，冲破了专家与群众间的藩篱，让高深文化走
出象牙塔，来到群众当中，在海内外引起强烈反响。令人耳 目
一新的阐释方式，让她收获了赞许，也面对着质疑。对此，她
选择了从容，用加倍的勤恳真诚 回馈赞许的热情，用坦荡的
“三鞠躬一握手”直面质疑着的诘问。
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